东京奥运会已落下帷幕，回顾这一届奥运健儿的表现，首金得主杨倩一直受到大家的称赞和喜爱。她不仅是一位实力超群的奥运冠军，还是一位朝气蓬勃的00后学生。目前，她就读于清华大学，是一位清华大学的本科学生。

新闻热点呈现

7月24日上午，中国选手杨倩在东京奥运会女子10米气步枪比赛中以251.8环的成绩夺得金牌，同时也创造了新的奥运会纪录。这是东京奥运会产生的首枚金牌，也是中国体育代表团本届奥运会取得的首枚金牌！

而作为首金得主、奥运会新纪录创造者，杨倩还是一位清华的在读学生，目前就读于清华大学的经管学院。

解读

杨倩夺金之后，她的另一重“清华学霸”的身份也被各大社交媒体所报道。在很多人的刻板印象中，体育生常常是“头脑简单、四肢发达”的代言人。也有人质疑杨倩作为体育生被送入清华，称不上是“清华学霸”。

实际上，杨倩本人从未因为射击而“厚此薄彼”、抛弃学业。杨倩15岁就已经是国家健将级别的运动员（国家一级运动员上面是国家健将），她在宁波体校读书时，非常有上进心。每每考试前，杨倩都会复习到深夜。因此，就算身处体校，杨倩的文化课也从未落下。她说得一口标准的英语，写得一手好字，画画也不错。

于是，她被清华附中射击队特招，进入清华附中马约翰特长班。杨倩的启蒙教练虞利华在接受采访时说：“因为她和一般的运动员不一样，她每天都要参加正常的文化学习，系统的文化学习对她帮助还是非常大的。”

针对她这样体育成绩全国顶尖乃至全球顶尖的运动员，清华大学就有相关政策，只要考到本省二本线的65%就能入学清华。杨倩凭借自己的努力考入清华，她有成为奥运冠军的实力，也有清华求学的底气。杨倩成功的意义不仅局限于摘得首金，她一举打破了人们对于体育生的刻板印象，她清华学子的身份也让很多人认识到了文体兼修的重要性。

近年来，从国家到各地，体育和教育的融合发展越来越受到重视。很多地区都采取了由体育部门负责训练、教育部门负责文化课教学的模式，保证了学习和训练的“双管齐下”。

实际上，体育与文化课学习之间没有不可逾越的鸿沟。两手抓，两手都能练得好，体育生也能上清华！体教结合的意义一方面在于它保障了一条升学通道，让有志于体育项目的孩子利用这条通道，成为全面发展的素质人才；另一方面，这种模式下，参与运动的青少年基数会变大，这也无疑会对我国体育人才的培养起到促进作用。

考研知识点呈现

01

普通中小学教育的组成部分

（1）体育

体育是授予学生健身知识、技能，发展学生体力、增强学生体质的教育。体力和体质的发展非常重要，是人的个性全面发展的生理基础。人们进行生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄作基础。体育是全面发展的教育的重要组成部分。

（2）智育

（3）德育

（4）美育

（5）综合实践活动

02

人的全面发展的内涵

人的发展，实际上是指在人的劳动能力全面发展的基础上，包括人的社会关系、体力、智力、道德精神面貌、意志、情感、个性及审美意识和实践能力等各方面的和谐统一发展。人的全面发展过程是人不断走向自由和解放的过程，是人类历史追求的真正目的。

03

人的全面发展学说的现实意义

(1)人的全面发展是建构社会主义和谐社会的基本内涵

教育作为专门养人的社会实践活动，在构建社会主义和谐社会过程中，就是要通过培养自由而全面发展的人来实现社会发展理想和人的发展的理想。

(2)追求人的全面发展与实现人的自由发展必须和谐统一

我国当前教育改革与发展应该重视人的全面发展，在引导学生全面发展的同时，关注学生个性的自由发展，着重培养学生的创新意识、批判意识和独立个性。通过精神和个性的自由发展带动和促进更高层次的人的全面发展。

在体教结合模式下、在“体育是教育的一部分”这个论点日益深入人心的时代，体教结合势必是未来教育发展的趋势。