中班数学分类教案设计意图 中班数学分类教案(汇总8篇) |
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。 中班数学分类教案设计意图篇一1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。 2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。 蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。 一、导入活动,感知一维 1、师:你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗? 小结:工厂里的叔叔请我们帮忙,要给这批笔分一分,你们愿意吗? 师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分? 小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢? 请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。 小结:刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。 二、进行二维的示范练习操作 1、你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔) 他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短) 出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。 一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。 3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。 4、幼儿操作,教师巡回指导。 5、检验小结:看看分对了没有? 三、活动延伸,感知三维 1、师:看看制笔厂还有些不同的标志,你们看看是什么?谁知道? 2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维 3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔) 4、在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。(得胜园区 钱 聪) 中班数学分类教案设计意图篇二一、集体活动。 1、学习用两个特征标记记录图形和数量。 展示教学挂图,引导幼儿观察画面,说一说:图上有什么?它是由什么图形组成的?这些三角形有什么不一样?(大小不一样,颜色不一样)启发幼儿想一想:可以用哪些标记并放在图形两边的横线上,再引导幼儿数一数,每种图形的数量,请幼儿报数字,教师进行记录。 2、按标记给图形娃娃找家。 二、操作活动。 1、第一、二、三组:看标记记录图形数量。 指导幼儿观察画面,说说:图上有什么?是由什么图形组成的?有多少?可以用哪些标记记录?引导幼儿看图按标记记录图形的数量。 2、第四、五、六组: (1、)看特征标记选图形。 观察图形标记,请你根据图形的两个特征,剪贴相应。 (2、)看图说说:图上有什么?请你依样接画红旗和轮船。 三、活动评价。 请个别幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价,教师进行简单的小结。 1、学习用两个特征标记记录图形,并正确地记录图形的数量。 2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。 3、能大声地讲述操作材料。 教具:图片2张学具:幼儿操作材料。 中班数学分类教案设计意图篇三1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。 2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。 3、 培养幼儿比较和判断的能力。 4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、 乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。 一、集体教学活动 1、学习用两个特征标记对图形进行分类。 以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。 2、学习按标记记录数量 幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。 3、引导幼儿学习讲述操作结果 要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。 二、幼儿操作活动 1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片) 看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。 送图形回家,要求图形必须符合门牌号。 2、记数活动 数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。 中班数学分类教案设计意图篇四1.学习按物品的两个特征分类。 2.尝试自己制定分类标准,进行分类。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。 2.小篮子。 3.分类提示标志。 1.出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。 2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。 3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。 4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。 能按物品的两个特征来分类。 能按自己制定的两种分类标准进行分类。 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。 中班数学分类教案设计意图篇五1. 学习按物品的两个特征分类。 2. 尝试自己制定分类标准,进行分类。 1. 大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。 2. 小篮子。 3. 分类提示标志。 1. 出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。 2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。 3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,"屈;老师.教,案网出处"请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。 4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。 能按物品的两个特征来分类。 能按自己制定的两种分类标准进行分类。 幼儿园的.数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。 中班数学分类教案设计意图篇六1.认识数字1-5,能将数卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。 2.会看卡片切口进行拼图。 数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。 一、复习五以内的点卡,理解点卡与数量的关系。 二、认识5以内数卡。 教师出示1-5的数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让以会认的数字的幼儿读给小朋友听。 三、游戏"拼卡片" 1.示范拼数字1的卡片,提问这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。 重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼对了。 2.讨论其他几个数字拼板的方法,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。 3.依次观察每一张完整的拼图,念出每个数字的名称,说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。 4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。 中班数学分类教案设计意图篇七1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 1、不同颜色、形状的图形卡片。 2、不同图形拼成的图画三副。 3、“火车”、盆子。 4、《找朋友》音乐磁带。 一、开始: 1、音乐游戏《找朋友》。 放音乐,教师带领幼儿进入活动室内,教师引导幼儿做各种舞蹈动作,进行找朋友音乐游戏。 2、想象与讨论 教师小结:刚才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真开心,老师也非常开心,因为老师知道,小朋友们非常讲文明讲礼貌,而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊,老师给大家带来了好多新的小朋友,你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新朋友,并讨论、回答) 教师小结:小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!这些新的朋友也很想和你们玩,他们已经等不及了,坐着飞机往我们这儿飞呢。看,他们的降落伞飞下来了。小朋友,大家快来找一个自己喜欢的好朋友。 ――教师从高处撒下图形娃娃卡片。 二、认识图形娃娃的颜色、特征。 教师小结:好了,大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。现在,我有几个问题要考考小朋友们。 1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些? 请小朋友回答。 教师小结:我们的图形娃娃有三种颜色:红色、蓝色、黄色。 2、你找到的图形娃娃是什么形状的?你还见过这种形状的东西有哪些? 请小朋友回答。 3、游戏:火车游玩 (1)教师:看,那边有一列火车,火车有七个不同形状的车厢,请大家上车时不要坐错了车厢,请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。 教师:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火车开动了,我们要去游玩了,你们高兴吗? 教师小结:小朋友,你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了,注意安全。 刚才,图形娃娃和我们一起快了的'旅游,玩得真好。可是啊,有的图形娃娃脸脏了,有的图形娃娃手脏了,该怎么办呢?启发幼儿回答。 4、游戏:给图形娃娃洗澡 教师:我们来帮图形娃娃洗洗澡,洗澡的时候,图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里,请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。 教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。 三、游戏:好朋友一起蹲下来 图形娃娃又干净又漂亮了,他们呢,想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。 放音乐。按照教师口令做游戏。 四、结束 《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。 中班数学分类教案设计意图篇八1.学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。 2.学习辨认圆形、三角形、正方形。 按照物体的不同形状进行分类活动。 不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。 1.把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小朋友找找说说:它们是什么形状的? 2.请小朋友找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。 3.请小朋友观察图形的分放情况,说一说每一堆是什么形状? 4.请小朋友说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形? 5.请小朋友观察物品的形状,再把物品根据不同的形状,送到它们的“家”中。 在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。 能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。 图形认识及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小朋友具体化技能的发展。 |
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