《杜甫诗三首》教案

一、教学目标：

1、理解诗中所寓含的杜甫的漂泊情怀。

2、联系杜甫的生平经历，朗读品味三首诗歌，着重理解杜甫的深沉的爱国主义情感。

3、体味杜诗的整体风格——沉郁顿挫。

二、教学重难点：

1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。

2、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。

3、掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。

三、教学方法：讨论法、赏析法、诵读法

四、教学课时：4 课时

五、教学过程：

第1 课时

一、课程导入

下列对联中寓指的人物是谁？

民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。

满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。

草堂留后世，诗圣著千秋。

明确：杜甫

二、作者简介

杜甫，字子美，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。

杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣”。

（一）读书和壮游时期

杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。二十岁后，他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。

（二）长安十年时期

公元746 年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安 10 年之久。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》