小班教案:《春雨》(精选15篇) |
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小班教案:《春雨》(精选15篇) 作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案:《春雨》,希望能够帮助到大家。 教学目标 1、 会有表情地朗诵儿歌,感知儿歌的节奏感。 2、 培养幼儿的创编能力和表达能力。 活动准备 1、 教学道具。(小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友) 2、 录音磁带。 活动过程 1、 通过交流,引出春雨,引起幼儿的兴趣。 如:亲爱的小朋友,请你们静静地闭上眼睛,用耳朵去聆听外面是什么声音?(幼儿回答:雨声)那是什么季节的雨呢?哦,是春雨,春雨在唱歌,它唱的 歌好听吗?你们喜欢春雨吗?(幼儿回答:喜欢),除了你们喜欢,还有谁喜欢呢?小朋友们,想不想知道呢? 2、 出示道具,让幼儿观察。 如:出示种子,引导幼儿模仿种子发芽的动作,出示梨树,模仿幼儿开花的动作,出示麦苗,引导幼儿模仿长大的动作,出示小朋友,引导幼儿模仿种瓜的动作。 3、 教师小结:啊!原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨,而且它们还喜欢在雨中歌唱呢?唱得非常好听,小朋友们,愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。 4、 教师一边出示教具,一边有表情地朗诵儿歌,并引导幼儿表演相关的动作。 5、 教师带领幼儿共同做动作,朗诵儿歌。 6、 教师给幼儿分组,引导幼儿朗诵儿歌,对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。 7、 教师播放录音,在轻快的音乐旋律下,让幼儿感知儿歌的内容。 8、 教师小结:春雨真好,不仅小朋友们喜欢,种子、梨树、麦苗也很喜欢,而且为它们放声歌唱,那除了这些植物会歌唱,还有谁会歌唱呢?请小朋友们仔细观察,然后试着去创编儿歌,可以把植物替换你们想象的什么东西呢? 附儿歌: 春雨 滴答,滴答,下小雨啦! 种子说:“下吧!下吧!我要发芽!” 梨树说:“下吧!下吧!我要开花!” 麦苗说:“下吧!下吧!我要长大!” 小朋友们说:“下吧!下吧!我要种瓜!” 滴答,滴答,下小雨啦! 小班教案:《春雨》 篇2活动目标: 1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。 2、通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。 活动准备:沙球 活动过程: 一、活动导入教师摇动沙球,并提问: 师:听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音? 二、欣赏歌曲《春雨沙沙》 (1)教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》 师:刚才,你听到谁在说话?它在说些什么? (2)教师带领幼儿跟唱歌曲,提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。 三、表演歌曲。 (1)教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。 (2)引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。 四、音乐游戏《猪笼草》 师:春雨沙沙沙,种子发芽啦!春雨沙沙沙,种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦,小飞虫你可别吃我们的种子呀!怎么办,你有什么好办法呢?别着急猪笼草正在等着小虫子呢?(游戏开展1-2遍) 活动反思: 本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子,加入了很多生活中的情境,如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触,将师生互动变得轻松、愉快,表现出了春雨与种子的亲密关系,使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长,使幼儿之间的生生互动得到了实现。 对于整首歌曲来说,由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆,因此在后半段歌曲的演唱时,幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀,我要。”最后拖得太长,我在课前没有灵活地做处理,将尾音减少两拍,可能效果会更好。 小班教案:《春雨》 篇3活动目标: 1、能安静的倾听音乐,熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。 2、通过自己对音乐的感受展开想象并用动作进行表现。 活动准备: 歌曲《春雨沙沙》,图片:春天的场景 活动流程: 一、出示图片 教师:今天曹老师给小朋友带来一张好看的图片,咱们看看图片上有谁?他在干什么? 二、听歌曲 1、教师:现在我们来听一首关于小燕子的歌曲,我们仔细听歌曲里都唱了些什么? 2、教师:小燕子在干什么?为什么要除害虫? 三、再次听歌曲 1、教师:这次我们再听一遍歌曲,仔细听歌曲里小燕子做了哪些事? 2、教师提问:我们来说一说歌曲里的小燕子都做了什么?我们一起来唱一遍这一句。 四、分段欣赏 1、教师:这首歌曲分为了三个乐段,我们先来听听第一个乐段,你听了之后有什么感觉? 2、教师:现在我们来听第二个乐段,仔细听他和第一个乐段有什么不同? 3、曹老师为这两个乐段做了图谱,我们来选择一下刚才我们听到的第一乐段,用那个图谱比较合适?为什么要用它? 五、完整欣赏 1、教师:我们完整的把这首歌曲在欣赏一遍。 2、教师:小燕子帮助我们捉害虫保护庄稼,我们应该爱护它保护它。 3、教师;那你们喜欢小燕子吗?我们也来做小燕子跟着音乐一起捉害虫吧。 4、教师:小燕子们做的真好,我们捉害虫都累了,现在我们来休息一会儿吧。 价值分析: 通过图片的观察,欣赏春天的美景,知道春天里小燕子是益鸟。并认识了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,细小的爪子。 学唱歌曲《小燕子》,着重学唱歌曲的中间部分“除害虫,保庄稼、你为丰收出力气。”以及提示幼儿最后一个音可以唱慢并加以延长。 培养孩子们爱护益鸟,保护环境,热爱大自然的情感。 小班教案:《春雨》 篇4活动目标: 1、感受文学文学作品的画面美和意境美。 2、了解春季有关动物、植物的明显特征,学会观察与记录。 3、锻炼口语表达能力,发展扩散性思维。 活动准备: 1、准备散文表演所需的头饰、手偶等道具。 2、纸、笔等我种绘画材料,工具。 3、人手一张《我知道的春雨颜色调查表》。 4、准备学习包《主题活动・春雨的色彩》。 活动过程: 1、引导幼儿回顾嬉雨的情景。 2、启发幼儿谈论:“春雨是什么颜色的”“春雨有没有颜色”等话题。 3、运用挂图,引导幼儿欣赏散文《春雨的色彩》。 4、引发幼儿讨论: (1)小鸟在争议什么有趣的话题? (2)小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么? (3)春雨是怎么回答的? (4)你觉得春雨还可是什么颜色的? (5)鼓励幼儿大胆想像,并用完整的语句描绘春雨的色彩。(如:春雨是蓝色的,落在孔雀变蓝了;春雨是黑色的,滴在小燕子身上,燕子变黑了,滴在小朋友头上,头发变黑了等。) (6)鼓励幼儿处由组合,自选头饰、服饰、手偶等道具,根据散文《春雨的色彩》进行表演。 活动延伸: 1、发给幼儿人手一张《我知道的春雨颜色调查表》,引导幼儿到生活中去寻找春雨的色彩并进行记录。 2、引导幼儿用彩笔表现春雨的色彩。 小班教案:《春雨》 篇5活动目标: 1.理解儿歌内容,学习句式“下吧,下吧,我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。 2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。 3.感受春雨对万物生长的作用,萌发对春天的喜爱之情。 活动重点: 学说句式:下吧,下吧,我要…… 活动难点: 尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。 活动准备: 1.儿歌内容的图谱。 2.春雨的声音,春天的背景图。 活动过程: 一、倾听交流――我眼中的春天。 1.教师出示春游景色图。 师:小朋友现在是什么季节?谁来说说你是怎么知道的? 师:春天到了,上个星期老师还带你们去春游了,我们看到了很多春天的景色。看,这是什么? 师总结:春天到了,桃花开了,柳树冒出了一一抹一抹的新绿,小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。 二、理解感知――学习儿歌《春雨》 1.师:春天还有好听声音呢,听这是什么声音? 师:对,这是下雨的声音。滴答,滴答,下小雨啦(下雨PPT)。我们一起来学一学。 2.师:瞧,钻在泥土里的是谁呀?种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么? “下吧,下吧,我要发芽。”(图谱)什么叫发芽?对,种子吸收了春雨,他会钻出泥土,长出嫩绿的叶子。(点击PPT)就像这样。 我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。 如果配上动作那就更好看了,你们会吗? 3.师:种子喜欢春雨,梨树也喜欢春雨,看梨树在春雨的滋润下怎么样了?(发散后)(点击PPT)那梨树会和春雨说什么?原来有了春雨梨树也开花了。 现在我们都是梨树,我们一起来做一做、说一说。 4.师:看看哪个好朋友来了,有了春雨,麦苗会怎么样?(幼儿猜测后点击ppt)那他可能说什么呀?(图谱) 一起来跟着麦苗宝宝念一念。 师总结:麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。 师:你们喜欢植物宝宝吗?那我们就来演一演,接下去老师请第一排的小朋友来做种子,第二排的小朋友来做做梨树,第三排的小朋友来做麦苗 师:植物宝宝都喜欢春雨,小朋友那你们喜不喜欢春雨呀,有了春雨你们能干什么?那你想对他说什么?(幼儿自由发挥) 师:我们来听听这个小朋友是怎么说的 我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么? 谁来一边做动作一边说一说。 师总结:原来下春雨了,我们小朋友能干好多好玩的事情呢。 三、朗诵练习 ――熟悉儿歌《春雨》 师:我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌,现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。 师:你们学会了么?我们一起来说一说春雨吧(根据幼儿的问题进行单句练习。) 师:真棒,那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。 师:真好听,现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看,老师帮你们配上优美的音乐,全体起立。 四、操作交流――仿编儿歌《春雨》 师:想一想春天还有什么植物和动物,想对春雨说说话呀?他会说什么呢? 请小朋友们两个两个轻轻地商量下。 活动延伸: 集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。 附儿歌: 滴答,滴答,下小雨啦! 种子说:下吧,下吧,我要发芽! 梨树说:下吧,下吧,我要开花! 麦苗说:下吧,下吧,我要长大! 小朋友说:下吧,下吧,我要种瓜! 滴答,滴答,下小雨啦。 小班教案:《春雨》 篇6活动目标: 1、 感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!” 2、 理解儿歌中“反复”的表现手法,体会春天的美。 3、积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。 活动准备: 1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。 2、《春天》的歌曲音乐。 活动过程: 一、出示背景图引发兴趣。 1、教师出示美丽的春天背景图。 t:这么漂亮的景色,是春天还是冬天呢?为什么是春天呢? 2、幼儿回答。 二、学习儿歌《春雨》。 1、t:那小朋友们,春天中有哪些东西呢?谁来说一说。 2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。 3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。 4、出示图片之后教师总结春天的景象:春天到了,天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着,种子发芽了,梨树开花了…… 5、t:“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀?先怎么样?然后怎么样? 6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。 7、t:老师这里有一首儿歌,现在请你们来听听儿歌里面说了什么? 8、教师播放《春天》的音乐,示范朗诵儿歌,边朗诵边指着相应的图片。 9、t:你听到了什么? t:嘀嗒嘀嗒,谁来了? t:除了春雨还有谁? t:他们说了什么?我们也来学一学。 10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。 三、尝试儿歌的仿编。 1、t:小朋友们,除了刚才的梨树呀,种子,谁也会说这些话? 2、幼儿尝试仿编。 3、活动结束。 小班教案:《春雨》 篇7目标预设 1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。 2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。 3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、在感受歌曲《春雨》的基础上,理解歌曲意境。 重点难点 1、重点:学会用手指点画雨滴 2、难点:能和伙伴合作完成作品 教具准备 1、大花草背景图一张,小花草背景图六张 2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。 3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。 教学过程 一、出示大的花草背景图,引入主题 师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局) 师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。” 师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧! (设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性) 二、通过音画结合的形式进行演示 1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察 师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁? 师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝? (评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。) 2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴 师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的? 师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀) 师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么? 小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。 3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨 (设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点) 三、幼儿作画,教师指导 1、老师提出作画要求 师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗? 师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。 师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。 2、幼儿分组合作用手指作画 教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。 (设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。) 四、展示作品,评价活动 师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨? 师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。 师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。 (设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。) 五、活动在《春雨》的音乐中结束 教学反思: 通过这次语言活动,我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期,通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”,让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色,让幼儿参加表演故事情节,使其充分了解内容。 小班教案:《春雨》 篇8活动目标: 1、喜欢儿歌,感受儿歌中语言的美。 2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法,丰富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。 3、能积极的参与表演活动,敢于在集体面前表达自己的想法。 活动准备: 1、教具:小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。 2、有关春天的背景图一副。 3、磁带、录音机。 活动过程: 1、歌曲导入《春天在哪里》,引入主题。 教师清唱歌曲《春天在哪里》,引导幼儿倾听歌曲。提问:歌曲好听吗?里面都唱了什么? 2、教师出示春天背景图,引导幼儿交流“我知道的春天”。 (1)教师出示春天背景图,引导幼儿观察。 教师:这是一幅春天的图画,看看画里有些什么? (2)引导幼儿讨论春天出现的一些现象,当说出一个关于春天的动物或植物时,引导幼儿用动作表示。 (3)师幼共同小结春天的景象,边讲述边出示拉线教具。春天到了,天气暖和了,小雨滴滴答答的下着,种子发芽啦,梨树开花啦,麦苗要长大,小朋友们都出来种瓜啦。 3、幼儿学习儿歌,感受儿歌的美。 (1)创设情境,教师朗诵儿歌。 教师:儿歌里面都说了哪些小植物? (2)教师手指教具,引导幼儿一起朗诵儿歌。 (3)师幼以对答的形式朗诵儿歌。 如:教师读:种子说…,幼儿读:下吧、下吧我要发芽。 (4)师幼看图谱共同朗诵儿歌,感受春天的美。 4、幼儿角色扮演,用肢体语言展示儿歌。 (1)请幼儿扮演:“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。 (2)师幼共同表演。 活动延伸: 集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。 小班教案:《春雨》 篇9一、活动目标: 1、尝试用滴色的方法表现春雨的色彩,感受春天的美。 2、愿意参加玩色活动,体验玩色的乐趣。 二、活动准备: 1、PPT, 滴画录像。 2、滴管、白色卡纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、一次性纸杯。 3、作画顺序图 ,撕贴好的小草、小花。 三、活动过程: 1、谈话导入活动。 问:你认识小雨滴吗?它是什么样子的? 2、出示PPT,引导幼儿观察小雨滴的不同形态。 问:许多小雨滴落下来象什么? 3、播放录像,师幼探索滴画的方法。 师:“今天老师带来了五颜六色的小雨滴,它想和小朋友玩游戏!” (1)认识工具-滴管。 (2)观看滴画过程。 问:“滴管怎么滴出小雨滴来呢?” 师边讲解边示范:捏住滴管吸一吸,松开手后,轻轻捏一下,滴一滴。 个别幼儿示范。 (3))玩色游戏:“滑滑梯” 4、幼儿尝试作画,师观察适时给予帮助。 (1)作画顺序:“种花”――滴画――玩色“滑滑梯”。 (2)注意事项:小雨滴可别太大滴了,滑下来会把花瓣打疼的;小雨滴们别互相拥挤。 5、作品展示,欣赏交流。 小雨滴有哪些颜色?它们和哪些花宝宝交上了朋友? 小班教案:《春雨》 篇10教学目标: 1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。 2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。 3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。 4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学准备: 1、春雨音频、种子发芽生长的视频。 2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。 教学过程: 一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。 1、听,什么小动物来到我们班? 2、它的叫声是怎样的? 二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。 1、听,这是什么声音?请你模仿一下。 2、学习弱唱演唱。 三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。 1、看,这是小种子。(出示种子发芽生长视频) 2、下雨了,小种子有什么变化? 教师小结:种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。 四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。 1、教师示范演唱歌曲。 小种子说了什么? 2、教师分段示范唱。 小种子先说了什么?再说了什么? (第二段提问同第一段) 3、幼儿学唱歌曲。 4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。 幼儿关注教师的手势,跟琴声进行练习。 五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。 1、可以用什么动作表现春雨? 2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大? 3、种子长大了心情怎么样? 4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。 活动延伸: 我们到表演区继续歌表演吧! 教学反思: 小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点,用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。活动中,通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察,也不致于使答案是唯一的',而是丰富多彩的、形象生动的。 本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。 小班教案:《春雨》 篇11活动目标 1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。 2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。 3.欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。 活动准备 课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。 纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。 活动过程 一,出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨 ――春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨? ――对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。 二,出示图片引导幼儿看图回答问题 1.出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。 2.出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。 3.出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。 三,请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前 ――老师这里有三把伞,有大大的树叶伞,中等的蘑菇伞,小小的花瓣伞,你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最合适呢? ――你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。 四,请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞 1.出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。 2.出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。 五,播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容 1.初步欣赏儿歌。 2.师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。 小班教案:《春雨》 篇12活动目标: 1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子的亲密关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习有序地演唱。 3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、物质准备:种子发芽生长图一幅,其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。 2、经验准备:幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。 活动过程: 1、幼儿表演歌曲《春天》入场。 ――今天的天气真好,我带上了许多种子宝宝,要找个好地方把种子宝宝种下去。 2、幼儿倾听前奏。 ――我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。 教师边唱节奏,边挖坑,幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。 3、幼儿初步理解歌曲内容。 ――种子宝宝全都种好了,再盖点土吧。 教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。 ――种子宝宝在说什么? 接着演唱歌曲后半段。 ――种子说了什么? 教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。 4、幼儿看图示及教师的动作暗示,学唱歌曲。 ――种子宝宝,你们想喝春雨吗? 教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。 幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱,表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。 5、幼儿记忆歌曲的顺序,尝试脱离图示,自己表演唱。 ――我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况,掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。 6、幼儿大胆地表演。 鼓励幼儿两两结伴演唱。 ――我的种子宝宝出土了,还想找个朋友一起生长呢。 ――我的种子宝宝都开出了花。发了芽,开了花,结了个什么呀? 幼儿说说自己结了什么果实。 7、幼儿听音乐退场。 ――我要这些果实都背回家吧。 活动反思: 本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子,加入了很多生活中的情境,如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触,将师生互动变得轻松、愉快,表现出了春雨与种子的亲密关系,使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长,使幼儿之间的生生互动得到了实现。 对于整首歌曲来说,由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆,因此在后半段歌曲的演唱时,幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀,我要......”最后拖得太长,我在课前没有灵活地做处理,将尾音减少两拍,可能效果会更好。 小班教案:《春雨》 篇13一、活动目标 (一)学唱歌曲,乐意用身体动作表现歌曲的内容。 (二)感受种子在雨天对发芽的期待与喜悦,进一步萌发对种子的喜爱。 二、活动重难点 (一)重点:学唱歌曲《春雨沙沙沙》。 (二)难点:用肢体语言表现春雨和种子,能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。 三、活动准备 (一)活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。 (二)春雨视频(以歌曲为背景)。 (三)图谱。 (四)音乐CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。 四、活动过程 (一)春雨沙沙沙。 1、结合视频,整体欣赏歌曲。 师:春天来了,经常会下雨,我们]叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。 师:你刚才听到,下春雨的时候,春雨会发出怎样的声音? 师:我们来学一学“沙沙沙”的声音。 师:在春雨里,是谁在说话?它说了什么? 师:我们一起来学一学种子说话。 2、听教师清唱春雨的部分,完成春雨沙沙图,学唱歌曲。 师:老师能把春雨的沙沙声唱出来,你们来听一听,好吗? 师:如果我们要把春雨画到这张纸上,可以用什么来表示春雨? 师:春雨发出的好听的沙沙声,又可以用什么来表示呢? 师:我们一起来跟着音乐唱一唱《春雨沙沙沙》吧。 师:如果你的小手是春雨,你会怎么下雨?我们来做一做下雨的样子。 (二)种子会说话。 1、听教师清唱,完成“种子说话图”,学唱歌曲。 师:刚才的视频里,春雨沙沙沙地下,种子在做什么?它会说什么? 师:老师把种子说话的声音也唱出来,请你们听一听吧。 师:我们来学一学种子说话:“哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。” 师:那我们一起来画一画种子说的话吧。 师:让我们看着图谱,跟着音乐唱一唱吧。(完整跟唱第一段。) 师:如果你是一颗小种子,在春雨里,你会怎么说话和发芽?我们一起来学一学。 (三)我们来唱歌。 1、听教师唱第二段,看图谱,学唱歌曲。 师:第二段和第一段里哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的? 师:那我们把不一样的地方画出来,唱一唱。 2、完整欣赏歌曲。 师:刚才老师看着这张图,把歌曲完整地唱了一遍。你最喜欢唱哪一句?能来唱一唱吗? 3、完整跟唱歌曲。 师:让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。 五、活动延伸 (一)在日常活动中,以分组唱的形式进一步加深幼儿对歌曲的熟悉度。幼儿可以一组唱春雨的部分,一组唱唱种子的部分。 (二)歌表演《春雨沙沙沙》:幼儿两人一组,一人扮演春雨,一人扮演种子,边唱边用动作表现;也可以教师扮演春雨,其他幼儿扮演种子,边唱歌曲,边表演。 小班教案:《春雨》 篇14活动准备: 1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。 2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。 3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化) 4、表演玩具: 拟人春雨、种子服饰(挂历纸做); 工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。 课题设计: 1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文―“春雨和种子”; 2、配乐欣赏第一遍散文,后提问: 散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事? 3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问: 1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿? 2)种子睡醒了,他感觉怎么样? 3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么? 4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了? 5)小种子喝了春雨感觉怎么样? 4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。 5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了? 6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。 区角活动: 语言角: 投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。 自然角: 与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。 小班教案:《春雨》 篇15【活动目标】 1、初步学唱歌曲,体验歌曲欢快的旋律。 2、鼓励幼儿边唱边游戏,感受游戏的快乐。 3、学习替代歌词从第7小节--14小节。难点:替歌词从第7――14小节 【活动准备】 1、课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》,让幼儿理解彩色的春雨的含义。 2、雨点图若干(每人一个),事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。 【活动过程】 1、教师扮演云彩妈妈,引出课题。 “小朋友你们好,我是云彩妈妈。我有许多彩色的雨点宝宝,看看有什么颜色的雨点。”(教师点身上的雨点,请幼儿回答。)“集体年他们要去旅游,听听他们都到哪里去了呢?” 2、教师范唱歌曲二遍。 第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上,启发幼儿对歌词的理解。 (1)体温:“(绿、红、蓝、紫)雨点变成了什么?”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词,加深幼儿对歌词的印象。 (2)以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7――14小节歌词。“我来问你们,你们告诉我雨点变成了什么?”(第二遍换角色) (3)学唱整首歌曲。 (4)“现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗?”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。 (5)“你们想做彩色的雨点吗?”“先想想你想做什么颜色的雨点,然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来,”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》,当歌曲唱到绿色的雨点时,请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树,其他颜色的雨点也一样。”幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。 (6)交换雨点的颜色,继续游戏。 4、替代歌词第7――14小节。 (1)“你们这些彩色的雨点真能干。现在云彩妈妈要考考你们,谁知道绿(红、蓝、紫)雨点除了变成树叶外还会变成什么呢?”教师根据幼儿的回答,逐一出示图片。 (2)幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。 5、结束 “今天我们扮演了彩色的雨点,你们开心吗?现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。” 【小班教案:《春雨》(精选15篇)】相关文章: 《春雨》中班教案11-22 小班教案(精选14篇)03-07 【精选】小班教案五篇04-05 精选小班教案八篇03-16 精选小班教案四篇03-15 精选小班教案三篇03-12 【精选】小班教案三篇03-11 【精选】小班教案四篇03-10 【精选】小班教案8篇03-08 【精选】小班教案7篇03-07 |
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