鲁教版三年级上册美术第9课星空的联想教案

主备人

备课成员

教材分析

《星空的联想》是鲁教版三年级上册美术的第9课，本课主要让学生通过观察星空，激发想象力，创作出富有创意的美术作品。教材以星空为主题，引导学生关注自然，发挥创意，提高学生的美术素养和审美能力。

教学内容主要包括：了解星空的基本知识，学习观察星空的方法，运用联想和想象创作星空作品。通过本课的学习，学生能了解星空的基本特征，培养观察力和想象力，提高美术创作能力。

教学目标：

1.让学生了解星空的基本知识，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用联想和想象创作星空作品，提高学生的美术素养和审美能力。

3.培养学生合作、交流的能力，激发学生对美术的热爱。

教学重点：让学生学会观察星空，运用联想和想象创作星空作品。

教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有独特性的星空作品。

核心素养目标分析

《星空的联想》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。

1.图像识读：学生通过观察星空图片，了解星空的基本特征，提高对图像的识别和理解能力。

2.美术表现：学生运用联想和想象，通过绘画、手工制作等形式，创作出富有创意的星空作品，展现自己的审美观和价值观。

3.创意实践：学生发挥想象力，将星空与生活、自然等元素相结合，创作出独具特色的作品，培养创新精神和实践能力。

4.文化理解：学生了解星空在中国传统文化中的寓意，如“天人合一”的哲学思想，提高对传统文化的认识和理解。

5.审美判断：学生通过欣赏不同风格和形式的星空作品，提高审美能力，培养健康的审美情趣。

在本课教学中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创新能力，引导学生关注自然，关注传统文化，提高学生的美术素养和审美能力。同时，通过小组合作、交流分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在美术学习过程中，全面提升核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课《星空的联想》学习之前，学生已经学习了美术的基本技巧，如绘画、剪贴等，并接触过一些自然界的基本知识。他们对星空可能有一些初步的了解，如星星、行星等的天文知识，但可能对星空的深度和广度认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术创作有较高的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，能够进行简单的美术创作。在学习风格上，他们喜欢通过动手实践来学习，对于合作和交流的活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《星空的联想》的创作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能对星空的认识不足，难以进行有深度的联想和创作。其次，如何将星空与生活、自然等元素相结合，创作出独特且有创意的作品，对学生来说是一个挑战。最后，在进行美术创作时，学生可能会遇到技巧上的困难，如色彩搭配、画面布局等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在导入新课和讲解基本知识时，教师通过生动的语言、图片等，向学生介绍星空的基本知识和创作方法，引导学生了解和掌握必要的美术技巧。

2.讨论法：在进行创作前，教师组织学生就星空的联想展开讨论，激发学生的想象力，引导学生将星空与生活、自然等元素相结合，促进学生的思考和交流。

3.实验法：在创作过程中，教师鼓励学生尝试不同的材料、色彩搭配和画面布局，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在实践中不断提高美术素养。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示星空图片、优秀作品等，帮助学生更好地观察和理解星空特征，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

2.教学软件：运用教学软件进行星空知识的讲解和示范，提高教学效果和效率，使学生更加直观地掌握创作方法。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索星空相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，拓宽创作思路。

4.实物模型：教师准备一些星空的模型或道具，让学生直观地感受星空的形态，激发学生的想象力，助力创作。

5.美术材料：提供丰富的美术材料，如画纸、画笔、颜料等，让学生在创作过程中充分体验美术的乐趣，提高作品质量。

6.作品展示平台：利用班级或学校的展示平台，定期展示学生的作品，鼓励学生互相欣赏、交流，提升学生的审美能力和自信心。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《星空的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾仰望星空，被那无尽的黑暗和闪烁的星星所吸引？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索