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教学设计课程基本信息学科 小学语文（统编版） 年级 二年级 学期 春季课题 枫树上的喜鹊(第一课时)教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级下册 出版社：人民教育出版社教学目标认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨、弟”3个字。 能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望。 默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。教学重难点教学重点： 1. 学习生字。 2. 能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望。 教学难点： 1. 初步读懂课文。 2. 能用自己的话说说“我”喜欢的是什么。教学过程一、图片导入，引发“喜欢” 1. 出示图片，介绍喜鹊。回顾一年级《树和喜鹊》的内容，建立新旧知识间的联系。 2. 导入新课，读课题。思考：看到这个题目，你会想到什么？有的同学可能会说，枫树长什么样子？长在哪里？喜鹊在枫树上会做些什么呢？枫树上的喜鹊发生了哪些有趣的故事？二、初读课文，自主识字 （一）学习任务一 1. 自由朗读课文。要求读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。找到枫树生长的位置。 2. 出示第一段第一句话，结合课文插图，找到枫树所在的位置。 3. 结合插图认读词语：渡口、渡口边、渡船、渡口对岸。 4. 出示第3段第2句话，学习生字“撑”，读“撑船”，做做撑船、撑伞的动作。 5. 出示第一段，知道枫树高大以及枝叶茂盛的特点。 看图理解词语“绿荫”、“遮蔽”：（出示树的图片）当太阳出来的时候，这把太阳伞把大部分的阳光都遮住了，就形成了“绿荫”。（出示“蔽”古字）字源识字，这个字是最早的 “蔽 字”，上面像两棵小草，遮住了下方，绿色太阳伞，遮住了照射渡口的阳光，就是“遮蔽”。 6. 出示词语，自主认读，去拼音识字，重点讲解“拼音”“字母”“山岗”。 （二）学习任务二 1. 默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？通过句子框架，补充句子内容。 我们村的_______旁有一棵__________,枫树上有一个______的窝，窝里住着_________和_________。他们一起在树上学习、游戏，我非常 ______ 他们。 （三）学习任务三 1. 默读课文的1—4自然段，并用“——”画出含有“我喜欢”的句子，进行交流表达。 2. 出示4句含有“我喜欢”的句子。读句子，思考我喜欢的是什么？圈出我喜欢的是枫树、喜鹊的窝、喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。 3. 引导想象： 每天清晨，当我背着小书包去上学的时候，来到了枫树下，抬头看喜鹊的窝，小喜鹊们会和我说些什么呢？晚上放学了，我又来到了枫树下，小喜鹊们会和我说些什么呢？ 4. 指导朗读含有“我喜欢”的句子，读出喜欢的语气。 三、指导书写，迁移方法 1. 指导学习“姨”：左右结构，左窄右宽，左短右长。女部横画右不出头。右边笔顺，横，横折，横，竖折折勾，撇，捺。 2. 指导学习“弟”：上下结构，上小下大，一点，一撇写在竖中线两侧。弓字要写扁，竖立在竖中线上，撇不要写太长。 3. 播放生字书写视频，学生观看，练习书写。2.给下面加点字选择正确的读音。渡船(dùdu6)绿荫(yin yin)遮蔽(pib)山冈(gang gang)答案(aànan)教书(jiàojiāo)能力提升作业：3.给下面的字加上偏旁，组成新字再组词。度()()安()(并()()更()()4.组词连句我能行。(1)喜欢我们的村渡口旁有枫树一棵我很它(2)极了我喜欢真是作业练习课程基本信息学科小学语文（统编版）年级二年级学期春季课题枫树上的喜鹄（第一课时）教科书书名：义务教育教科书语文二年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月作业练习基础达标作业：1.看拼音，写词语。shùyin yu sanāyi fang bian jieědimǔqin jiao shu you yǒng you xi cheng chuan【作业练习参考答案】1.树荫雨伞阿姨方便如弟母亲教书游泳游戏乘船2.正确读音：dù，yin,bi,gang,àn,jiao3.渡渡口案答案拼打拼便方便4.（1)我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。(2)我真是喜欢极了。学习任务单课程基本信息学科 小学语文（统编版） 年级 二年级 学期 春季课题 枫树上的喜鹊(第一课时)教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级下册 出版社：人民教育出版社学习目标认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨、弟”3个字。 能联系学过的识记生字的方法，产生独立识字的欲望。 默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。课前学习任务1. 完成自主学习单。 读一读1.读读课文，标出自然段序号，把不认识的词语或者难读的句子圈画出来，多读几遍。 2.这篇课文我读了（ ）遍，课文共有( ）个自然段。 我做得很认真，奖励自己一个笑脸吧！认一认1.下面这些词语我能认识（ ）个，全都会读就奖励自己一个笑脸吧！渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音 字母 山冈 懂得 答案 2.下面这些生字我能认识（ ）个，全都会读就奖励自己一个笑脸吧！渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案想一想文中的“我”喜欢的是什么？ “我”站在枫树下看到了什么呢？ 这些问题思考得认真就奖励自己一个笑脸吧！课上学习任务【学习任务一】自由朗读课文，找到枫树生长的位置。【学习任务二】默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？通过句子框架，补充句子内容。 我们村的_______旁有一棵__________,枫树上有一个______的窝，窝里住着_________和_________。他们一起在树上学习、游戏，我非常 ______ 他们。 【学习任务三】默读课文的1—4自然段，并用“——”画出含有“我喜欢”的句子，进行交流表达。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。推荐的学习资源拓展阅读：郭风的散文集《搭船的鸟》《洗澡的虎》。 注：《枫树上的喜鹊》是郭风的一本短篇散文集，本文是其中的一篇文章。

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