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部编版三年级语文上册，第2单元 语文园地（二）自学资料。

——课堂笔记、微课视频、教材分析、课件讲解——

课堂笔记

微课视频

三年级语文上册，第2单元 语文园地（二）微课：

知识点

交流平台：

读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……

1.查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。

2.联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文找出其正确解释。

3.结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。

4.换词法。有些词语，我们可以用具体可感的词语进行替换，从而大体明白词语的含义。

5.拆拼法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。

6.做动作。对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动作，从而理解词语的意思。如蹑手蹑脚——踮着脚走路，形容走路时脚步放得很轻。

7.比喻解释法。这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。如红色——像鲜血一样的颜色。

词句段运用：

你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。

春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚

夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩

秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香

冬：寒冷 荒野 鸦雀无声

说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？

(1)“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这样才能真正理解这个词语。

(2)①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。

②“忐忑不安”这个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从会意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上上下下，不安宁”。

③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……

日积月累：

这些四字词语都是描写秋天的词语。

秋高气爽： 秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。

天高云淡： 秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。

秋风习习： 和煦的秋风轻轻地吹。

一叶知秋： 看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。

金桂飘香： 金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。

层林尽染： 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

五谷丰登： 登，（谷物）成熟。 指年成好，粮食丰收。

果实累累： 累累，接连成串的样子。 形容果实多。

春华秋实： 春天开花，秋天结果，多用于比喻。

课件讲解

课课练

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▍编辑：我在

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