在原木色的纯净环境中，孩子的专注力得到了更好的培养。

在蒙氏教室里，孩子们安静地做着自己的工作，他们互不打扰、专心致志，沉浸在自己的小世界里。

这种安静，不是靠老师大声喊叫维持纪律，也不是任何权威规则的刻意压制，而是由每个孩子自身的内驱力促成的，是聚精会神的专注力带来的安静。

孩子主动选择的安静培养了他们的专注力，而专注力正是一个人成功的根本。

接受蒙氏教育的孩子会内向木讷吗？

别担心，当孩子们停下手中的工作，开始玩耍或进行户外活动时，那个生龙活虎的“熊孩子”又回来啦。

在蒙氏教室里，各种教具随处可见，于是有些家长就以为蒙氏教育全靠教具——这种想法当然是错误的。

教具是蒙氏教育中的关键组成元素，但并不是全部。蒙特梭利博士认为，孩子具有高度的洞察力，并且会积极效仿。

在蒙氏教育中，“跟随孩子”是基本原则之一。孩子有其特定的内在节奏，也拥有自学能力，我们要做的就是引导他们按照内在节奏成长和发展。

蒙氏教具有孤立性、秩序性、逻辑性和错误控制等特点，操作方式、速度、停顿等都是有讲究的，可以培养孩子独立思考、逻辑思维等成长必备的底层能力。

基础能力发展好了，才有可能在此基础之上进行创新和创造。就像建造高楼，只有地基打好了，才能让设计灵感更好地展现出来。

极具创新思维的成功企业家比尔盖茨，在生命之初接触的就是蒙特梭利教育。

蒙氏教室中非常重要的是日常生活区和感官区，这两个区域的工作在生活中也经常见到。

所以有的家长就把蒙氏教育和早教托班等同起来，但两者可大不相同！

蒙特梭利博士认为，6岁以前的孩子靠感官认知周围的事物。通过操作工作，孩子们可以反复看、听、闻、尝、摸、数。

在3岁左右，孩子就已经亲身体验了颜色、质量、形状、体积、数量、温度、材质等概念；

到4岁时，他们已经接触了千位加法、时间、钱币、动植物等知识；

5岁之后，孩子们已经可以成为更小孩子的老师，并且进行更深的数学四则运算、自主阅读、口才锻炼和科学文化探究。

接受真正蒙氏教育的孩子，并不会觉得学习是强制性要求，他们只是在做自己喜欢的事，在乐此不疲的过程中“顺便”吸收了知识。

蒙氏教育培养的是孩子对学习兴趣和热情，让孩子掌握学习方法，培养自主性高、学习能力强的高层次孩子。

蒙氏教育经过近百年的沉淀，形成了完整的教育体系，也培养了很多杰出的人才。

蒙氏教育法不适合全部家长，但一定适合所有的孩子。

希望这篇文章，能让更多人了解真正的蒙氏教育，让更多的孩子有机会接触蒙氏教育。返回搜狐，查看更多