第一节

温度

●教学三维目标

一、知识与能力

1.知道温度及单位

2. 理解温度计的工作原理

3.了解生活环境中常见的温度值

4.

会用温度计测量温度

二、过程与方法

1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力. 2.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力. 三、情感态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯. ●教学重点

正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力. ●教学难点

温度计的构造和使用方法.

●教学方法

观察法、实验法、讨论法、讲授法等

●教学用具

实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、

热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. ●课时安排

1课时

●教学过程

一、创设情境，引入课题

随着四季的变化，水变成了冰，冰化成水，我们的感受也在变。热冷交替，冷和热与我们的生活有密切的关系.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.同学们猜猜看：温度反应物体的什么呢？

二、进入新课

（一）温度计

思考、讨论下列问题：

1 什么叫温度？

2 用什么仪器测温度？

3 温度计的测量原理是什么？

4 摄氏温度是怎样规定的？

5 了解自然界一些常见温度值

师生共同解决。

（二）实验用温度计的使用

阅读课文思考、讨论下列问题：

1 使用温度计前弄清下几点

（1）

量程

( 2 ) 分度值

2 如果所测温度超出了温度计所能测的最高温度、最低温度，会出现什么后果？

3 观察实验用温度计、寒暑表、体温计的量程和分度值。

4 正确使用温度计的几个要点是什么？

师生共同解决

学生练习测水温

（三）.体温计

观察并思考以下问题; 1 它与实验用温度计在结构上有什么不同？体温计的构造有什么特点？

2 为什么体温计可以离开人体读数？用前为何要甩？阅读P73科学世界

三、小结

同学们本节课有什么收获呢？本节课我们学习了温度的概念、摄氏温度、实验室用的温度计和体温计的构造及正确使用的方法.这节课的内容与我们生活密切相关，因此希望同学们要注意观察生活中有关的现象，进一步巩固和加深对本节知识的理解.

四、布置作业

1 课后练习

2课堂练习册

五、板书设计

1.温度计

2.摄氏温度

3.体温计