第一，注重学生良好行为习惯的养成教育。我校把培养学生良好行为习惯同日常德育常规管理结合起来，把它作为一项校园行为文化建设来抓。首先，规范学生的仪容仪表。学校政教处每个星期不定期进行一次仪容仪表检查，检查内容包括学生有无留长头发、染发、穿拖鞋、带手机、佩戴校徽等，检查的结果和“文明班级”评选挂钩；通过一段时间的整治，学生渐渐养成了良好的行为习惯。其次，加强卫生评比。创建一个干净、整洁的校园环境一直是我校“三风一容”建设的重点，学校强调把搞好卫生同培养良好行为习惯视为一体，政教处每天都要组织学生干部对各班的室内外卫生进行评比，对乱扔垃圾的同学给予曝光、通报，慢慢地学生就养成了不乱扔垃圾的习惯，都能自觉地把垃圾放进垃圾桶。学校团委会还开展了“环保，从我做起”环保活动，各班学生积极行动起来，不乱扔废弃物，自觉收集饮料瓶和废弃纸张，这无形当中让学生在活动中体验到受教育的乐趣，提高了思想素质。最后，开展“四评比”活动。四评比的内容包括出勤、纪律、卫生、文明礼仪四项内容，学生出勤、课堂纪律、文明礼仪情况由科任老师直接点名和点评，室内外卫生由学生来评分，每周汇总一次。政教处利用星期一的升旗仪式为各年段在每周“四评比”活动中获得总分第一名的班级颁发流动红旗，对总分较落后的班级提出适当的批评，做到民主监督、奖惩分明，而且竞争这些荣誉的过程，也是学生自我反思，自我发展，自我教育的过程，激励学生集体主义荣誉感和责任感。如今，一走进我校你都能看到一个干净、整洁的校园，体会到一个拥有良好校风学风的精神文化氛围。

第二，积极开展班级文化和宿舍文化创建活动。班级文化建设，是我校近年来德育工作的一个重点，主要着眼于为学生的健康成长奠定丰厚的文化底蕴，提升学生的文化素养，提高办学品味。班级文化建设从三个方面入手：一是创设一种班级文化环境。各班级设置图书角—书柜里有琳琅满目的图书、开设读书专栏，开展班级文化沙龙，让师生进行心际交流。每一个班级的门口还挂有一块彩色小黑板，写有班训、口号、教师寄语、每周之星等，这些标语时刻提醒学生，浸染着班级的每一个学生。二是开展班级读书活动和征文比赛。学校把读书纳入一项常规管理，引导师生品读经典，开展随笔漫谈，感悟教育，让师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界。三是积极组织学生参与社会实践。我校充分利用东泗乡是南美白对虾养殖基地的有利优势，七、八年级的班级结合生物课程开展社会实践活动，教务处又编写校本教材，来激发学生的学习兴趣。宿舍文化创建活动是我校德育工作中的一个亮点，主要采取以评比促发展的方法，内容包括文明宿舍评比和宿舍文化建设两个方面。文明宿舍评比从卫生、纪律、出勤三方面进行，一天检查3次，并当天公布。学期末，各间宿舍还要开展优秀舍长、文明舍员评优评先活动。宿舍文化创建活动，主要有学生折叠衣被、整理床铺、生活用品的摆放要求整齐美观，学生文艺特长，宿舍舍标等内容。通过评比检查，促进学生宿舍的文明、卫生、整洁、美观，让学生住得舒心，家长放心。

第三，认真组织开展各种主题教育活动。我校还结合重大节假日开展形式多样主题教育活动，让师生在活动中启迪智慧、陶冶情操、净化心灵。政教处组织举行了庆祝“建党90周年”、“红军进漳80周年”演讲比赛，让全校师生接受了一次深刻的爱国主义教育。学校每年开展3月份的“遵纪守法专题教育日（月）”、 “文明礼貌月”活动、12、4法制宣传日以及警校共建等活动，围绕这些法纪教育的主题活动，使学生在活动中接受潜移默化的法律熏陶。团委会利用每年的“三月学雷锋月”机会组织团员学生走出校园，参加“认识家乡、服务家乡”志愿者实践活动，带领学生清理村道垃圾、老人活动中心等学雷锋做好事活动，让学生在实践中弘扬和传承无私奉献、乐于助人的雷锋精神；政教处利用清明节开展网上祭英烈活动和“缅怀革命先烈，做一个有道德的人”系列活动，引导学生树立正确的英雄观和历史观，弘扬伟大的民族精神。

三、健全制度文化建设，是校园文化传承的有力保障

学校要成为一所具有深厚文化底蕴的名校，那么，健全制度文化建设，是提高师生人文道德素质、展示学校形象、传承校园文化的有力保障。

1、严格师德师风建设，明确教书育人职责。长期以来，我校认识到教师作为校园文化传承者的重要性，坚持开展“讲师德、正校风、强素质、树形象”的师德教育活动，把学校领导班子建设和师德师风建设、党风廉政建设结合起来，大力倡导广大教师把“做学问”与“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。学校定期组织教师集中和分年段学习、讨论，按照教育局“七查”的要求，找不足，谈体会，谈感想，制定整改措施。通过学习活动，强化了教职工爱岗敬业、爱教乐教的责任意识。除了组织理论学习外，也需要有健全的制度做保障，学校在原有的规章制度的基础上，进一步制定和完善一整套的管理制度和相配套的细则，责任到人，狠抓落实，严格用制度管人，对每个老师进行考核，建立教师业务档案，每周记录的内容在教师会上公布，将考核结果和绩效工资、教师的晋升等挂钩，进一步调动教师的积极性和主动性。学校制定三访活动制度，把家校、师师、师生的联系工作真正落到实处。去年，我校教育教学成果显著，学校教师在各级教学比武中，获得省级三等奖1人，市级一等奖2名，二、三等奖4人。在教育教学调研中，5名教师的论文获奖，出现一批中青年教学能手，部分学科成绩进入全市前5名。2012年，我校进入教育教学质量达标校的行列。

2、落实新课程改革，全面发展学生素质。我校的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。学校严格落实教育教学常规制度管理，要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛。目前，学校通过组织学科兴趣小组和学生社团，重视学生个性发展和培养学生特长。学校开展的“三个一”工程展示活动及各类文体活动，各教研组积极开展学科竞赛、第二课堂活动、研究性学习等教学活动，已成为学校德育工作的一个重要载体，极大丰富校园文化底蕴。学校校园广播台的开播和定期出版校报《南溪潮》，发表师生优秀作品，丰富了师生的精神文化生活。经过全体师生的努力，近几年，我校先后有50多位学生在市教育局举办的学科竞赛、征文比赛、文体活动中获奖。

总之，校园文化建设是一项长期的、艰巨的、扎实的系统工程，需要我们学校和全体师生努力地去探索、挖掘，让校园文化建设与时俱进、优化提升。返回搜狐，查看更多