《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则 |
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《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则
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《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则
2020-03-31 09:50:03 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育 报考解惑》》点击咨询 面授课程》》点击咨询 配套图书》》我要买 网络课程》》点击咨询【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布：《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号：（hnht678) 。 点击查看>>教师招聘1000题 教学 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是_____。 A: 因材施教原则B: 循序渐进原则C: 巩固性原则D: 启发性原则参考答案: B 本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学原则的掌握。 【参考答案】B 【名师点睛】“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这违背了教学中的循序渐进原则。循序渐进原则要求教师按照学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 华图教育以上是《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则的全部内容，更多关于《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。
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