莲都区中山小学教育集团中山校区 潘萧婷

　　文字是构成语言内容的基本单位，也是语文学习的根本所在，是小学生打开精彩语言世界的必备钥匙，是感受绚烂文化的重要前提。不同于拼音文字，现代汉语由象形文字逐渐演变而来，随着时代的变迁，越来越多的新兴事物出现，人们对客观世界的认知不断丰富，汉字的释义也愈发宽广，字典也就成了独有的语言工具书。

　　小学阶段是学习语言的关键时期，拥有一个正确的文字学习方向和高效的方法能够为建立一个完备的语言系统打下夯实的基础。小学生通过查字典可获得文字的正确释义，树立对文字规范的识字和写字方法。

　　字词学习的意义

　　1.提升语言感知能力

　　孰能生巧，语言是一门不断运用的学问，学生在小学阶段汲取知识的内涵，必定是来自纸面的文字或日常的对话交流，对文字的理解程度直接关系到语言学习的快慢和深浅，而笔者所理解的“语言的感知能力”即是在掌握了一定的文字基础上，产生的对语言运用的理解能力。查字典即是查语言文字，不断地和文字“打交道”便是提升语言感知能力的关键途径。

　　2.培养阅读兴趣

　　小学阶段的常用识字量大约在三千字左右，识字过程本身较为枯燥、乏味，而阅读是饶有兴致的一件事情，在阅读过程中碰见的生字生词，需要借助字典来进行解释，在理解字词的意思后方能将语句融通，从而体味文章的“趣味”。

　　如何“用好字典”

　　1.善引导

　　教师是学生学习道路的引导员，通过合适的方式让学生学会、学好“查字典”是每个小学语文老师的必修课。机械地查字典是枯燥无味且效率低下的，甚至容易让学生对“查字典”产生厌恶感，对于一字多义的教学难点，教师更需要联系字词所处的语境，配合教学进度，通过设计多彩有趣的教案让学生在潜移默化中明白字词的含义。

　　以“会”字为例，它在字典里的解释既有“会面、理解”的意思，又包含了“有一定目的的集会”等多重含义，小学低年级的学生对后者往往缺乏深刻的认知，老师可以联系字典释义和创新语境，让学生们明白每周一的集体升旗仪式，是一次重要的“会”，在会上，我们和全校师生会面，“学会”爱国主义知识，在情境中引导学生翻阅字典让语文学习事半功倍。

　　2.多思考

　　小学阶段，学生的文字储备量较低，遇到新字与难字是语文学习的常态，翻阅字典的过程即是获得新知识的过程。一方面，将字典里的释义带入语境中要避免“想当然”，多思考整句话的整体意义，多看一遍字典里的例句和释义，为语境中的字找到最正确的解释。另一方面，对一个生字或生词的学习要做到举一反三。例如“清澈”一词，可以形容水：一湾清澈的河流；形容一个眼神：一双清澈的眼睛；形容一颗赤诚的心：清澈的爱，只为中国！学生在理解字面含义后，需要发散思维，不断联想，在思考中加深对字词的理解，达到熟练掌握知识的效果。

　　3.勤翻阅

　　字典是汉语的权威解释，桌前常备一本方寸大小的字典，利用零散的时间随意翻阅，“漫无目的”地将字典当作一本期刊读物，在轻松的状态下享受汲取新知识的无穷魅力。所谓“书读百遍其义自见”，熟读书籍，才能真正领会其中的含义，将翻阅字典培养成惯性，让学习变得更加主动。

　　语文课程是学习语言知识和文化的综合体现，字典作为语文学习的工具书，各级语文老师需要结合教学实情，做出正确的教学方式，培养学生查字典的习惯，真正做到让字典为语文学习所用。