2.2《昼夜交替现象》（教案）六年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容选自六年级上册科学教科版，主要讲解昼夜交替现象。课程内容包括：

1.昼夜交替现象的定义和原因。

2.地球自转与昼夜交替的关系。

3.昼夜交替对人类生活的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，包括观察能力、思考能力、分析和解决问题的能力。通过学习昼夜交替现象，学生将学会如何观察自然现象，理解地球自转与昼夜交替的关系，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。此外，本节课还将培养学生的团队合作能力和交流表达能力，通过小组讨论和分享，学生将学会与他人合作，表达自己的观点和想法。

教学难点与重点

教学难点在于地球自转的概念和昼夜交替现象的成因。

1.教学重点：

a.昼夜交替现象的成因：通过观察和实验，学生需要理解地球自转导致昼夜交替的现象。

b.地球自转的概念：学生需要理解地球自转是指地球绕自己的轴进行旋转，这种旋转导致了昼夜交替的现象。

c.昼夜交替对人类生活的影响：学生需要理解昼夜交替对人类生活的影响，例如日出而作、日落而息的生活规律。

2.教学难点：

a.地球自转的概念：地球自转是一个抽象的概念，学生可能难以理解地球如何围绕自己的轴旋转。教师可以通过动画演示和实物模型来帮助学生理解。

b.昼夜交替现象的成因：学生可能难以理解地球自转如何导致昼夜交替。教师可以通过实验和观察来帮助学生理解，例如制作地球仪模型，让学生直观地看到地球自转导致的昼夜交替现象。

c.昼夜交替对人类生活的影响：学生可能难以理解昼夜交替对人类生活的具体影响。教师可以通过实例和故事来帮助学生理解，例如讲述古代人类如何根据昼夜交替来安排生活和生产活动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《昼夜交替现象》的课文和相关的习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握昼夜交替现象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括地球仪、手电筒、纸板等，以便学生在实验中亲身体验昼夜交替现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生可以进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在讲解过程中展示关键概念和公式。

6.计时器：准备一个计时器，以便在实验或小组讨论中控制时间，确保学生能够在规定的时间内完成任务。

7.教学软件：如果可能，准备相关的教学软件，如科学教育软件，以便在讲解过程中展示地球自转的动画效果。

8.教学视频：准备一些与昼夜交替现象相关的教学视频，以便在讲解过程中为学生提供直观的学习材料。

9.教学活动材料：准备一些教学活动材料，如纸牌、骰子等，以便在讲解过程中进行教学活动，如模拟地球自转的游戏。

10.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等，以便了解学生的学习情况和掌握程度，以便教师能够及时调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昼夜交替现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昼夜交替现象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于昼夜交替现象的图片或视频片段，让学生初步感受昼夜交替现象的魅力或特点。

简短介绍昼夜交替现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.昼夜交替现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昼夜交替现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解昼夜交替现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转与昼夜交替的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.昼夜交替现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昼夜交替现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昼夜交替现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昼夜交替现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用昼夜交替现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论昼夜交替现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昼夜交替现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昼夜交替现象的认识和理解。

过程：