用什么样的语调朗读

要朗诵好一首古诗，首先必须理解这首诗内容，知道作者要表达的思想感情，然后根据表达诗人思想感情的需要选择合适的语调。根据诗歌的情感表达确定哪句用升语调，哪句用降语调，分别用“↑”“↓”表示，注意诗句前后部分语调要相反或相对配置，如“遍插茱萸少一人”一句可作如下语调处理：遍插茱萸↑少一↓人。读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长；读降语调时力度从强次减弱，语速平缓。

注意朗读时的停顿

古诗朗读要抑扬顿挫，才能体会古诗的真正意境，有的是为了突出某一事物，强调其特殊涵义，有的为了渲染某种思想感情。可以先听词带跟读，了解语法停顿、逻辑停顿、感情停顿、结构停顿等，处理停顿上的差异，掌握好朗读停顿的要领，这样既可以有思考回味的时间，又便于理解和接受，还可以增强朗读的节奏感和声音美，准确表达诗歌的思想感情。

朗读时展开丰富的想象

课文朗读的最高境界是入情入境，那么古诗朗读更应该如此。因此读准诗意的基础上，应感受诗歌的意境，有身临其境的感觉，获得自己的情感体验，有自己的见解，去表现诗歌的思想情感。第一，应了解更多有关诗歌的背景资料，这样才能进入诗人的内心世界。第二，要想象入境，诗中有画，画中有诗。这才能更好地理解古诗的思想感情。返回搜狐，查看更多