如何破解这一问题？设计一个交叉评卷学生答卷反馈表便可解决这个问题。

该表可以这样设计与使用:改卷人，题号，题型，本题年级整体答题情况，存在主要问题，错因例举，本题创意答案，教学建议，推荐规范书写答题试卷，考场优秀作文等，上述内容由改卷人规范填写，同时该表还设计有整体考情反馈，由年级评卷组长在改卷结束现场第一时间组织研讨，由组长执笔写出整体考情反馈意见。学校将此表发给任课教师供试卷讲评、试卷分析参考。

这种方法起到了让离"炮火最近的人"决策作用，体现"人人为我，我为人人"的合作分享意识。可见，请改卷教师填写交叉评卷学生答卷反馈表非常不错。

第二步:做好各项指标统计分析，便于教师纵横对比。

比如可采取一卷多用策略。比如一张卷除了按常规卷全班考评外，对各班前20名或后10名单独拉出来考评，分别作为培优补差效果指标。

又比如还可一卷三析。它指的是分项分模块数据分析。比如语文分基础知识、阅读、写作；英语分听力、主观题、客观题(习作)等，分别统计，让教师真正明白本班薄弱点是什么？影响成绩主要项目是什么？这样便于有的放失整改、补救。

还比如可设动态及格率、优秀率、平均分位次率、增长率对照表。

第三步：开展教学诊断，问计于学生，向学生征求改进建议。

我们借鉴北京十一学校

教育教学诊断指标，在考试后举行正面学生评教活动，不排名、不公布，私下反馈给教师。

附十项诊断指标：

1、老师不仅关心我的学习，还注重引导我更好地做人做事。

2、老师注重帮助我确立目标，指导我做好规划。

3、我在老师的心目中有较高的位置。

4、老师善于激发我的学习兴趣。

5、老师能够有效地激发我主动思考并解决学习中的问题。

6、老师在课上、课下提供的学习资源和工具对我很有帮助，我能从中选到适合自己的内容。

7、老师风趣、幽默，跟他/她学习愉快而有收获。

8、老师能有效帮助我明确各阶段的学习目标，并有效评估目标的达成度。

9、学科教室创设的本学科氛围我很喜欢。

10、当我的学习态度、策略、方法、效果出现问题时，老师能发现并给予有效指导。

第四步，指导撰写试卷分析表

1、试卷命题质量分析与评价。

依据课标对试题知识覆盖度及依标情况进行分析；对试题情景创设、设问形式及是否能考出学科素养进行举例分析；对试题难度、区分度进行说明。总之，要对这次命题质量进行客观公正评价。教师评价可作为校级学科命题员重要指标。

2、试卷涉及考点分析

让教师制作试卷知识点分布的双向细目标，进一步强化教师依标而教、依标而考的认识。

3、班级学科成绩分析

① 四分四率整体分析。四分指的是年级平均分、班级平均分、最高分、最低分。四率指的是动态及格率、优秀率、平均分位次率、增长率。

② 画出各分数段柱状或饼状统计图，也可画出统计表。

③ 列出重点题得分、失分率情况。

4、各类题型答题错误例举及典型错因分析

这个可汇总交叉评卷反馈表改卷教师直接反馈来填写。同时也可作为明年教学改进的重要参考。

5、以考评教

以这次考试数据为依据，反思自己教学得与失，找出影响自己成绩关键因子。

6、后期教学方案及策略

在老教师帮助下制定出下段教学计划及详细措施，即明确教学方面要改进什么，坚持什么，优化什么提升什么。

来源：“变压器王红顺”微信公号

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