《外婆的澎湖湾》试讲示范

同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。在上课之前呢，老师先给同学们唱一首歌曲，大家听听这首歌曲的名字是什么？（唱）哦，大家都听出来了是《童年》，这首歌曲是一首脍炙人口的台湾校园歌曲。这种类型的歌曲总体来说朝气蓬勃，极富有校园风味，深受人们的喜爱和传唱。那今天呢，我们就来学习一首校园歌曲《外婆的澎湖湾》。

首先我们通过多媒体完整的聆听一遍歌曲，同学们边听边思考：歌曲呈现了什么画面？又表达了什么情感呢？听完了，这位女生你来说一说吧，你说歌词呈现的是和外婆在海边游玩的场景，表达了对外婆的思念之情，你的回答非常正确请坐。这首歌曲是民谣歌手叶佳修根据潘安邦的童年故事而创作的，是一首有意义的歌，表达了对亲人的思念，对童年美好时光的怀想和对家乡的热爱。

同学们知道澎湖湾在哪里吗？对，在祖国的宝岛台湾，那现在同学们通过视频欣赏着澎湖湾的美景，听老师来弹唱歌曲，大家感受一下歌曲的旋律有什么特点呢？（唱）老师唱完了，谁来说一说？戴眼镜的男生你来说，你说歌曲旋律非常动听，仿佛吹着海风，有种很惬意的感觉，你的感受力不错请坐。这首作品曲调清新自然，歌词富有诗意，而一般的台湾校园歌曲也具有这样的特点。

看到大家陶醉在这个碧海蓝天的场景中了，我们再学唱之前先来开开声，我们用“a”来模仿一下海浪起伏的声音，大家注意嘴巴张开，笑肌抬起，身体放松，头顶找一种向上拎的感觉，先听我唱一遍（5 3 3 1），大家来模仿一下,不错，大家的发声状态比以前轻松了很多。

声音已经打开了，接下来大家用“la”来模唱一下旋律，唱的时候同学们可以用手来画着旋律线，感受一下旋律的起伏，同学们唱的非常认真，但是有部分旋律的节奏同学们唱的有点乱，谁来说一说你遇到了什么问题呢？你来说吧，你想把难点写到黑板上，那你来写一下吧（板书附点节奏），大家一起来观察一下这个节奏由几部分组成？对三部分，前面是四分音符时值为一拍，中间有一个点，它的名字叫做附点，时值是前面音符的一半，后面是八分音符，时值为半拍（边说边画时值），这个节奏就叫做附点节奏。在打这个节奏之前大家先来听一个声音“知了、知了”，大家一起模仿一下，非常好，现在老师划拍再来打一下黑板上的节奏“哒哒、哒哒”，大家发现了什么？是的，和刚才的知了的声音相同，那我们把刚才的“知了”换成哒来试一下吧，大家手指伸出来“哒哒、哒哒”再多来几遍......大家已经掌握了附点节奏，那我们把歌曲的旋律再完整演唱一遍吧，同学们的学习能力很强，这一次节奏唱的非常准确。

旋律学会了，我们来填词演唱吧，老师唱谱同学们唱词，我们放慢速度试一遍，大家的音高和节奏掌握的很准确，但是对于歌曲前后的情绪和情感变化没有掌握好，我们通过多媒体听一听区别，大家听出来了吗？靠窗的同学说说你的感受，你说前半部分旋律非常的轻松，后半部分旋律就比较悠扬，你的感受力不错请坐。这首歌曲开始部分节奏比较紧凑，描绘了和外婆在沙滩游玩的场景，所以情绪很欢快，后半部分节奏拉宽了，是表达对童年时光的怀念和对外婆的思念，所以情绪要亲切。那我们再来跟着伴奏唱一唱吧，嗯，这次啊同学们的情绪情感就拿捏到位了。

接下来，我们一起活动一下，给大家10分钟的时间，我们分成左右两个小组，每个小组选自己喜欢的乐器为歌曲的后半部分创编伴奏，一会我们来分组展示，开始吧。（巡视）好时间到，一组先来展示，二组再来，现在每组派一位代表来点评一下，一组代表你先来，你说两个小组都很有创意，能选择合适的乐器进行伴奏，二组代表点评一下，你说你比较喜欢一组的表演，因为他们的节奏非常丰富，非常适合这首歌曲，整体来说大家创作天赋都非常高！

欢乐的时光总是短暂的，音乐课已经接近尾声了，谁能来分享一下这节课你都有什么收获呢？哦，你说你回唱这首歌曲了，学会了附点节奏，哦，你觉得这首歌曲非常好听，还要回去听更多的校园歌曲，看来大家收获颇丰。最后让我们再次欣赏这首《外婆的澎湖湾》，在优美的旋律中再来感受校园歌曲简洁朴实、清新爽朗的旋律，希望大家在课下主动去搜集一些校园歌曲，下节课我们一起分享。

下课！