教材分析UGq知览论文网

　　本课是人民美术出版社义务教育教科书《美术》第13册的第9课，是以“创造”为主题的系列课程之一，属“综合·探索”学习领域。在前一课《观察与创造——动物的联想》中，学生学习了对事物展开联想的表现方式。本课旨在引导学生进一步把联想落实到创造生活用品中，并将创作的生活用品应用于现实生活，让学生关注人与环境的关系，形成环保意识和社会责任感，使“绿色生活”的理念得到具体体现。UGq知览论文网

　　学情分析UGq知览论文网

　　初一年级的学生具有强烈的好奇心，对各种美术形式的表现有着浓厚的兴趣，这为“综合·探索”领域内容的有效学习奠定了良好的基础。学生具有一定的动手能力、分析问题能力、观察能力、思维能力，能够发现并搜集身边的废旧材料，并运用一定的美术语言，进行有目的的创作。通过前一课的学习，他们已经初步掌握了通过对事物的联想进行创作的方法。UGq知览论文网

　　教学目标UGq知览论文网

　　知识与技能：了解废旧材料回收、分类的基本常识，初步认识废旧材料的实用价值和审美特征，并用适当的技法对废旧材料进行改造，完成—件用废旧物改造的生活用品。UGq知览论文网

　　过程与方法：积极参与废旧物的收集，通过分类的方式对废旧材料进行整理;尝试运用各种技法对废旧物进行创意改造，感受创造性劳动的乐趣，并学会创造性学习的方法。UGq知览论文网

　　情感、态度与价值观：在改造废旧物的实践活动中，培养耐心、严谨的学习态度;认识废旧材料的再利用价值，提升环保意识，逐步接纳绿色生活的理念。UGq知览论文网

　　教学重点与难点UGq知览论文网

　　重点：引导学生发现废旧材料的材质美，并将废旧物改造成—件生活用品或工艺品。UGq知览论文网

　　难点：怎样使学生作品既具有实用价值又富有创意，体现出“实用、美观、环保”的现代设计理念。UGq知览论文网

　　教学准备UGq知览论文网

　　教师：与废旧物改造相关的文字、图片、视频资料等，用废旧物改造的作品，改造废旧物所需的工具(剪刀、胶带等)，多媒体教学课件，实物投影仪。UGq知览论文网

　　学生：饮料瓶、旧毛线、纸盒等各种废旧物品。UGq知览论文网

　　教学程序及设计意图UGq知览论文网

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　　一、导入UGq知览论文网

　　教师以一段话开始本课教学：现在生活环境的污染已严重影响到我们的健康，为避免我们的身体受到更多的伤害，保护环境成了我们每个人应尽的义务。那么，我们该如何为环保出一份力，来实现我们的绿色生活呢?下面我们先来看—段视频。UGq知览论文网

　　学生观看《怎么用鞋盒做成鞋柜》微视频，看完后，教师提问：视颜中播放的是什么内容?UGq知览论文网

　　学生回答：废旧物改造。UGq知览论文网

　　教师追问：那我们在进行废旧物改造之前要做些什么呢?UGq知览论文网

　　学生回答：收集材料。UGq知览论文网

　　教师肯定他们的回答，并顺势引出本课课题。UGq知览论文网

　　板书：《收集与创造——废旧物改造》。UGq知览论文网

　　【设计意图】通过观看视频，使学生发现废旧材料的可利用价值，激发他们的学习兴趣，借助学生对视频内容的描述，引出课题。UGq知览论文网

　　二、新课讲解UGq知览论文网

　　(一)收集、分类UGq知览论文网

　　教师提问：我们的生活中每天都有大量的废弃物产生。如果我们将这些废旧物改造一下，使它们焕然一新，并重新加以利用，是不是就可以减少资源的浪费，改善环境污染，从而达到保护环境的目的呢?我们生活中有哪些废旧物是可以进行改造并重新利用的呢?UGq知览论文网

　　学生兴趣很高，纷纷回答：毛线、酒瓶、饮料瓶、卫生纸卷、旧报纸、旧纽扣、易拉罐……UGq知览论文网

　　教师接着问：如果把这些废旧物品按形状分类，可分为哪几类呢?UGq知览论文网

　　教师出示生活中的废旧物图片(图1)，并继续引导：下面请同学按照点材、线材、面材、体材这四个方面来划分一下这些废旧材料。UGq知览论文网

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　　学生A：点材有纽扣、鸡蛋皮、石子;线材有毛线、冰棒棍、麻绳、吸管;面材有旧衣服、旧报纸、杂志、扑克牌、旧日历;体材有酒瓶、易拉罐、饮料瓶、纸箱、纸盒、纸卷、一次性纸杯。UGq知览论文网

　　教师随着学生的分类出示PPT图片(图2至图5)，并对回答问题的学生给予表扬：很棒!分类很清晰。UGq知览论文网

　　【设计意图】让学生了解废旧材料的基本常识。UGq知览论文网

　　(二)欣赏作品，分析改造方法UGq知览论文网

　　教师出示几件作品，请学生欣赏，然后以小组为单位针对这些作品进行以下讨论：(1)作品原材料具有哪些美感?(2)如何利用废旧材料自身的美感改造作品?改造的意义是什么?(3)废旧物改造都有哪些方法?UGq知览论文网

　　待学生讨论结束后，教师请小组选代表先回答第一个问题：这些作品的原材料都有哪些美感?UGq知览论文网

　　学生B：我觉得废纽扣和碎鸡蛋壳属于点材，具有点的作用，把它们粘贴成画，装饰性很强;废毛线属于线材，可以缠绕在一些物体上，而且它的颜色很丰富，搭配起来更漂亮。UGq知览论文网

　　学生C：将旧报纸、废旧的杂志纸卷成纸管，再编成储物筐，非常实用;或是把废旧的杂志纸折成小的三角形，做成各种小动物用来装饰环境。UGq知览论文网

　　教师：大家说得都非常好!根据以上同学所说，我们来分析一下旧物改造，它有什么意义呢?UGq知览论文网

　　学生D:减少资源浪费，避免环境污染，让旧物换新颜。UGq知览论文网

　　教师对学生的回答给予肯定，并总结和板书废旧物改造的意义：资源再生，让旧物变得既实用又美观。UGq知览论文网

　　教师：接下来，我们分析一下旧物改造的方法都有哪些。UGq知览论文网

　　学生E：粘贴、缠绕、切割、包装、拼贴……UGq知览论文网

　　教师顺势出示以各种方法改造的作品图片(图6至图18)，并归纳几种改造方法：粘贴法(图6至图8)、缠绕法(图9、图10)、编织法(图11、图12)、切割法(图13、图14)、包装法(图15、图16)、绘画法(图17、图18)。UGq知览论文网

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　　教师小结：其实我们改造旧物的方法有很多，可以说是法无定法，灵活运用材料本身的特陛进行改造才是最关键的。UGq知览论文网

　　【设计意图】引导学生归纳、总结改造废旧物常用的技术手段，为学生独立进行课堂实践解决了技法方面的问题。UGq知览论文网

　　教师：下面请大家来欣赏几件老师改造的作品。UGq知览论文网

　　教师出示自己的作品。(图19至图26)UGq知览论文网

　　【设计意图】教师展示自己的作品对学生起到了激励和引导作用，在启发学生的联想能力和创新意识的同时，也激发了学生对废旧物改造的兴趣。UGq知览论文网

　　(三)废旧物改造过程UGq知览论文网

　　教师出示一个长方形纸盒让学生们分析、讨论纸盒的改造方法。(图27)UGq知览论文网

　　教师：同学们，我们来看看这个纸盒的外形有什么特征?根据这些特征你想到了什么?UGq知览论文网

　　学生F：纸盒是长方体，可以改造成笔筒、花瓶、收纳盒等。UGq知览论文网

　　教师：说得非常好!下面我们就以花瓶为例，来完成这个纸盒的改造。UGq知览论文网

　　教师邀请一名学生，与老师共同演示将纸盒改造成花瓶的过程。(图28至图33)UGq知览论文网

　　教师：请同学们回忆一下，刚才老师和这位同学一起改造这个花瓶都经过了哪几个步骤?UGq知览论文网

　　学生通过观察演示过程，总结出制作步骤：发现问题—启发创想—实现创意。UGq知览论文网

　　教师：接下来，我们各组就利用本组废旧材料的特点，尝试进行巧妙的改造和组合，使之成为实用美观的生活用品。UGq知览论文网

　　三、实践操作UGq知览论文网

　　(一)布置课堂作业UGq知览论文网

　　教师借助多媒体课件，提示学生在改造过程中需要注意的一些问题：UGq知览论文网

　　1.尽量保留并充分利用原材料的特性和材质的美感，避免改造过度、装饰繁缛。UGq知览论文网

　　2.在加工过程中，避免再次浪费资源或产生污染。UGq知览论文网

　　3.注意操作安全，正确使用工具。UGq知览论文网

　　(二)教师指导学生实践UGq知览论文网

　　学生开始制作，五六人一组进行小组合作，共同探讨创意方案。教师要求学生在制作过程中，注意组内分工协作，全员参与。学生在对废旧材料进行构思设计时，能利用分割、重组、装饰、因物造型等方法对废旧材料进行创意制作。UGq知览论文网

　　教师巡回指导，关注学生在改造过程中遇到的一些问题，并及时给予点评、指导。UGq知览论文网

　　【设计意图】学生通过小组讨论形成创作构想。教师在学生实践过程中即时点评和随堂指导，扩展了学生的创意思路，培养了学生的合作学习能力、联想能力和创新意识。UGq知览论文网

　　四、分享交流UGq知览论文网

　　学生展示自己的作品，各组选代表介绍自己作品的实用价值和艺术美感，并对自己作品的创作构想和制作方法进行简要说明。UGq知览论文网

　　第一组学生代表G：因为我们的废旧纸张很多，所以我们通过卷的方法，将这些纸充分利用起来，做成工艺品。(图34)UGq知览论文网

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　　第二组学生代表H:我们将用过的一次性纸杯做成了小企鹅，可以把它放在我们的房间里作为装饰品。(图35)UGq知览论文网

　　第三组学生代表I：我们把用过的电话卡之类的卡片收集起来，制作成收纳盒，可以存放一些小的物品。(图36)UGq知览论文网

　　第四组学生代表J：我们组的作品是用一次性纸杯和纸张做成的台灯，具有实用价值。”(图37)UGq知览论文网

　　第五组学生代表K：我们组做的也是台灯，是利用旧毛线通过缠绕的方法制成的。(图38)UGq知览论文网

　　第六组学生代表L：我们组的作品是一个笔筒。我们把一个纸盒作为筒身，再通过粘贴的方法进行了装饰。(图39)UGq知览论文网

　　【设计意图】通过交流评价，拓展学生的思路，培养创新意识和环保意识，也培养了学生的语言表达能力。UGq知览论文网

　　五、评价、总结UGq知览论文网

　　同学之间讨论、评价，比一比：哪一组的作品最实用?哪一组的作品最有创意、最美观?UGq知览论文网

　　学生M:我觉得第四组的比较好一些，实用性很强，不足之处就是底座有些轻了。UGq知览论文网

　　学生N:我认为第一组的好，很有工艺品的感觉，第二组的也不错，有创意。UGq知览论文网

　　学生O:我觉得第五组的更有创意，如果做得再精致一些就更好了。UGq知览论文网

　　学生们各抒己见，课堂气氛非常活跃。UGq知览论文网

　　教师：我们每一组的作品都很好，各有各的特点，如果课下我们再把自己的作品加工修饰一下就更完美了，希望我们的每—件作品都更实用、更美观。UGq知览论文网

　　学生与教师共同总结、回顾本课所学内容，思考本课学习的收获和意义。UGq知览论文网

　　【设计意图】学生在互评的过程中，既锻炼了语言表述能力，也促使自己参与绿色行动，倡导绿色生活理念，弘扬环保精神。UGq知览论文网

　　六、拓展提高UGq知览论文网

　　教师幻灯片出示两组作品图片——“不同材料，同—题材”(图40)和“同—材料，不同题材”(图41)，请学生欣赏，并启发他们：我们可以尝试用不同材料制作同一题材的作品，也可以用同一材料制作不同题材的作品。老师期待你们能改造出更多的优秀作品。UGq知览论文网

　　【设计意图】学生通过一种材质不同造型或同一造型不同材料的练习，会产生更多的创想，提升创新意识和动手能力。UGq知览论文网

　　教师结束语：其实生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们多多留意，开动脑筋，用我们灵巧的双手去创造，那么，生活中一些很不起眼的东西，可能都会成为富有创意、美观的工艺品。UGq知览论文网