《板报设计》教学设计 |
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板报设计兴趣小组 教 学 计 划 与 备 课 中 心 小 学 张 霞 2012.09.03 《板报设计与制作》教学设计 一、教学目标 1、教学对象分析 (1)经过学习,学生掌握基本操作技能:文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说,还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中,教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 (2)教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用,激发学生的学习兴趣。 (3)从本学期开始,学生组成了4——5人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应协作学习,但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。 2、教学内容分析 本知识点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报,还要学会如何评价板报,从而指导自己更好地制作板报。 教学重点:板报的设计 教学难点:板报的评价 3、教学目标 2 【知识与能力领域】 (1)能综合运用知识和操作技能创作一份板报。 (2)学会设计板报。 (3)学会评价板报。 (4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【感情领域】 (1)学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。 【发展领域】 (1)掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会责任心,学会与他人合作沟通。 (2)学会自主发现、自主探索的学习方法。 (3)学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标,在更高水平上获得发展。 二、教学建议 1、建立学习小组“协作学习小组” 为了考察学生运用所学知识的表现,教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省,客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题,以增强学生的自信心,提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用教师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结合的方法。 2、以自主创新为教学原则,确定协作学习的内容 围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需要达到的学习目标的学习。 3、采用基于网络环境下协作学习的教学模式 以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在教师引导下,由兴趣相近的学生自愿组成协作学习小组,每组4-6人。各协作学习小组在选择课题后,通过网络搜集资料,并通过网络评价系统创建学习档案袋,并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。 4、信息资源的设计 教学过程中,教师主要设计的以下信息资源: (1)本地(局域网)资源:教师事先从因特网、VCD光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中,可以从网站中获取到有关的信息。 5、教学工具的使用 小组“协作学习小组”收集的内容比较多,教师的工作量大,因此,本人开发了为教学活动提供以下功能: (1)在教学中,学生可以通过局域网提交计划、作品等,建立小组“协作学习小组”; (2)实现了网络环境下教师评价、小组间评价、学生自我评价; 6、课时安排 4 本学期共安排10时 1.版面设计、1课时 • 刊头设计、1课时 • 标题设计、1课时 • 文字编排、1课时 • 板书设计、2课时 • 美术字、2课时 • 黑板画和尾花、2课时 花边等部分 教学过程 黑板报设计布局格式 教学目标: 1、了解并掌握两种版面布局格式; 2、掌握版面设计的基本步骤; 3、理解版面设计的两个设计重点。 教学重点: 掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。教学难点: 了解并掌握两种布局格式。 课前准备: 手绘板报设计稿,优秀板报设计图片。 教学过程: 一、欣赏导入,激发学习兴趣。 1、观看自己班级墙后的黑板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。 2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣; 展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排 教师小结: 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计) 二、新授版面设计知识,承前启后; 1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。 2、版面设计的一般步骤: (1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。 首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书) 一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A、讲解第一步的两种布局方式: 1、对称式布局 2、均横式布局 6 在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示手抄板报,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力) B.请看第一幅作品,从布局上看有什么特点? 引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。 C.生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。 (2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。 在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。 (3)第三步:誊抄文稿、画插图。 誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。 最后,看看我们的版面上还缺少什么? (4)第四步:画尾花、花边、总体调整。 当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。 点,多方位提供教学建议,充分发挥学生的主观能动性。 为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要,本活动运用了讲授法 、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系,来适应教学内容需要,加深他们版面设计的认识和理解,并大胆设计版面。 7 总之,在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的,在今后的教学之中我会不断总结经验,力求做得更好。 8 第二课:黑板报设 板报设计 板报设计 板报设计 《设计小板报》教学设计 word板报 教学设计 新学期板报设计 板报设计 说课稿 板报设计比赛 设计制作板报 板报设计 教案 《《板报设计》教学设计.doc》 将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。 推荐度: 点击下载文档 相关专题 板报设计教学教案 设计 |
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