A. 心动不如行动 B. 如此解决问题 C. 要巧干也要苦干 D. 能做总比不做好

4. 根据漫画（如下图），完成下面两题。

（1）为这幅漫画拟一个标题。

（2）写一段话解说漫画的创作意图。

要求：不能以“都是手机慧的祸”为标题；解说的字数不少于150字，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

5. 下图是漫画《包“懒”》（作者：朱慧卿）。

（1）用生动的语言描绘画面内容：_______________。

（2）漫画批评了______________的社会现象。

6. 请从下列三幅吉祥图案中找出一个相同元素，并依据对文章内容的理解说出这一元索的寓章。（4分）

7. 读下面这副漫画，按要求答题。

假如你是该班班长，听到了图中老奶奶孙子——小明的话，你想怎样劝说他？请写下你要说的话。

8. 请从下面两幅图画中任选一幅，简述其内容。（70字以内）

9. 阅读下面的图文内容，按要求做题。

古树名木是不可再生的自然遗产，也是一个地方的绿色名片。不久前，山东省泰安市泰山区为辖区内152株古树名木设计了带有二维码的新保护牌，这一创新举措，赢得广大市民纷纷点赞。这正是：古树临古道，新证添新码；老城留记忆，护绿靠大家。

泰山区为辖区内古树名木设计带有二维码的新保护牌，你认为这样做有哪些好处，请联系图文内容，用简洁的语言写出两条。（每条20字以内）

（1）________________________________________

（2）________________________________________

10. 下面是漫画《镣铐》和《问号》，请选择其中一幅，简要概括其主题。（5分）

我选择的漫画是《____________》

主题：__________________________________________

1. (1)示例：①还是你种田好啊，总是这么瘦！ (2) 你躺着不动，还吃那么多，当然胖了。

【解析】

本题考查学生观察、理解、综合的表达能力。观察漫画中两个人的体态、动作，可见胖者发胖与其平日喜欢躺着不爱运动，能量摄入多而消耗少有关；瘦者手拿锄头流着汗说明他经常劳动，能量消耗多，结合以上信息模拟二者对话，示例：胖者：“真羡慕你总是这么瘦，种田劳动真好啊，能减肥。”瘦者：“你吃饱了成天躺着，肯定胖啊！”。

2.(1)画面中的一个少年不顾家庭、学校、技术、法律的约束，抵挡不了网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏之中。

(2)警示孩子要远离网络游戏。

【解析】

本题考查图文转换的能力。要对图画细心观察，图画的主题也要明确，结合主题和画面的内容作答即可。画面中的一个少年不顾家庭、学校、技术、法律的约束，抵挡不了网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏之中。防控青少年沉迷网络游戏，只有政府出台相关的法律法规，启动防控技术工程，学校、家长、社会义不容辞的承担起防控青少年沉迷网络游戏的责任，齐抓共管，才能把沉迷于网络游戏的少年给拉回来。寓意为：警示孩子要远离网络游戏。

3. B

【解析】

本题考查对图画内容的理解。解题时要读懂图像的内容，分析图画的寓意。本图一个水龙头正在流水，淹没了路。一个人怀抱许多砖头，一边铺路一边踩着砖头走路。经过水龙头时，没有关掉龙头，反而绕了过去。漫画讽刺了不从根本上解决问题，终究无济于事。故选B。

【点睛】

一、漫画题的审题技巧：

主要审两点:一审“题目”，着重看题干的设问部分，把握题目的要求，看是“拟标题+谈认识”的形式还是“直接谈认识或看法”的形式;二审“图片”，即看图片中的画面、人、事、物文字、注解、标题以及描述的相关情境等，还要注意漫画的夸张部分。

二、漫画题的分析方法：我们要先给出题干要求数量的标题，再进行分析和论证。在拟定标题的时候一定要注意契合漫画内容或者寓意。在分析环节则可按照时政热点类题目或哲理思辨类题目的论证观点部分的思路进行作答，从多角度进行阐述。但是考生要注意一点，漫画题是用简单而夸张手法来承载深刻的思想内涵，所以分析一定要全面、深刻，观点正确。

4. （1）示例：保护视力，远离手机

（2）示例：画面有一大一小两只老鼠，每只老鼠手里拿着一部手机，说明手机已经在生活中普遍应用。两只老鼠的中间，是一幅视力检测表。上边有清晰醒目的大大的“E”。大老鼠手拿指示棒，指向最大的“E”，测试小老鼠的视力，小老鼠则前倾着身体，努力识别，却依旧吃力。说明小老鼠的视力已经很差。画面上方是一行文字“都是手机惹的祸”。此漫画意在告诉我们：保护视力，远离手机，已经成为孩子和家长都要认真对待和努力去做的事。

【解析】

（1）为漫画拟标题，要理解漫画所表达的中心意思。由图和文字可知，漫画意在反映手机对孩子视力的影响，目的是唤起家长和孩子对保护视力的重视。因此可以拟以下题目：手机之祸；保护视力，远离手机；约束自己，控制用手机等。

（2）本题考查语言表达。图文转换，先观察漫画。画面有两只老鼠，一大一小，每只老鼠手里拿着一部手机。中间是一幅视力检测表。大老鼠手拿指示棒，指向最大的“E”，测试小老鼠的视力，小老鼠则前倾着身体，努力识别，却依旧吃力。画面上方是一行文字“都是手机惹的祸”。此漫画意在告诉我们，在互联网普及的今天，手机已经成为人们生活必备品。随着手机在生活中的广泛应用，它的弊端也日渐显露出来，尤其是对孩子视力的影响。长时间使用手机，使孩子们的视力急剧下降。而保护视力，远离手机，已经成为孩子和家长都要认真对待和努力去做的事。

5. (1)画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩，他张大嘴巴不满地朝向左边，妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边一边笑着承诺：“喂饭，我包了！”爸爸一边拎起衣服一边说：“穿衣，我包了！”于是，小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊：“穿袜子，我包了！”小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上，一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带，我包了！”

(2)家长溺爱孩子

【解析】

（1）此题考查学生描绘漫画内容的能力。把漫画转化成文字，一定要按照一定的顺序，把漫画中的各个元素都要介绍到，意思要连贯，文字要简洁。作答时要从画面中心的小孩儿入笔来写，描写他的动作和不满的神态，然后按照妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的顺序依次进行描写，注意观察他们的动作和神情，结合文字进行语言描写，文笔要简洁形象。

（2）此题考查的是漫画的主题。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。漫画中爷爷奶奶、爸爸妈妈对孩子的生活大包大揽，这是对“家长溺爱孩子”的批判。

6. 相同的元素是：祥云、鹤、松。（2分）古人习惯用云色察吉凶，用祥云这一元素可以体现华夏儿女对幸福的向往和对美善的向往，对吉祥如意的追求。（2 分，言之有理即可。）（共4分）

【解析】

本题考查图文转换。认真观察这三幅图案，可以发现，这三个图案中都有祥云的图案，根据第四段中的“体现华夏儿女对幸福的向往和对美善的追求。例如古人习惯凭云色察吉凶，五彩缤纷为祥云”一句即可知它的寓意。除此外，三幅图中还有相同的元素，如松树、鹤，文中没有直接表述这两个图案寓意的句子，可根据平时的积累“松鹤延年”等来解读。

7. 小明，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学，你不能把责任推给她，我们要体谅、孝顺老人（或：要感谢奶奶）。同时，我们应该学会自立，自己做好自己的事情（或：应该自己背书包）

【解析】

语言表达题。从漫画看，漫画中的奶奶年龄很大，背是驼的，还给孙子背上书包，累得大汗淋漓，而小明却把上学迟到归责于奶奶走路慢。因而在劝说时，首先要有称谓（小明）；其次写清劝说的原因或理由（围绕着奶奶年龄大，还送你上学，要体谅奶奶，不应该指责；自己的事情要自己办；要学会自立等方面进行劝说）；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案是多元的。

8. 示例：一艘龙形的船上，一男子在船头击鼓，其他男子一边划船一边喊号子，这就是端午节赛龙舟的场面。

【解析】

本题考查图文转换。描述漫画内容时要注意漫画的标题，漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字，围绕主题“了解中国传统节日——端午节”观察画面。示例：一位老奶奶正在笑眯眯地包粽子，她的面前是一桶棕米，旁边地上还放着粽叶。孙女坐在一旁专注地看着奶奶。这就是端午节包粽子的场景。9. (1)可以了解树木的保护级别形态特征等信息。

(2)有助于增强市民保护古树的意识。运用信息技术，创新了古树名木保护模式。

【解析】

本题考查学生的读图和整合信息能力。仔细审读图文的内容和题目要求，找出相关语句，直接使用或者加以整理。 题目要求列出这样做的“好处”，由图中的手机上的“形态特征”“分布范围”可知：二维码名片可以让市民了解更多的古树名木的相关信息，对古树的认识增加了；由文中“这一创新举措，赢得广大市民纷纷点赞”可知：这一举措，得到广大市民的关注和认可，增强市民对古树名木的保护意识，运用信息技术，推进了对古树名木的保护，开启新模式。整理即可，注意字数要求。

10. 示例：镣铐 傲慢和偏见阻挡了人前进的步伐

【解析】此题考查的是对漫画的理解。面对此类试题，首先要仔细观察画面内容，然后理解内涵。例如：漫画一，画面中是一双戴着镣铐的脚，镣铐上分别写着“傲慢”和“偏见”，从图中可概括：傲慢和偏见会束缚人们的前进。漫画二，画面是一个问号，问号的上半部分是一个弯着腰的人，下边的点上写着“左右”和“快慢”。告诉我们不要纠结于没有价值的问题，要有自己的主见。返回搜狐，查看更多