运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动，欣赏后用音乐的方法来赞美柳树，煲欢匝咸料嗪笤谧碓诤诎迳咸狭叮，柳树姑娘是一首曲调优美轻快的简易二部合唱歌曲，教师有表情地范唱歌曲引导幼儿小声跟唱。

《柳树姑娘》教案及反思2017-09-06 17:32:51 | #1楼回目录

音乐《柳树姑娘》教案及反思

清平小学陈倩

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件

教学过程：

注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）

师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！

一、猜谜语——导课3’

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’

1、唤柳树

（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了春天，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！师带领学生一起呼唤：柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——

2、迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！

1=D16122︳36122︳

春风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566︳53566‖

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？

（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

三、赞柳树3’

1、配乐欣赏柳树图片。

师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律）

师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）

四、诵柳树——歌词教学4’

1、多媒体出示歌词

师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？

（2）师按节奏念

师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？

（3）老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学10’

（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）

（2）学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线）

师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

六、舞柳树6’

1、给喜欢的歌词加动作师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）

2、自由组合表演师巡视

师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！

3、指名展示（奖励柳叶）

4、集体表演

七、拓展延伸3’

1、出示诗歌

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树

先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

3、配乐朗诵

师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

4、上台贴柳叶

师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）

八、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）教学反思：

《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以“X.X”为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会

音乐学习的乐趣。教师以歌曲《柳树姑娘》来导入，请小朋友欣赏图片：柳树姑娘：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？引导他们边回答边用动作来做一做。教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。请学生跟老师边念儿歌边做书空练习本课中，学生都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。

通过高老师的点评，我深刻的学到了讲课要符合学生的特点，小孩子不要将太难了，有些不必要将的东西，不要浪费时间，费力不讨好。还要认真研究新课标，再讲的生动有趣一些，认真备好课、备好学生！好好学习，努力改正！

幼儿大班教案：(歌曲)柳树姑娘及反思2017-09-06 17:32:58 | #2楼回目录

活动内容：（歌曲）柳树姑娘

活动目标：

1、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。

2、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。

3、尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美。

活动准备：

准备几根柳条。

指导要点：

出示柳条，让幼儿观察其柔软、飘垂的姿态，引导幼儿想一想柳条像什么，帮助幼儿理解将柳树比作姑娘的意义。

让幼儿听音乐，并尝试用手臂的波浪动作，边朗诵歌词边模仿。教师有表情地范唱歌曲，引导幼儿小声跟唱。

请幼儿想一想如何演唱这首歌曲才会好听，引导幼儿学习用连贯优美的唱法表现歌曲。

将幼儿分成两组，学习简单的二声部合唱。

活动反思：本次活动结束以后，自我感觉不是很好。在准备上由于时间关系未准备充分。在活动环节中提问不适当，提问应该有正对性，或者提出的问题可为下个环节做铺垫。可是使用了较多的口头禅，提问了可有可无的问题，在课前没有充分的思考过。当幼儿回答问题较好或者有突出的表现应该对其幼儿进行表扬。活动环节安排的过多，

或我的那个环节时间安排的不合理，最后的创编动作环节不是活动目标，但时间却过长。但是幼儿在活动中兴趣较浓厚，积极性很高，在创编动作环节幼儿更活跃了，能创编出各种与音乐相匹配的动作。因为虽说环节过多，在旁观者看来好像很匆忙，但是我觉得孩子们和我配合的很默契，每个环节下来我们并没有感觉很紧张或像赶场一样，反而我觉得孩子还是享受每个环节的，每个活动环节他们都非常的能干，过度的较好。既然过度的较好，为什么这些环节不能在一节课中完成，而要在延伸活动中完成。在短短的一节课中孩子不但学会了歌曲，还创编了一个舞蹈，几乎每个幼儿都已掌握，孩子们很了不起！

教学设计及反思《柳树姑娘》2017-09-06 17:31:50 | #3楼回目录

《柳树姑娘》教学设计

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。

4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。

教学重、难点：

1、有感情的演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学准备：电子琴多媒体课件

教学过程：

一、猜谜语导课

1、师生问好。

音乐问好

2、同学们喜欢什么季节？为什么？

(请同学分别发言)

师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢）

3、配乐诗朗诵，让学生充分感受春天的气息。

师：在你的印象中春天是什么样子的？

师：同学们把春天描述的真美，请同学们闭上眼睛，和老师一起感受春天的气息吧！

（教学设计:这里通过朗诵能够把学生带入到春天的气息当中，感受春天的景色，为后面的歌曲教唱做铺垫。）

4、猜谜语

师：同学们，春天美吗？（美）春天还有一位美丽的使者从南方飞回来了，看，她在向我们招手，同学们竖起耳朵听好了：

小姑娘，本事大，江南塞北都是家，

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

(设计意图：导入部分我用猜谜语的方式引出今天音乐课的主人公“柳树”，不仅能体现出音乐课的趣味性，寓教于乐，也可以让学生联想到柳树的形象。)

二、迎柳树

1、呼唤柳树

师:不知不觉中，春天到了，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，同学们想不想见见柳树姑娘啊？让我们一起呼唤她出来吧！

是带领学生一起呼唤：

柳.树姑∣娘——∣快.出来∣呀——‖

2、出示图片。

师：这幅图描述的是哪个季节？这幅春天的景象和同学们联想到的像吗？

（设计意图：有节奏的呼唤柳树，是根据歌曲中的节奏加以改编，并且可以让学生对这首歌曲中的节奏有一个初步的感知。）

三、赞柳树

师：听，柳树姑娘优美动听的歌呢？我们一起来听吧！

1、放音乐聆听《柳树姑娘》

2、这首歌的情绪怎样？（抒情、优美）

3、歌曲是什么拍子的？

4、节奏练习。

ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——∣ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——‖

5、再次聆听《柳树姑娘》，并为歌曲配上强弱弱的伴奏。

（设计意图：通过聆听感知歌曲中的节奏，学生可以用自己的方式为全曲伴奏加深了对歌曲的印象和对旋律的感知。）

四、唱柳树

1、教师带领学生模唱。

师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘叫我们唱这首歌吧！

分别用：uyi

2、朗诵歌词

师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗诵歌词。

3、填入歌词

师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，我们一起为旋律填入歌词好吗?

4、有感情的演唱。

五、二声部教学

师：春风、春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他们忍不住也开始唱了，同学们说春风春雨是怎么唱的？（呼沙）

1、学唱二声部

师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦”唱起来吧！

2、顿音记号

师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的柳树姑娘既活泼又调皮，怎么样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)

3、带上伴奏一起表演。

师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！

（设计意图：二声部辅导是本课的重点，这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，要打下好的基础和认识。我先介绍的合唱的概念便予以示范，让学生正确做出对齐唱合唱的区分。我采用听唱法解决这一难点，教师着重辅助低声部唱，便用手势做出指挥，注意低声部的声音要比高声部轻，

然后边唱边认真聆听全班的声音是否和谐，最后分组来合唱。）

六、舞柳树

1、给歌词加上动作

师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞，老师想知道风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作呢？

2、集体表演

师:让我们和柳树一起舞蹈吧！

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生

3、音乐作业：寻找赞美柳树的歌曲和诗歌，下节课与同学一起交流。

七、小结

师：同学们，柳树姑娘很每日，我们要爱护她，当然，还要爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境，让我们的地球变得更美，好了，今天我们快乐之旅到此结束。同学们下课！

反思：

歌曲《柳树姑娘》，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“X.XXX|X--”为基本节奏型。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。

本课的教学对象是小学三年级的学生。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。基于对教材的分析和学生情况的了解我讲本课目标定为：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。

4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。

教学重点定为：指导学生用抒情、柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》难点：初步认识“附点四分音符”，并感受其作用，正确唱出“附点四分音符”的效果及二声部的正确演唱。

这是一首比较简单的歌曲，对学生学唱来说不是很困难。所以我把重点放在对歌曲的情绪处理这块和对新的知识点二声部演唱上。过程中便采用了丰富多彩的艺术活动来引发学生兴趣和积极性。起到了很好的效果。如：我利用多媒体辅助教学法：制作了精美的课件和幻灯片，下载了许多柳树图片加上优美的背景音乐，马上吸引学生的注意力，帮助了学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

导入部分我用猜谜语的方式引出今天音乐课的主人公“柳树”。

教唱这块我采用听唱，视唱的方法来解决学生学得很快。我只在唱错的地方纠正一下，没有出现节奏、音准方面的问题。跟唱曲谱之后我及时将本课的新知识“附点四分音符”通过知了的叫声生动的引出,趁热打铁，最后的歌曲情绪处理，唱出渐强渐弱的感觉。总体的情绪是抒情优美，仿佛柳树姑娘的长发在空中飘扬非常美丽的样子。

二声部辅导是本课的重点，这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，要打下好的基础和认识。我先介绍的合唱的概念便予以示范，让学生正确做出对齐唱合唱的区分。我采用听唱法解决这一难点，教师着重辅助低声部唱，便用手势做出指挥，注意低声部的声音要比高声部轻，然后边唱边认真聆听全班的声音是否和谐。最后分组来合唱。中间学生可能会出现对概念不理解的现象如高低声

部等字眼的出现还是第一次接触，甚至有些学生在课堂上问：什么是高声部低声部的问题。”这是很正常的现象，教师给予适当的解释，因为课堂上没有足够的时间让学生很快的理解这一概念教师便可点到为止，在以后的课堂上我们会慢慢接触认识。

当然课堂的最好少不了对学生的情感教育，在拓展部分的教学中，我通过提问：为了以后我们能看到跟多美丽的柳树，我们应该怎么做？——好好爱护身边的花草树木，保护环境！对学生进行了思想和文明礼貌教育，使这节课得到了升华。

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