龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中英语分级阅读的理解、实践与反思 作者：王娟 来源：《内蒙古教育·科研版》2018年第09期 摘要：在核心素养背景下，学生的英语学科核心素养的提升需要“读”的支撑。高中英语教学中，听、说、读、写中的“读”更容易被忽视，教师扭转现状的途径则在于选择良好的教学策略。实践表明，分级阅读是良好的策略之一。基于对学生阅读兴趣、语言水平、认知特点而实施的分级阅读，可以更好地适切不同层次学生的英语学习需要，且可以在实践中培养学生的阅读兴趣与能力，从而实现对英语阅读教学的针对性提升。 关键词：高中英语;阅读教学;分级 【中图分类号】G (全文还有3149字)