大爱无痕，润物无声

“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”金陵小学就像位婀娜多姿的少女吸引着我，让我情不自禁地跟随着她。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”今天，我想献一首歌给我的伊人——徐德兰老师。

“猜猜我是谁？”你一定很难想象徐老师此时正伸长着手，追着孩子们，想要去挠挠他们的痒痒，孩子们被她逗得哈哈大笑——这是顽皮的徐老师。“你那天晚上把我吓到了，该怎么补偿我？”——这是有点赖皮的徐老师。“今天晚上我要出远门，有点害怕，你能不能陪我一起去啊？”——这是撒娇的徐老师……

这样的对话每天都能够听见，这样的场景每天都能够看见。这样的徐老师是徐老师，但又不完全是徐老师，因为你永远也不知道明天会遇见怎样的徐老师。

我们的班级总是充满着欢声笑语，因为徐老师总说：“不管在外面经历了什么，走进班级都是快乐的。”突然让人想起了那创造着奇迹的第五十六号教室，里面充满了信任、快乐，同样的，我们班也是。

了解学生，走近学生是教育成功的第一步。有一本书叫做《孩子，请把你的手给我》，强调的就是孩子与老师之间的信任。口号人人都会喊，要蹲下身子和孩子对话，要平等，要尊重……但是又有多少人能够真正做到呢？虽然徐老师与孩子们有着很大的年龄差异，但这丝毫不影响徐老师融入他们呀，我们是师生，但我们更是朋友。

可不要以为徐老师是你的好朋友就万事好商量了，在原则性问题上，徐老师坚决不退让！

一次数学老师出去教研，实习生老师上课。孩子们一瞧，老师不在，小鬼当家，肆无忌惮起来。公然和实习老师唱起了反调.课后，徐老师知道了这件事，把大闹课堂的“四大金刚”叫到办公室。没有严厉的训斥，没有额外的责罚，但是他们却一个个羞愧地低下了头，转身向实习老师道了歉。这或许就是春风化雨的最好解释。

想到现在很多老师把学生当做对立面，拿出一套套“兵法”来整治孩子们。你道高一尺，我魔高一丈。长此以往，孩子们与老师们更像是“敌人”，不是师生，更别谈朋友了。徐老师爱孩子们，但不是溺爱，对于孩子们的过错也会及时

纠正，让孩子们成为一个真正的人。

其实徐德兰老师是一名特级教师，也是一位名校长。但是她却表示特级是光荣，也是负担，她并不喜欢做特级，做名校长。可见徐老师并不愿意为声名所累，而更愿意做一名坚守在教育一线的教师。给她一个班，她就心满意足了。想起吴非老师曾说过：“我尊敬那些安静的教师，他们完全不顾一波波涌来的浪潮，对喧哗噪杂充耳不闻，他们静心教学，静心读书，静心思考；他们不愿被社会风气绑架，不参加所谓的荣誉评选，不肯牺牲学生的学习去争升学率，不让庸俗的名利观玷污职业荣誉。”其实徐老师就是这类老师的代表，像山野间的大树一样，虽默默无闻，但仍为教育奉献着自己的力量。捧着一颗心来，不带半根草去。

徐老师让人感动的不仅是对于学生的爱，也有对我们的关心与爱。常常与她漫步校园，习习微风吹散了我们一天的疲惫，淡淡花香送给了我们愉快的心情，阵阵书香带给了我们思想的启迪。点点滴滴的生活中显示出徐老师的大爱，于无声处静待花开。

不忘初心，方得始终。有爱便有一切，爱，最简单却也是最复杂的一件字。爱应有度，严亦有格。我愿爱得纯粹，像徐老师一样在爱中教书、育人。

乔华清（语文）

独学而无友，

则孤陋而寡闻。

相约故事，相约成长。返回搜狐，查看更多