有趣的乐理知识教程方法

有趣的乐理知识教程方法

乐理知识的教学应该秉持那种方法呢

?

欢迎阅读参考下面关于乐理

教学的方法，希望能够帮到有需要的朋友。

1.

体态律动与乐理教学容为一体

体态律动是以身体为乐器，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、

力度、时值的变化，以音乐刺激听觉，产生印象，从而获得音乐的能

力。在乐理教学中加入体态律动可以使教学氛围动静交替，情知互促，

以动态的韵律美来激发学生的学习音乐的兴趣，从而更好地达到教学

目的。例如：我在讲解节奏、节拍、拍子的概念时先在琴上弹奏

4/3

拍子的日本民歌《红蜻蜓》的旋律。出于旋律优美且熟悉，所以很多

同学自觉的跟着哼唱并打拍子，将同学们带入了良好的教学氛围中。

学生们挥

4/3

拍手势的同时构思一幅图画：在静静的湖旁，柳枝低垂，

鲜花盛开，一只美丽的红蜻蜓轻轻飞过水面。进而引导学生将三拍子

的手势不断放大，但速度不变。这种有起有伏的动作很自然地使同学

们体会到了由“强

-

弱

-

弱”组织起来的节拍感觉。这样学生很容易理

解了节奏、节拍和拍子的概念。最后在课堂小节中，让学生全体起立，

双脚反复做华尔兹的舞步。

2.

多学科综合教学使乐理教学形象化

目前新课标提倡学科的整合，所以在此理念下，我们的乐理教学

也可把其他不同学科的元素加入其中。