研修的感想和建议（精选11篇）

　　明确本次活动的中心发言人，明确研讨的内容或专题，是集体备课，是看课评课，还是专题交流，或是教学解疑，明确活动的要求，或事先认真观看课例记下听课感受以便进行网上评课，或准备某一方面专题的资料与他人进行研究，或积累自己某一方面的心得以便适时登录与同行交流。下面是小编为大家收集的研修的感想和建议，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　时间如流水，转眼一个月的网络培训就快要结束了。回顾这一次的培训，感慨万千，获益颇丰。通过这次学习，学习到了丰富的课程内容，亲耳聆听名师的精彩讲座和报告。这次培训对我来说真的是一次洗礼，是一种重生。

　　本次培训是一种崭新的学习方式――网络培训，这解决了因空间、时间带来一些问题，老师们可以自由选择合适的时间在家学习，省去了在酷暑中来回奔波。这种学习方式首先就让很感兴趣，让我愿意参加。所以希望以后能多组织这样培训。

　　一、培训期间

　　我严格按照辅导教师的要求，认真学习每一个模块的知识，从教学目标到课程讲稿，到视频课程，再到资料链接等，认真完成每一个模块上的作业和讨论题目，积极参与网上论坛的讨论，自己发表新话题和回复老师们提出的问题，参与热情非常高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。特别是讨论部分，以往面对面的交流大家都不愿发言，即使讨论也是流于形式。而这次采用论坛的方式，让老师可以畅所欲言地交流教学工作中的一些问题困惑。很多问题得到大家积极响应，讨论非常热烈，老师们说得很实在，让我从中学到很多东西。

　　二、教学行为的转变

　　对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。专家、老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，摒弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致到备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

　　三、教研方法的更新

　　一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过网络学习，不仅让我对如何上课、说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的'基础上结合实际有选择性地加强实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。

　　在研修期间，我及时认真的完成必修作用、选修作用、网络感言、观看网络教研专题视频……等，只要有时间，我都会在网络上观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我很高兴，也很乐意，因为它陪伴我在知识的海洋中成长。参加了网络研修，把所学到的，看到的，想到的进行了一次整理，心里感触颇深，值得学习的地方“太多了”。网络研修怎么来的、模式怎样操作的、网络研修的好处等问题得到了细化。使我真正的感受到了网络研修的价值与作用之所在，进而也明确了今后的工作方向。

　　通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：

　　一、网络研修，使我得到深刻的感悟。

　　培训伊始，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流，我的担心渐渐消失了，便积极投身网络研修学习中。做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持聆听专家讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，积极上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说――表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

　　二、立足课堂，在实践中提升了自身价值

　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

　　三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

　　通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的'教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响确实巨大的。

　　网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念，倡导受训教师利用网络进行学习交流，解决问题。通过培训既拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，同时也了解到当今的教育对每个教师来讲都是一种挑战，新形势下就需要有新的教学理念才能够适应教育教学的向前发展。

　　1、收获

　　首先、加强了同志间的交流合作

　　在培训中结识了许多同一战线上的同事，能够和他们进行交流、探究教学中遇到的一些繁琐事例，虽然我们从未谋面，但是都有一颗为教学服务的心，对具体的教学问题都毫不保留的提出解决的办法，同时也加深了我们之间的友情，有人说教书匠，教淡了亲情、教走了友情、教破了爱情，我却认为网络培训拉近了我们的人际关系，心与心的交往，能更好的为教学服务。

　　其次、拓展了我的知识视野

　　在培训中我们能够学习到很多的知识，为我们的教学技能不断充电，当中的新理念给我们指引了努力的方向。培训平台展示了许多教学素材，如文本材料、视频、图片等，这些都是能够加强我们驾驭课堂能力的法宝，通过学习更新了我的教学观念，加深了对信息化教学资源的理解，获益良多。

　　再次、我的电脑操作和利用网络的水平得到了提升。

　　从TXT文档到WORD排版，从PPT课件制作到EXCEL数据处理，从发邮件到网络搜索，培训期间，我不断学习电脑网络知识，操作水平也有较大的提高。同时也掌握了一些新的技能，如WORD文档中修订格式突出显示插入批注;课堂教学评价中的“表现性评价”，会使我们的教学更精彩等，都是我以前没有的知识，现在通过培训我学到了，也懂得了它的作用，为我的教学效果提供了更大的帮助 总的来说，此次培训我感到受益匪浅，在此感谢指导老师对我的虚心指导，没有你我想我还停留在原来的层面上，没有你的鼓励我想我可能会忽悠本次培训，那我就学习不到这些新的理念，掌握不到现掌握的教学技巧，在此，衷心感谢老师对我的指导，也祝愿各位各位同仁学有所成。

　　2、帖子

　　好多老师的帖子给我留下了很深的印象，比如大荆中学的李圆圆、吕涧小学的白峰军、我校的唐宝军、王丹南等都给我留下了很深的印象。

　　3、网络学习的质量

　　本次网络学习我觉得质量很高，基本上处于优良层次。

　　4、改进建议

　　A、取消周六周日的学习，基层老师周六周日家事很忙;

　　B、补考机会应多些

　　C、面对不同年龄段教师，布置梯级作业，使各个人群都有收获

　　D、想办法防抄袭、防代做作业的办法

　　5、学员身份讨论

　　我之所以还跟得上是因为我的电脑基础还算行

　　6、假设网络教师

　　我会――加入我担任网络教师，我会和许多教师视频聊天，解决他们的个性问题，群聊天解决他们的共性问题，和学员交朋友，接友谊，而且今后都一直联系下去 代红军 语文发表于2011年05月5日 星期四 21:35

　　A、通过表现性评价着重培养学生提出问题、做出假设等一般过程技能，培养学生参与语文探索性活动的能力，培养学生实地观察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等的能力，以及在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志毅力和探索精神等。从而促进学习方式的转变，培养实践能力及创新精神。

　　B、评价工具和标准

　　在现在的中学表现性评价操作过程中，一般使用的评价工具是评价表，常见的评价表有两种形式，核查表和等级量表。核查表由两部分构成，一是对行为和结果的描述;二是记录“是”或“否”进行判断的.地方。如要观

　　1、察的是表现性的行为或结果的出现，则作上记号;反之，则不作记号。如果评价比较粗略，运用核查表就可以了，但如果要记录行为或表现发生的程度或频率，就需要等级量表。

　　2、设计表现性任务 表现性评价的任务应该是围绕提高学生的地理能力来确定。另外不同的任务，要求有不同的作品和评价标准，主要使用等级量表。

　　3、表现性评价的优缺点

　　表现性评价能较好地评价学生在活动过程中的表现，在活动中不断提高自己的实际操作能力、解决实际问题的能力、口头表达能力、合作能力等方面的技能。它使学生学习到对生活有用的语文，对终身发展有用的语文，使教学具有现实意义，符合现在教育的新理念。但表现性评价在实施过程中也存在一些困难，如时间上的难题：表现性评价在实施和记分上所需的时间比较多。学生完成表现性任务要花费许多时间，而且，教师对表现性任务进行分析评价也要花许多时间。评分上的难题：表现性评价除了需要时间和人力去记分外，评价和观察重点的把握和评分标准的制定有时也比较困难。同时，大班额的教学也给评分造成了很大的困难。

　　暑假教师研修是一次对我的教育职业发展非常重要的学习机会，通过这段时间的研修，我有以下几点感想：

　　首先，研修期间通过参加各种培训课程和专题讲座，我更新了自己的教育知识和教学技能。这些课程提供了最新的教育研究成果和教学方法，让我能够更好地应对不断变化的教学环境和学生需求。我深刻地感受到，作为教师要不断地学习和创新，以提供高质量的教育。

　　其次，研修期间与其他教师的交流和互动对我启发很大。在与其他教师的互动中，我分享了自己的教学经验，也从其他教师那里学习到了许多宝贵的教学经验和方法。这种交流让我认识到，一个良好的教育环境需要教师之间相互支持和合作。通过与其他教师的交流，我不仅拓宽了自己的教学思路，也激发了更大的教育热情。

　　另外，研修期间的实地观摩和实践活动让我亲身感受到了其他学校的教学风采和特点。通过观摩其他教师的课堂和实践，我学到了很多新的教学策略和方法。这些实践经验不仅为我提供了更多的教学参考，也提高了我对教育实践的认识和能力。

　　最后，研修期间的专题讲座和学术研讨会给我带来了更深入的教育思考和知识。专家学者们分享的研究成果和理论观点，让我对教育领域的.前沿和发展方向有了更清晰的认知。这激发了我对教育研究的兴趣和热情，同时也增强了我对教育实践的信心和动力。

　　通过暑假教师研修，我不仅增长了教育知识和教学技能，还结识了许多优秀的教育同行。这段经历将对我未来的教育工作产生积极的影响，并让我成为更出色和有影响力的教育者。我将运用所学所感，继续不断提升自己的教育素养和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。

　　阴霾的天气，阻挡不了我们研修的脚步。在这短短的两天集中培训里我牢记每一次收获，感悟每一次成长，体验每一次飞跃。我先后听了各位专家和教师的理论和实例，用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。在这集中培训的两天，我们始终热情高涨，积极学习，带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己的'教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　　一、提高课堂教学效果

　　通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，在以后的课堂根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时预习单精心准备。在以后的教学中我计划课前由学生生成具体问题，和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。通过学习，获取经验，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

　　二、用心感悟教育真谛

　　通过此次培训，使我在教学观上有了一定的转变，有人说：“平庸的老师在说教，好老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教”.为了达成这个目标，教学不光光是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”，还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

　　“不经一番寒彻骨，哪得梅香扑鼻来。”作为一名教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

　　暑假教师研修是一段充满收获和成长的时光，通过这段时间的学习和交流，我得到了以下几点启示和感想：

　　首先，研修期间我深刻认识到了教育是一项责任重大的事业。通过学习各种教育理论和实践案例，我意识到作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和发展他们的潜力。这段时间的学习让我进一步明确了自己的教育使命，并更加珍惜每一次与学生相处的机会。

　　其次，研修课程让我接触到了许多新的教学方法和技巧，帮助我提高了教学质量。通过学习教育心理学、课程设计等方面的知识，我更深入地了解了学生的学习特点和需求，能够更加有针对性地制定教学计划和指导学生学习。这让我对自己的教学能力和效果更有信心，也提高了学生对我的信任和学习动力。

　　另外，研修期间与其他教师的交流和合作让我受益匪浅。通过与教育界的同行们分享自己的教学经验和问题，我得到了更多的.启发和支持。这种合作精神推动了我与他人进行教学思想交流和合作，不仅拓宽了自己的教学视野，也为学生提供了更多的学习资源和机会。

　　最后，研修期间我也有机会参加一些专题讲座和研讨会，听取专家学者的讲座和分享。这让我接触到了更深入的教育研究和前沿理论，了解了教育领域的最新动态。这些学术观点和研究成果为我提供了更宽广的视野，激发了我的研究热情和对教育改革的思考。

　　通过暑假教师研修，我不仅学到了专业知识和教学技巧，还与其他教师共同探讨了教育问题，获得了宝贵的学习机会。这段时间的学习和成长将对我未来的教育工作产生积极的影响，并让我成为更好的教育者。我将把所学所感应用到实际教学中，为学生提供更好的教育服务。

　　暑假教师研修是我个人教育职业生涯中的一次重要经历，这段时间的学习和交流给我留下了深刻的感受和思考。以下是我对暑假教师研修的感想：

　　首先，研修期间的学习让我更新了教育观念和教学理念。通过参加各类专题讲座、培训课程和研讨会，我接触到了最新的教育理论和研究成果。这些新知识的获得让我能够更加科学地指导学生的学习，并更好地满足他们的需求。研修期间，我对教育的`使命和责任有了更深入的思考，增强了自己的教育信念。

　　其次，与其他教师的交流和互动让我受益匪浅。在研修期间，我与来自不同学校和不同学科的教师们进行了深入的交流和分享。在这个过程中，我从他们身上学到了很多宝贵的教学经验和方法。这种交流不仅丰富了我的教育思维，也激发了我对于教育工作的热情和动力，更重要的是，与他们的交流为我提供了更广阔的教育资源和合作机会。

　　另外，研修期间的实地观摩和实践活动让我深入了解到了其他学校的教学模式和教育特色。通过实地观摩其他学校的教学实践，我亲身体验到了不同学校和教师所展现出来的教育魅力和创新精神。这让我对教育多元化的重要性有了更深刻的认识，也为我自己的教育实践提供了更多的启示和借鉴。

　　最后，研修期间有幸参加了一些专题讲座和学术研讨会，学习到了前沿的教育理论和国内外的教育经验。通过深入学习和研究，我对教育领域的发展趋势和挑战有了更为清晰的认知。这增强了我在教育工作中的自信心和解决问题的能力，也激发了我进一步深入研究和学习的热情。

　　通过暑假教师研修，我不仅学到了新的知识和技能，还与其他教师共同分享和成长。这段时间的学习和成长对我未来的教育工作产生着积极的影响，我将不断地提升自己的教育素养和专业能力，为学生提供更优质的教育服务。

　　暑假教师研修是一段宝贵的学习和成长时光，通过这段时间的努力和探索，我有以下几点感想：

　　首先，研修期间的学习让我更加深入地了解了教育的复杂性和挑战性。通过参加各类专题讲座、研讨会和实践活动，我接触到了最新的教育理论和研究成果。这些知识的获得让我看到了教育领域的广阔和多样性，也让我更加意识到教师的角色和责任。我明白了教师不仅仅是知识传授者，更是引导者和启迪者，需要具备多方面的素养和能力。

　　其次，与其他教师的交流和合作给我带来了很多启发和收获。在研修期间，我有机会与来自不同学校和不同学科的教师们交流心得和经验。在这个过程中，我们相互倾听、相互激励，互相分享成功案例和教学方法。这种合作精神让我看到了团队的力量，也提高了我的教学能力和学习动力。

　　另外，研修期间的实地观摩和实践活动让我深入了解到了其他学校的教育实践和创新。通过观察和参与，我领略到了各种优秀教师的教学风采和教育思维。这些实践经验启发了我对教育的新认识和教学策略的灵感。我意识到教育并不是一成不变的，而是需要不断地创新和适应不同学生需求的.。

　　最后，研修期间的专题讲座和学术研究让我接触到了教育领域的前沿知识和发展趋势。通过学习专家学者的研究成果和理论观点，我对教育的深层次问题有了更深入的了解。这促使我更加关注自身的专业发展和教育研究，为将来的教育工作做好全面准备。

　　通过暑假教师研修，我不仅扩展了自己的教育视野和知识面，还培养了与其他教师合作的意识和能力。这段经历将对我未来的教育工作产生深远的影响，并激发我不断追求卓越的动力。我将积极应用所学知识，不断改进和创新教育实践，为学生提供更好的教育服务。

　　我对本次国培计划研修的学习总体是非常满意的，但是通过本次的学习也发现了一下问题，以下是我对今后远程培训的意见与建议：

　　一、本次培训的差距

　　1、教师平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力不足。

　　2、还有一部分老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。

　　3、另外，有些地区受条件的.限制，不具备电脑，网上学习很难做到。

　　二、今后改进建议

　　针对这些问题希望研修网的各位专家予与关注。作为管班的班长在今后的工作中，我要借鉴先进班级班长的管班经验。与研修学员及时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学习积极性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

　　分散远程研修磨课即将结束，回顾这27天的磨课过程，忙碌着，辛苦着，也高兴着，收获着。再回首，成功的喜悦洋溢于表。

　　1、再专家和指导老师的精心指导下，在组长的认真安排下，我们组磨课活动顺利进行，按时完成磨课任务。

　　2、小组成员的积极参与是这次磨课成效显著的积极因素。小组成员的对这次磨课认识深刻，从日常繁重的教育教学工作中挤时间认真地参与，认真对待磨课的每一个环节，抓住每一次活动机遇，提高自己，结合自己的教学实践，认真地磨课。

　　3、磨课中每一点滴收获都是自己的财富。从中我看到了新课程改革取得的非凡成就，把课堂还给学生，把学生推到课堂活动的浪头上，学生得到了自我发展的训练，学会了思考，正在从学习的机器转变为开发知识的智者。从磨课中我掌握了如何有效反思，推动自己课堂教学改革，提高课堂教学效率，让课堂向着“快乐、和谐、高效”发展。

　　当然，这次磨课也存在着一定尚需改进的地方。时间不能充分保证。教师大多担任多种教学活动任务，能一块有空坐下来的时间很少，因此集体活动的时间不充足，个别环境程序匆忙，没有达到最理想状态。

　　磨课的过程，我们“忙碌并收获着”。磨课磨出了我们的`创新精神，磨练了我们的意志，磨宽了老师的专业成长道路。相信我们的老师将打造出创新型的高效课堂！

　　学完了前面四个模块的内容后，我对教学过程和教学内容有以下意见和建议:

　　1.以所供的案例为基础，希望允许适当增补学习者的个案做分析。

　　2.多可以结合个人博客资源，广泛交流，增进感情。

　　3.作业量希望不能太多。因为我们的培训学习是在上课期间，本身教师就有学校的教学工作要完成，如果还要做很多的'作业的话，完成质量可能就会大大打折。其实学员老师们更应注重的是在培训学习后，能将自己的所学合理的在工作实践加以应用。

　　4.在整个学习过程中，批阅作业的老师们，非常的辛苦，十分感谢你们对学员作业的评析及肯定。希望老师们多给予我们鼓励，让我们对完成学习充满信心。

　　5.对于网上在线培训这种方式，我觉得非常棒。学员可以根据自己的具体情况灵活的安排时间进行学习。但就像很多同学所反映的一样，有时网速太慢，或是不能进行操作，这样就容易浪费时间，又没有完成任务，请对学习平台进行合理的调试，让我们可以随时随地登陆进行学习。

　　总之，学完这四个模块后，收获不小，但感觉还有很多疑惑，比较吃力。在今后的学习中，我将按要求一步一步的去认真学习解答，以得到更大的进步，不断的提高自己.

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