网上有关“生活是多么广阔朗诵?”话题很是火热，小编也是针对生活是多么广阔的诗歌原文寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

问题一：《生活是多么广阔》朗诵该配什么音乐？ 班得瑞 雪之梦不错，我伴了一下还不错

不然 日光海岸 也好，但还是雪之梦好

问题二：我要朗诵，何其芳的《生活是多么广阔》，用哪个音乐作背景比较好！！！！ 天空之城 吉他的 要不用轩辕剑天之痕的《三个人的时光》，超赞

问题三：按生活是多么广阔写一段诗集 生活是多么广阔。

生活是星空。

凡是有生活的地方就有欢笑和快乐。

去找朋友打篮球，去聊天，

去游戏，去写作业

去做在树荫下看书，去写论文，

去游泳，去逛街，

去看**，去郊游，

去坐在草地上仰望星空。

去过极平凡的日子，

去在平凡感受生活的乐趣，

去以热情引发热情，

去把爱心带到到生活中。

生活是多么广阔，

生活又是多么美好，

凡是有生活的地方就有欢笑和快乐。

这样可以吗？

问题四：生活是多么广阔的节奏 你想要什么啊，

何其芳的《生活是多么广阔》-娄贵山朗诵-娄贵山

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问题五：关于朗诵生活的诗歌 生活是多么广阔

何其芳（1912－1977）

生活是多么广阔，

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去作飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带收集植物，去带一个帐篷

在星光下露宿。

去过寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你

的眼睛，

去以自己的火点燃别人的火，

去以心发现心。

生活是多么广阔。

生活又是多末芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

快乐追求

深根的追求是探索生命的源泉；

长枝的追求是召唤希望的执着；

绿叶的追求是衬托和谐的完美；

红花的追求是点缀俊秀的江山；

果实的追求是品味辛苦的甘甜；

收获的追求是拾捡知足的圆满！

生命离不开源泉；

希望离不开执着；

完美离不开和谐；

江山离不开俊秀；

甘甜离不开辛苦；

圆满离不开知足。

山的追求是高大；

水的追求是长流；

日的追求是闪耀；

月的追求是光明。

人类的追求是永久的生活，

生活的追求是永恒的快乐！ 面朝大海,春暖花开

文/海子

从明天起,做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海,春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获的幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

问题六：生活是多么广阔 怎样停顿 生活宽广，我们生活其中要懂得放松自我，放松也是一种停顿的脚步，因为你会因哗得到一种动力继续向前！放松可以听听音乐，旅游，运动。。。。。

问题七：生活是多么广阔仿写 自由是多么广阔。自由是星空。凡是有自由的地方就有欢笑和快乐。去找朋友打篮球，去聊天，去工作，去写作业去做在树荫下看书，去写论文，去游泳，去逛街，去看**，去郊游，去坐在草地上仰望星空。去过极自由的日子，去在自由下感受生活的乐趣，去把自由播撒到监狱中，去让本是无辜受困的百姓获得自由。自由是多么广阔，自由又是多么美好，凡是有自由的地方就有欢笑和快乐。

2.

生活是多么广阔。生活是星空。凡是有生活的地方就有快乐和光芒。 去参加夏令营，去画画，去阅读名著，去做小作家，去坐在录音棚里，去拍戏，去大海中舞蹈，去飞翔于无边的幻想之中，去森林探险，去北京攀登长城，去带着木条拼装爸爸幼时的玩具。 去过极平凡的日子，去在如织的人群中寻找真、善、美的影子，去以自己的爱唤醒别人的爱，去以心温暖心。 生活是多么广阔。生活又是多么大方。凡是有生活的地方就有快乐和星光。

3.

生活是多么快乐。生活是乐园。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加特长班，去玩耍， 去交好多朋友，去做小化妆师，去坐在疯狂老鼠上，去唱歌，去广场骑车， 去折一只小花篮带在身上，去大海游泳，去海滩上捡石子，去带一些吃的在树林里野炊。去过极快乐的日子，去在快乐的感染下改变你的心情，去以自己的快乐感染别人，去以快乐相交。生活是多么快乐，生活是多么美好，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

问题八：《生活是多么广阔》 10分 第一问是告诉你生活是美好的，鼓励人们乐观、要用积极的态度感受生活，挖掘生活的点点滴滴。第二问是告诉你有生活就有快乐，无时不刻要去帮助别人，有很多可以做的事，就靠自己挖掘。

问题九：生活是多么广阔 勉励年青人什么 这首诗勉励年轻人（将寻常的生活与伟大的目标结合起来，以坚实的劳动去接近美好的未来。）

第一节写的是（生活无限广阔）。第二节由15个排比句组成，描绘了（一幅美丽的生活场景），意在号召年轻人去开拓一种未曾有过的紧张而有趣的生活。第三节赞颂了（ 生活不仅无限广阔，而且十分美好）。

“芳芳”的原意是（ 香，香气 ），这里的意思是（ 生活非常美好 ）。

问题十：《生活是多么广阔》朗诵该配什么音乐？ 班得瑞 雪之梦不错，我伴了一下还不错

不然 日光海岸 也好，但还是雪之梦好

何其芳著有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《星火集》、《星火集续编》、《还乡杂记》、《画梦录》。

何其芳著有论文集《关于现实主义》、《西苑集》、《论红楼梦》、《文学艺术的春天》、《关于写诗和读诗》、《何其芳诗稿》、《何其芳译诗稿》等。

代表作：

《生活是多么广阔》此诗主要是启发年轻人去发掘人生的宝藏，并勉励他们将寻常的生活与伟大的目标结合起来，以坚实的劳动去接近美好的未来，表现了诗人在新的理想照耀下对生活、对人生意义的全新的理解和感受。

全诗格调明朗开阔，不注重押韵，以朴素流利的口语形成节奏，富有朝气，迸射出对新生活热切希望的火花，有力地传达了热烈丰富的内在希望，令人感到真切。

《汉园集》是1936年出版的三位青年诗人的合集，内收何其芳的《燕泥集》、李广田的《行云集》、卞之琳的《数行集》，收何其芳诗作十七首，李广田诗作十七首，卞之琳诗作三十四首。何诗多吟咏爱情和自然，格调宁静而柔美；

李诗多表现生活中的静态美和对人生的思考，风格朴实淳厚；卞诗或展现旧北京城的生活情景，或抒写人生的孤寂，风格凝练含蓄他们沿着戴望舒开辟的诗歌道路继续摸索，形成了自己独特的风格，是更加注重将东、西方诗学融合的新一代诗人。

《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年《何其芳文集》第一卷上。在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。

何其芳(1912—1977)著名文艺理论家、诗人、作家。曾任中国科学院文学研究所(现中国社会科学院文学所)所长,哲学社会科学部委员。

文学所的“老人”当中,流传着不少关于何其芳的故事,这些文学所的老人是如此的热衷于讲述何其芳,由不得所里的一干新人也竖起毕恭毕敬的耳朵;等到这班新人自己也成了老人,他们又开始了新一轮的讲述——就这样,何其芳的故事在文学所一代一代流传下来。

何其芳本人嗜书如命,据他自己的说法是“一生难改是书癖,百事无成徒赋诗”(《忆昔》),“喜看图书陈四壁,早知粪土古诸侯”(《偶成》),即使“大泽名山空入梦”,也要“薄衣菲食为收书”(《自嘲》)。

当年的何其芳家住东单,离王府井不远,那时王府井的东安市场还没有改造,旧书店鳞次栉比,据说每到礼拜日,何其芳就去逛旧东安市场的书肆,天黑时才拉上满满一平板车的书回家。家父说,何其芳晚年“患了心脏病以后,还每每从书店里用拐杖背回一捆捆书”。

我不知道何其芳当年拉回、背回的那一车车书、一捆捆书当中有多少是给自己买的,有多少是给文学所采购的?而且这一车车、一捆捆的书里面有没有宝卷等民间唱本?但我猜想,何其芳不会每个星期天都有空闲去逛书店。

文学所没有人对何其芳拟定的评职称决议案持有异议,因为,没有人不信赖何其芳的学术判断力,也没有人怀疑何其芳会不公正。何其芳给所有的研究人员定了职称,唯独没有给自己定职称,他认为自己是所长做的是行政工作,不应该再享受职称的待遇。

在文学所的传说中,那一次是文学所历史上最没有争议也没有留下任何遗憾的一次职称评定,自那以后直到今天,何其芳一直是文学所人心目中公正与权威的化身。

参考资料来源：百度百科—何其芳

人民网—大家何其芳:一生难改是书癖百事无成徒赋诗

生活是多么广阔

生活是多么广阔。

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，

去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

生活是多么广阔。

生活又是多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

（作者：何其芳）

（出处：人教版六年级下册语文综合复习第二课、冀教版语文六年级下册综合学习二读读背背）

抗日战争爆发后，一大批青年知识分子、作家为了寻真理，拯救灾难深重的祖国，毅然与过去的自己诀别，奔向当时的革命中心延安。何其芳就是其中一个。1945年，他在延安出版了诗集《夜歌》。这是诗人从黑暗的国统区奔向晴朗的解放区后写的诗，是诗人的代表作。诗歌用崭新的歌声，以抒情的笔调，描绘了他对新社会、新生活的崭新感受。其中大部分是1940年至1942年在延安写成的。名作《生活是多么广阔》写于1941年。

全诗共分三段。第一段仅三句，第一句开门见山点题。第二句是第一句的深化和延伸，也是第一段的总括。第三句是第二句的注释：生活是海洋，海洋有宝藏，所以生活也有宝藏。

第二段是全诗的重点。它承接上一段而来，是对“海洋”的“快乐和宝藏”的挖掘。前七句诗人排列了十一种生活图景，是诗人对新生活的诗化和理想化，正如诗人所说，“是一般的歌颂生活”，是“对于生活的梦想和渴望”。诸如作飞行师、高山滑雪、北极探险等，在现在看来，很多人以为是极为平常的，似乎不值得写诗歌颂。但在极为贫困落后的旧中国，实在是人民尤其是青年人梦寐以求的生活。诗人以他富于幻想的特点去对这种生活进行思索和讴歌。后四句是对深一层的生活的歌颂。在这里，人人过上貌似平常但实在幸福的生活。大家都把自己的光和热奉献给他人，在社会中建立起一种心心相印的新型人际关系。这是现实，也是理想，令人向往。

第三段基本是第一段的重复，仅中间“生活又多么芬芳”一句不同，正是这一句，点明了理想生活的诱人。

全诗明白如话又抒情含蓄，具有丰富的内涵意义。诗人比较朴素和精炼地运用了现代口语，读起来朗朗上口，尤其适合青少年的口味。比如“去参加歌咏队，去演戏”等句子，就浑然天成，毫无雕琢痕迹。全诗情感热烈又蕴含哲理，容易使富于幻想的青年发生联想，给人以思索的余兴。“生活是海洋”一句，是十分浅显易懂的比喻句，包含了深刻的哲理：生活象海洋一样浩翰广阔，象海洋一样丰富多彩，象海洋一样有恶浪和暗礁……因而直到现在，这句话仍然是人们常挂在口的名句。在形式方面，既不拘谨，也不流于放纵。第一、第三段是押韵的，第二段看起来很长，其实诗人在其间已十分娴熟巧妙地换了三次韵：“戏、师、诗”，“物、宿”，“晴、心”，因而诵读时，依然不觉冗长，反而有自由活泼的感觉。诗人一口气用了十五个“去”字组成语气强烈的排比句，使诗歌形成一个“内核”，气势磅礴，构思巧妙。

《生活是多么广阔》意境清新、情调优美、节奏轻快，读来令人心旷神怡，当年曾打动过许多青年的心，对革命青年的前进起过一定的推动作用，成为传诵一时的佳作。

排比:去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，

去架一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿比喻：生活是海洋。

1 关于描写青年朝气蓬勃的诗句

关于描写青年朝气蓬勃的诗句 1描写青春年华朝气蓬勃的诗句

描写青春年华朝气蓬勃的诗句如下：

1、白日不到处，青春恰自来。——清代袁枚《苔》

译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。

2、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——宋代朱熹《偶成 / 劝学诗》

译文：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。

3、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——唐代杜秋娘《金缕衣》

译文：我劝你不要太注重追求功名利禄，要珍惜少年求学的最好时期。

4、及时当勉励，岁月不待人。 ——晋代陶渊明《杂诗十二首·其一》

译文：应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。

5、盛年不重来，一日难再晨。 ——晋代陶渊明《陶渊明杂诗十二首·其一》

译文：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。

扩展资料

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，出自唐代杜秋娘的《金缕衣》。

全诗如下：

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

全诗赏析

这首诗的含义非常通俗易懂，可以用“珍惜时光”这个词来概括。这原是一种每个人都懂的道理。可是，它使 读者感到愿望单纯而强烈，使 人感到无比的震撼，有一种不可抗拒的魅力。

全诗每一句似乎都在反复强调“莫负好时光”，而每句又都有些微妙变化，重复而不啰嗦，回环不快不慢，形成优美的轻盈旋律。

此诗另一显着特色在于修辞上的别致新颖。一般情况下，旧诗中比兴手法往往合一，用在诗的发端； 而绝句往往先景语后情语。此诗一反惯例，它赋中有兴，先赋后比，先情语后景语，殊属别致。

2描写青春年华朝气蓬勃的诗句

描写青春年华朝气蓬勃的诗句如下：1、白日不到处，青春恰自来。

——清代袁枚《苔》译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。2、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

——宋代朱熹《偶成 / 劝学诗》译文：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。3、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

——唐代杜秋娘《金缕衣》译文：我劝你不要太注重追求功名利禄，要珍惜少年求学的最好时期。4、及时当勉励，岁月不待人。

——晋代陶渊明《杂诗十二首·其一》译文：应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。5、盛年不重来，一日难再晨。

——晋代陶渊明《陶渊明杂诗十二首·其一》译文：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。扩展资料劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，出自唐代杜秋娘的《金缕衣》。

全诗如下：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

全诗赏析这首诗的含义非常通俗易懂，可以用“珍惜时光”这个词来概括。这原是一种每个人都懂的道理。

可是，它使 读者感到愿望单纯而强烈，使 人感到无比的震撼，有一种不可抗拒的魅力。全诗每一句似乎都在反复强调“莫负好时光”，而每句又都有些微妙变化，重复而不啰嗦，回环不快不慢，形成优美的轻盈旋律。

此诗另一显着特色在于修辞上的别致新颖。一般情况下，旧诗中比兴手法往往合一，用在诗的发端； 而绝句往往先景语后情语。

此诗一反惯例，它赋中有兴，先赋后比，先情语后景语，殊属别致。

3形容年轻人朝气的诗句

形容年轻人朝气蓬勃的诗句大全，希望大家喜欢。

1、渡荆门送别[唐]李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

2、送人东归温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，尊酒慰离颜。

3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、黄老师现在在乐坛上的成就，我非常尊敬这还是没有听父母的话。如果听了父母的话，现在该是什么样的成就啊----孟非 5、人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。

6、有美人兮，见之不忘，一曰不见兮，思之如狂。 7、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

8、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 9、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

10、“相濡以沫，不若相忘于江湖” 11、野人迷节候，端坐隔尘埃。忽见黄花吐，方知素节回。

映岩千段发，临浦万株开。香气徒盈把，无人送酒来。

12、涌塔临玄地，高层瞰紫微。鸣銮陪帝出，攀橑翊天飞。

庆洽重阳寿，文含列象辉。小臣叨载笔，欣此倾巍巍。

13、登高唯北望，菊助可□明。离恨初逢节，贫居只喜晴。

好文时可见，学稼老无成。莫叹关山阻，何当不阻兵。

14、落帽台边菊半黄，行人惆怅对重阳。荆州一见桓宣武，为趁悲秋入帝乡。

15、是菊花开日，当君乘兴秋。风前孟嘉帽，月下庾公楼。

酒解留征客，歌能破别愁。醉归无以赠，只奉万年酬。

16、终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许；盈盈一水间，脉脉不得语。 17、迢迢牵牛星，皎皎河汉女；纤纤摸素手，札札弄机杼。

18、战地黄花分外香，不似春光，胜似春光。 19、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 20、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园 21、草色侵官道，花枝出苑墙。

22、风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝 注释：小轩；有窗槛的小室。---宋·秦观《浣溪沙》。

4有哪些关于少年朝气蓬勃的诗句,读起来意气风发

1、《劝学》唐代：孟郊击石乃有火，不击元无烟。

人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年。译文：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。

人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。

青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是少年吗？2、《菩萨蛮·如今却忆江南乐》唐代：韦庄如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。

翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。

译文：现在我才回想起江南的好处来，当时年少风流，风度翩翩。我骑着大马，斜靠小桥，满楼的女子都被我的英姿所倾倒。

闺房屏障曲折迂回，掩映深幽，那就是我醉宿花丛之所在。现在要是能再有像当年那样的遇合，我就是到白头也一定不会想回来。

3、《侠客行》唐代：李白赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。

十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。

译文：赵国的侠客帽上随便点缀着胡缨，吴钩宝剑如霜雪一样明亮。银鞍与白马相互辉映，飞奔起来如飒飒流星。

他们武艺盖世，十步可斩杀一人，千里之行，无人可挡。他们大事做成后，拂袖而去将功劳和美名隐藏起来。

4、《南陵别儿童入京》唐代：李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。

高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，着鞭跨马涉远道。

会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

译文：白酒刚刚酿好时我从山中归来，啄着谷粒的黄鸡在秋天长得正肥。呼唤童仆为我炖黄鸡斟上白酒，孩子们嬉笑着牵扯我的布衣。

一面高歌，一面痛饮，欲以酣醉表达快慰之情；醉而起舞，闪闪的剑光可与落日争辉。苦于未在更早的时间游说万乘之君，只能快马加鞭奋起直追开始奔远道。

会稽愚妇看不起贫穷的朱买臣，如今我也辞家西去长安，只愿青云直上。仰面朝天纵声大笑着走出门去，我怎么会是长期身处草野之人？5、《登科后》唐代：孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。译文：以往不如意的处境再也不足一提，今朝金榜题名潇洒旷达自由自在，思绪开阔无涯。

迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。

5描写年轻人、学生朝气蓬勃的精神,也可以是适合中学生朗诵的古诗有

1 《劝 学》唐 颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

2 《明日歌》明 钱福

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

3 《长歌行》宋 郭茂倩

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

4 《周易》周人

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

5 《行路难》唐 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！

行路难！

多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6形容朝气蓬勃的诗句有哪些

1、满园春色关不住 一直红杏出墙来。----叶绍翁《游园不值》

2、萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。----苏轼《惠崇春江晚景》

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 。----高鼎《村居》

4、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹 。----杜审言《和晋陵陆丞相早春游望》

5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。 ----贺知章《咏柳》

6、二月湖水清，家家春鸟鸣。----孟浩然 《春中喜王九相寻 / 晚春全文》

全诗：

1、应怜屐齿印苍苔 ，小扣柴扉久不开 。春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来 。----叶绍翁《游园不值》

2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。----苏轼《惠崇春江晚景》

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。----高鼎《村居》

4、独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。----杜审言《和晋陵陆丞相早春游望》

5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 ----贺知章《咏柳》

6、二月湖水清，家家春鸟鸣。林花扫更落，径草踏还生。酒伴来相命，开尊共解酲。当杯已入手，歌妓莫停声。----孟浩然 《春中喜王九相寻 / 晚春全文》

7语文厉害者,提供点积极向上 年轻人朝气蓬勃的诗句 主要是运动会用

运动会广播稿件

1你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强

2你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平

3一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

4踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

5温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

6有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

7年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！8萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，

8广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

9就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

10也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

11不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄

12时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤

13不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

14虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的。

8内容健康反映青少年朝气蓬勃的古诗词

生活是多么广阔 （何其芳） 生活是多么广阔， 生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 去参加歌咏队，去演戏， 去建设铁路，去作飞行师， 去坐在实验室里，去写诗， 去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上， 去北极探险，去热带搜集植物， 去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子， 去在平凡的事物中睁大你的眼睛， 去以自己的火点燃旁人的火， 去以心发现心。 生活是多么广阔， 生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 年代：现当代 作者：田间 作品：给战斗者 内容： 我们 战斗的 呼吸， 不能停止； 血肉的 行列， 不能拆散。

我们 复仇的 枪， 不能扭断。 因为我们知道 这古老的民族， 不能 屈辱地活着， 也不能 屈辱地死去。

1言志 志难挫， 鹰击长空万里阔。 万里阔： 力挽北斗， 气吞日月。

青山座座皆巍峨， 壮心上下勇求索。 勇求索： 披荆斩棘， 赴汤蹈火。

2少年 天将晨， 雷声滚滚震忠魂。 震忠魂： 倾洒热血， 造福万民。

熊肝虎胆尚铄今， 捷报纷飞传佳讯。 传佳讯： 今日少年， 明朝伟人。

3中年 天将午， 鹏程万里任崎岖。 任崎岖： 文能降龙， 武能伏虎。

百万壮士从天出， 奋臂为我击天鼓。 击天鼓： 摧枯拉朽， 势如破竹。

4老年 天将暮， 凭栏望断天涯路。 天涯路： 日薄西山， 大江东去。

动如流水静如玉， 天公劝我天边住。 天边住： 瑶台一梦， 大彻大悟。

5送年 北风寒， 北风南去何时还？ 何时还： 才弃孤帆， 又登客船。 如烟往事成笑谈， 神州亿万尽欢颜。

尽欢颜： 爆竹声起， 又是一年。 6题芙蓉锦鸡图 （赠薛城周一鸣） 歌声淳， 闲却梅花一曲琴。

一曲琴： 与君一别， 泪雨倾盆。 泉城旧事成烟云， 报晓雄鸡待良辰。

待良辰： 不鸣则已， 一鸣惊人！ 7春泉小隐图 天光寒， 铁骑千里斗愚顽。 斗愚顽： 星河欲转， 力挽狂澜。

壮别泉城何时还？ 齐鲁英豪尽少年。 尽少年： 壮心所向， 一往无前。

8山雨欲来图 赠临沂李欣 乾坤重， 乾坤留下多少梦？ 多少梦： 峥嵘岁月， 生死与共。 青山依旧伤别情， 百万壮士从君令。

从君令： 攻无不克， 战无不胜。 9将军吟 枪如林， 立马横刀尽忠纯。

尽忠纯： 战鼓声急， 呐喊声频。 将军雄风何处寻？ 岁月峥嵘展经纶。

展经纶： 足蹬大地， 手摘星辰。 10垓下 归天难， 杀气腾腾剑光寒。

剑光寒： 力拨青山， 气盖中原。 欲渡江东却无颜， 四面楚歌歌声残。

歌声残： 逐鹿问鼎， 恨地无环。 还有很多。

　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　教学目标

　⒈知识与能力

　⑴正确、有感情地朗读这首诗。

　⑵能感悟诗歌所表达的情感，能理解第三小节的意思。

　⒉过程与方法

　自由读诗，整体感知;品读诗歌，重点感悟;诵读诗歌，升华情感。

　⒊情感态度与价值观

　体会作者对生活无比热爱的情怀;培养学生正确的人生态度和热爱生活的感情。

　教学重点

　⒈指导对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。

　⒉重点朗读第二、第三小节，注意朗读速度与其他小节应有所区别，并体会诗句的深刻意义。

　教学时间

　1课时

　教学过程

　一、激趣谈话，导入新课

　⒈激趣谈话：有人说：生活是一首歌，谱写着悲欢离合的曲调;也有人说：生活是一幅画，画面丰富多彩。你对生活有怎样的理解和认识你认为生活是什么谈谈你对生活的理解。

　⒉解题:是呀，生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿!说到生活，有一位诗人曾经写了这样一首诗《生活是多么广阔》。(板书课题)

　齐读课题：提问：读了课题后你想知道什么(为什么说生活是多么广阔)

　⒊这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗(何其芳)何其芳，是我国着名的诗人，他于1942年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好，下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。

　二、自由读诗，整体感知

　⒈自由朗读诗，读准字音，读通句子。

　⒉指名分节朗读课文，同学们一边听一边思考，通过刚才的朗读你明白了什么

　⑴指导长句的停顿，如：

　凡是有生活的地方/就有快乐和宝藏

　去在平凡的事物中/睁大你的眼睛

　⑵谁来说说你读懂了什么

　三、品读诗歌，重点感悟

　⒈感悟第一小节

　⑴指名读，谈体会：生活很广阔，它像海洋一样。(第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。)

　⑵老师：难道广阔的就只是海洋吗还可以怎么说

　句式练习：生活是多么广阔。生活是( )。凡是有生活的地方就有( )和( )。

　⑶重点理解：

　①理解“芬芳”一词。一般来说，芬芳形容什么那么这里的“生活又多么芬芳”怎么理解

　②“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这里的“宝藏”指什么可以让学生自主解读。

　⒉感悟第二小节

　⑴生活是怎样的广阔呢指名读第二小节。

　⑵重点感悟：诗中描写的生活有哪些读了以后有什么新发现和新感受除了诗中描写的一些生活内容，你觉得还可以描写哪些生活那么诗人为什么只挑选了诗中的内容呢你有什么想法

　⑶指导朗读：那么怎么读出热情呢一般我们说，读诗是有快慢节奏的，有抑扬顿挫的，怎样读才能读出诗中所体现的热情呢指名读、齐读。

　⑷师：第二节诗中，诗人充分地向我们表达了生活的丰富多彩，生活是多么广阔这样一个意思。

　⒊感悟第三小节

　⑴重点理解以下句子：

　①“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是：要留心观察，注意发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵。

　②“去以自己的火点燃旁人的火”，意思是：要在生活中满腔热忱地帮助别人。

　③“去以心发现心”，意思是：要真心待人，真诚待人。

　⑵师范读、指导读。

　⑶如果我们这样做了，那么“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”。

　⑷补充时代背景：

　同学们，你们知道吗何其芳先生当时在写这首诗时，中国处在一个什么样的局势下吗本诗写于1942年，诗人身处延安，当时抗战的炮声在中国大地上轰响，由于国民党长期对边区实行经济封锁政策，当时延安的各种物资严重匮乏，所有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。住的是窑洞，伙食标准一般是，每人每天一斤小米、一钱油、两钱盐。主食主要是小米饭，基本上没有什么副食，肉更是难得吃上一次，几乎顿顿是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。每个月有一两次馒头或肉丁烩面条，就算是改善伙食了。在这样艰苦，物质极为匮乏的情况下，而解放区的天空却一片湛蓝，一天清晨，作者坐在窑洞门口，望见山底下浮着白雾，空气中带着露水似的微冷，黎明在变成白天，就像花朵在慢慢开放，山底下工人们打石头的声音飘荡在山谷里，诗人并没有畏难情绪，浑身上下每个细胞都透着热情冲动，反而觉得生活是那样的美好，情不自禁地唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句，原因是是什么呢诗人渴望自己也像年轻人一样充满旺盛的生命活力。当时诗人还有感而发，他一口气写了两首，其中一首就是我们今天学习的《生活是多么广阔》，还有一首就是《我为少男少女歌唱》，所以有人说：他是新中国的百灵。有人说：他是文章能手。有人说：他是一位自觉的艺术家。这就是何其芳先生。

　⒋朗读第四小节。

　四、诵读诗歌，升华情感

　⒈齐读诗歌，尝试背诵。

　⒉从整首诗中，你感受到了诗人怎样的情怀对生活充满热情和希望。假如我们要在诗的最后加一句，同样用“去——”以此表达诗人的情怀，你觉得可以怎么说

　为什么诗的最后没有加上这些语言呢除了韵律方面的要求以外，诗是很耐人寻味的，有些是要细细体会的，这样的诗才有价值，才能传诵，才能体现诗的魅力。

　⒊归纳章旨：《生活是多么广阔》这首诗歌抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。

　⒋试着写诗

　第二节作者用11个“去——”写出了生活的`广阔，我们也来学学作者，做做小诗人，仿照“去——”写写自己丰富多彩的生活。写在练习纸上，交流、反馈。

　⒌请大家一起有感情的朗读这首诗。(配乐)

　师：如果说读书是和文字对话，那么朗读就是和作者的心灵对话，同学们，让我们穿越时空，一起回到那热火朝天的1942年，回到我们的革命圣地延安，再次重温诗人那荡涤我们心灵，鼓舞我们生活力量的动人华章吧。让我们带着这种感情再读这篇课文吧，

　⒍总结：同学们，作为新时代的我们，应该追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，更应该积极投身生活的洪流，体验人生的价值。

　五、布置作业

　⒈课外阅读何其芳我们的少男少女们写的一首诗《我为少男少女们歌唱》。

　⒉背诵这首诗。

　教学目标：

　1、 能读懂诗歌，理解诗句。

　2、 仿写诗句，激发写作兴趣。

　3、 感情朗读。

　教学重、难点：

　理解诗句并仿写。

　教学安排：

　一课时

　教学过程：

　一、 交待学习目标

　今天我们来学习综合复习《生活是多么广阔》，这是一首诗歌，诗歌的检测内容是朗读解、仿写。

　二、 结合阅读题自学

　生结合课后题进行自学，师巡视指导。

　三、 交流检查

　（一） 交流理解的诗句

　1、 同桌交流。

　2、 全班交流。

　指名说，先说诗句，再说怎样理解。

　“平凡的事物”列举生活中的事例，如给爷爷奶奶端饭，这件小事可以看出你是一个孝顺的孩子，这就是折射出的美好的心灵。

　（二） 仿写诗句

　1、 分析例句

　去干什么，或者去什么地方干什么。

　从多方面体现了生活的丰富多彩。

　2、 生写，师巡视指导。

　3、 生起立朗诵给大家听。

　4、 指名朗读给大家听。

　四、 拓展《我为少男少女们歌唱》

　读，体会：从中感受到什么？

　五、 作业

　推荐何其芳的其它诗歌《欢乐》《语言》《秋天》《秋天》

　六、 小结。

　阅读的时候也可以从朗读、理解、仿写三个方面来训练，咱们的阅读能力和语文素养就会越来越高。

　教时：

　一个教时

　教学目标：

　1 注意句中停顿和速度的变化。

　2 体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

　重点难点：

　1 指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。

　2 对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。

　3 重点朗读第二、第三小节，注意朗读速度与其他小节应有所区别，并体会诗句的深刻意义。

　教学过程：

　一、步了解课文内容，把每个字都读正确。

　二、几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。

　三、点朗读第二节，注意朗读速度与其他小节的不同。

　四、重点朗读第三节，并体会这些诗句的深刻意义。 第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

　五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

　六、作业： 1 抄写词语、解释 2 朗读课文 3 预习《我的老师》

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