是一种艺术形式，

是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

一般运用变

形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽

刺或歌颂的效果。具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱

乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。

个人偏向丰子恺的解释，

他曾这样

解释：

漫画是介于文学与绘画中之间的一种艺术。

这包括以各种样式分类的漫画，

如，简笔的、小形的、单色的，讽刺的，抒情的、描写的、滑稽的。卡通、绘本、

连环画的……

近年的作品主导一般为日本漫画、

美国漫画

。

在漫画的概念中，

我

们亦模糊不清，何况教学中。

在小学美术课堂中，

漫画在有意和无意之间出现在我们的课堂上。

例如新版美

术教材上，从一年级到六年级，涉及类似的漫画课堂如，

《动漫宝宝》、《漫画

与生活》《给同学画漫画》，《自己做图画书》，涉及漫画从卡通到传统，在到

当下的图画书，

孩子们对漫画的喜爱的偏向日本漫画。

对原始的传统漫画，

缺乏

学习的兴趣，

或者根本不感兴趣。

在网络信息爆炸的时代，

很多快餐式文化代替

了我们传统印象中的漫画，

本校以中国漫画为依托，

以学习道德和教育漫画为目

的，提升学生对生活，学习，社会，的一种感受能力，故对漫画教学和漫画校本

进行了开发和实践。

二、漫画校本计划——从课堂到社团到校本

我校校本的开发和实施是一个长期酝酿和长期积累的过程……

2009

年，蟠凤小学漫画社团正式成立，并逐年壮大，“漫味生活”美术社团

在学校领导的关心和支持下，

开展了一系列的美术活动，

为学生提供了展示个人

风采、拓展个人素质的平台。学员每年增加，为以后的漫画课程有序发展，于是

在校领导的支持和商讨下，我们设计了每个年段的教学计划方向如下：

1

、快乐生活，创意儿童简笔的低段小组：

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主

要特点，

以平面化、

程式化的形式和简洁洗练的笔法，

表现出既有概括性又有可

识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）。

我校主

要通过聘请外校老师，以及温州大学美术专业的大学，指导学生的学习和创作。

2

、体味生活，童真“写生”中段小组：