【第2542期】干货 |
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【2022年重庆中考题】 根据《朝花夕拾》的相关内容,按要求答题。 鲁迅写人常用自描,寥寥几笔,人物形象就跃然纸上,请根据书中两处自描填出对应的人名。 ①但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:这一点颇不同。( ) ②这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。( ) 【答案】 ①陈莲河 ②范爱农 【2020年浙江台州中考题】 根据名著内容填空。 在我们读过的名著里,父亲教育孩子的方式各不相同。在《_________》中,一位苦心孤诣对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导;在鲁迅的《朝花夕拾》中。“我”准备去看五猖会,父亲却突然要求“我”_________(填事件),让“我”失去了看戏的兴致。 【答案】 傅雷家书 背书(背《鉴略》) 【2019年四川凉山中考题】 名著阅读填空 “铁如意,指挥倜傥,一座皆惊……;金叵罗,颠倒淋漓意,千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。 以上文段出自______(作者)的散文集《______》。该散文集中的《______》文,饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情;另一文《五猖会》记述了作者儿时盼望观看_____的急切、兴奋的心情。 【答案】 鲁迅;《朝花夕拾》;《范爱农》;迎神赛会 【2022年上海模拟题】 阅读下列文字,完成下面小题 带露折花,色香自然要好的多,但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂,我也还不能使他即刻幻化、转成离奇和芜杂的文章。或者,他日仰看流云时,会在我的眼前一闪烁罢。 我曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;唯独在记忆上,还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。 (《朝花夕拾》小引节选) (1)从这段“小引”看,作者为什么把这本散文集命名为《朝花夕拾》? (2)从这本集子的内容来看,能使少年、青年时的鲁迅回味“温暖”的人物主要有_________ 、__________。 (3)这本集子除了回味“温暖”之外,还表达了对_______、_______的讽刺和批判,以及对__________________否定。 【答案】 (1)因为这是成年的鲁迅回忆儿时和青年时期的往事,虽然有些回味是快乐的,但大多是苦涩的,现在心目中有的只有离奇和芜杂,快乐只是一闪而过。 (2)长妈妈;藤野先生 (3)御用文人;封建礼教;社会市侩世态炎凉 【2022年云南德宏模拟题】 【材料链接】 应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 他们都等候着;太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头说。 (1)材料出自名著《___________》中的《___________》。 (2)本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制,表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。请你简述这场冲突。 【答案】 (1)朝花夕拾;五猖会 (2)示例:“我”对五猖会的热切期盼和父亲的阻难。(言之有理即可) 人物形象 0 2 【2022年湖南郴州中考题】 《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外,全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言,请你参照甲的发言,补全其他两位同学的发言内容。 甲:《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙:《狗·猫·鼠》中有(1)____________________的“我”。 丙:《藤野先生》《范爱农》中有(2)___________________的“我”。 【答案】 示例:(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 【2021年四川内江中考题】 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群,名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群?请选出人物并说明理由。 双喜阿长范爱农衍太太 【答案】 “双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的人物;衍太太虽有和蔼可亲的外表,但隐藏着坏心眼,因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”,不懂事的孩子们才喜欢她。 【2019年重庆中考题A卷】 名著阅读 (1)以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是场让人痴念的盛事,“我” 宁愿生场重病,也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。 (2)《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。 【答案】 (1)迎神赛会 《五猖会》 (2)示例:《琐记》:衍太太怂恿“我”去偸母亲的手饰变卖,“我” 并没有听从,然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言,“我”心里十分恼怒,这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。 【2022年重庆永川一模】 法国著名作家蒙田曾说:“任何人都能从我的书中认识我,也从我身上认识我的书。”从《朝花夕拾》一书中,你认识了怎样的童年鲁迅和作为文学家的鲁迅?请从以下作品中任选一个作简要分析。 《猫·狗·鼠》《五猖会》 【答案】 示例一:童年鲁迅有同情心,爱憎分明。《猫·狗·鼠》追忆童年鲁迅救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了他对弱小者的同情和暴虐者的憎恨;作为文学家的鲁迅则具有理性思考与批判精神。他在文中针对“正人君子”的攻击,嘲讽他们散布流言,批判“中庸之道”、纵恶养奸。 示例二:《五猖会》中的童年鲁迅天真、好奇而又无奈。文中既有童年鲁迅对迎神赛会的向往、好奇,又有父亲要求背书时的无奈以及“看会”时的沮丧。同时,字里行间暗含作为文学家的鲁迅对封建家长不顾儿童心理,违背儿童天性做法的批判。 【2022年广东深圳一模】 在你的推荐下,小田同学重读了《朝花夕拾》。关于鲁迅对作品中人物的独特情感,小田记录了以下阅读心得。你认为哪一个说法有错误?理由是什么? ①《从百草园到三味书屋》中的私塾先生,方正博学,比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦,但回忆起他,鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 ②《琐记》中的衍太太,非常热心,也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难,曾给予“我”很大的帮助,给童年的“我”带来了温暖。 ③《阿长与〈山海经〉》中,保姆阿长絮叨,粗俗,但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱,使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 ④《范爱农》中的范爱农,内心充满爱国热情,但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒,一腔热血的他以白眼示人。回忆起他,鲁迅内心充满了同情和痛惜。 【答案】 ②有错误。衍太太怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰,比赛打旋子,唆使“我”去偷母亲的首饰,还散布谣言,是个心术不正的人。 作品的思想内容 0 3 【2022年海南中考题】 根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单,补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”……我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。 ①人物:__________特点:__________ 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活,表现了儿童对自然对生活的好奇和向往,读来颇有情趣,倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。 人物:父亲特点:重视孩子读书,但对孩子严厉,不顾及孩子的心理。 ②《________》 ③______________ 【答案】 ①寿镜吾(老师或先生);极方正、质朴、博学又有些严厉。 ②五猖会 ③示例:这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往,却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受,能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖,值得推荐。 【2022年重庆中考题】 根据《朝花夕拾》的相关内容,按要求答题。 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解,如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解,并简述这样表达的理由。 短语:__________________________ 理由:__________________________ 【答案】 示例:短语:温情与冷峻。 理由:鲁迅回忆故人故事,往往饱含深情,如回忆保姆阿长,回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城;鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事,如《二十四孝图》中对愚孝的批判。 【2021年天津中考题】 读《朝花夕拾》,消除了我们与经典的隔膜,拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中,我们看到的是具有战斗精神的鲁迅,是饱含深情的鲁迅,是富有童真童趣的鲁迅,是幽默的鲁迅。 请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容,从以上四个方面谈谈你的理解。 【答案】 示例:具有战斗精神的鲁迅,如《二十四孝图》中,鲁迅坚决捍卫白话文,对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 饱含深情的鲁迅,如《阿长与山海经》中,鲁迅深情回忆了保姆阿长,表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 富有童真童趣的鲁迅,如《从百草园到三味书屋》中,鲁迅在百草园拔何首乌,摘覆盆子,雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 幽默的鲁迅,如《藤野先生》中,鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态,极具幽默感。 【2021年山东烟台中考题】 下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是( ) A .《阿长与》一文,前半部分写阿长的粗鄙,是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B .《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中,知道了“孝”是艰难的,以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 C .《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时,被父亲强迫背诵《鉴略》,文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜,以及封建思想习俗的不合理,都给我们留下了思考。 D .在《狗∙猫∙鼠》一文中,鲁迅写了他“仇猫”的原因:残忍,一副媚态,吵到了自己,以为吃了“我”的隐鼠。 【答案】B 书名 0 4 【2022年浙江丽水中考题】 小组用下列名著学习如何巧妙地设计短片的名称。请选择其中一部,结合名著的内容与主题分析其书名的妙处。 A.《朝花夕拾》 B.《海底两万里》 C.《红星照耀中国》 【答案】 示例一:我选A。《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路与心路历程。书名运用比喻的修辞,“朝花夕拾”比喻旧事重提,将纯真美好的童年比作“朝花”,“夕拾”包含着作者对过往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘。书名表达了作者对往昔岁月的温情怀恋,含蓄而富有诗意。 示例二:我选B。《海底两万里》创造了神秘船长驾驶潜艇、探索海域的科幻传奇。书名设置悬念,“海底”交代了故事发生的场所,“两万里”既与情节相关联,又给读者留下无限遐想的空间,激发阅读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题,深刻而引人入胜。 示例三:我选C。《红星照耀中国》报道了陕北革命根据地共产党、红军的工作与生活情况。书名运用象征的手法,用“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命,“照耀”是中国共产党勇敢拼搏光辉品质的外现,也意味着红色革命必将取得全面胜利。书名折射出作者对中国革命前景的准确预判,形象而富有内涵。 【2022年四川宜宾中考题】 鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作价值,请任举其中一篇予以简析。 【答案】 示例一:《藤野先生》是鲁迅《朝花夕拾》中的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况,由东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎,是作者的老师。本文内容丰实,笔意纵横,形散神凝,错落有致,发人深省,一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文,使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华,从而给读者以深刻的启迪。 示例二:《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,说它是“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉,而是通过课间学生溜到后园嬉耍,老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述,使三味书屋充满了谐趣,表现了儿童不可压抑的快乐天性。 【2022年江西中考题】 一个好的书名,往往内涵丰富。请仿照示例,从下面名著中,任选一部,解读其书名。80字左右。 《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 解读示例(《骆驼祥子》):祥子是书中的灵魂人物,他善良淳朴,老实坚忍,吃苦耐劳,忍辱负重,对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中,还曾与骆驼有过一段故事,并因此而得名“骆驼祥子”。 【答案】 示例一:《朝花夕拾》 ,早上的花晚上来捡,喻指鲁迅晚年回忆青少年时期的人和事。书名用比喻的手法,形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回忆了童年、少年、青年时期的各种经历,并抒发了自己的情思。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》,“钢铁”指信念、意志和毅力;“烈火”指特殊的、艰苦的环境和条件,钢铁在烈火中炼成,含义就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。 示例三:《红星照耀中国》,“红星”本指红军战士帽子上的红五角星,象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。 专题探究 0 5 【2022年江苏连云港中考题】 “从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题,老师选择了三篇文章的片段,请完成下面小题。 【甲】 我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。 (节选自《从百草园到三味书屋》) 【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说: “给我读熟。背不出,就不准去看会。” (节选自《五猖会》) 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类,另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸福,给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了,只好偷偷地翻开第一页,看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个,今天也看这个,然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 (节选自《二十四孝图》) (1)自由是人性最深刻的需求,鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚,请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。 ____________________________ (2)你喜欢乙文的父亲形象,还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象?说说理由。 ____________________________ (3)结合丙文,你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”,让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢? ____________________________ (4)经典的力量在于永不过时,今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子,请结合现实谈谈你的看法。 ____________________________ 【答案】 (1)①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一,读书生活枯燥,束缚了孩子的自由天性;②乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理,在孩子兴致勃勃将去看五猖会时,让孩子背书,大扫孩子的兴致,束缚了孩子的自由天性;③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书,只读“人之初性本善”之类的书,无视孩子的渴求(好奇心),束缚了孩子自由爱美的天性。 (2)①喜欢《傅雷家书》中的父亲形象。②因为傅雷虽有严厉的一面,却不乏爱心,对儿子循循善诱,平等交流,从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意,而乙文中的父亲毫不顾及孩子的心理,扫人兴致。 (3)①图文并茂,符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美,充满童趣,能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活,能够启发孩子追求真善美的书。(答出两点即可) (4)示例:①封建教育的影子还在,有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样,教育简单粗暴,孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习,课余时间一直带孩子奔波在补习班之间,孩子的生活完全被学习占据。③有些老师家长片面追求考试分数,扼杀孩子的兴趣和求知欲,忽视孩子多样发展的可能性。 【2022年湖南郴州中考题】 如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边,你想对她们进行采访,请将下面的采访提纲填写完整。 采访提纲 时间地点 2022年6月18日上午,学校 采访对象 简·爱 长妈妈 采访目的 (1) (3) 采访问题 (2) (4) 小贴士:所提问题要具体,有针对性、有价值。 【答案】 (1)示例:了解简·爱的童年生活。 (2)简·爱女士,您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响? (3)了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。 (4)长妈妈,您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢? 【2021年山东临沂中考题】 在《朝花夕拾》中,有几篇文章涉及儿童教育问题,有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇,并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 【答案】 示例一:《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,鲁迅借此表达尊重孩子天性,保护并激发孩子想象力、创造力,让孩子快乐成长的教育思想。 示例二:《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始,父亲却强制“我”背《鉴略》,鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 示例三:《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙,故事虚伪,违背人性,鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 内容梳理 最后为大家奉上西湖语文《朝花夕拾》名著阅读指导课及备考复习知识点整理汇编链接: 【第2365期】中考名著备考资料(一)||《朝花夕拾》《西游记》 【第2045期】优课推送|《朝花夕拾》中的色彩与冷暖 【第2201期】全篇划重点 : 《朝花夕拾》知多少?掌握这些深度干货,出卷老师都会害怕! 【第1433期】优课推送|“互联网+”时代,看魏炜峰老师巧用智慧课堂品读《朝花夕拾》 中秋礼包来咯!《朝花夕拾》到底怎么读?学法、资料、真题全都有!!! 【特级风采】从《阿长与〈山海经〉》到《朝花夕拾》,特级教师朱彬茹带你走入文字背后的万水千山! 名著阅读||走近鲁迅,走进经典!——三大专题,九大任务,助力《朝花夕拾》! 名著阅读课怎么上?保实申花韩磊老师是这样让学生爱上《朝花夕拾》的! 【优课推送】走进《朝花夕拾》——“人教杯”名著阅读特等奖课堂实录 中考名著阅读专题|《朝花夕拾》之人物分析 本期小编: 浙工大附实桂志新 本期审核: 西湖语文周六魏炜峰组返回搜狐,查看更多 |
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