大家好我是兔子老师，没有想到有一天还能有机会跟大家来分享n3满分考试经验。先介绍一下我的个人情况，我学习日语9年，已在6年前通过N1考试，目前负责零基础和初级日语的教学。这次考试可以说是我从小到大考试史中印象最深的一次，和结缘2年、去考n2的学员在考场见了面，她的n2成绩也可喜可贺，169分，超级棒(๑•̀ㅂ•́)و✧。

我一直觉得自己很不擅长考试，不喜欢把做题当成学习的目的，所以这次考试经验分享也想跟大家多说说我在读题的时候都在想些什么，希望能给大家日语学习提供一定的参考和帮助。这次考试没有记下考试试题，正文中使用的题目均为2021年7月的N3真题。

01言語知識（文字・語彙）

第一大题是汉字写假名的题，这一道题说实话没有什么捷径可走，会的就会，不会的就不会，说不上有什么做题技巧。也有学员跟我抱怨过，日语单词太难记了，记得住假名，会读然而不会写，写的时候怎么也想不起汉字；看到汉字也没办法马上就反应出来它的读音。比如「動作」这个词，知道它读音的同学肯定不会犹豫，但不知道的同学看到「とうさ、とうさく、どうさ、どうさく」这几个选项肯定会犯嘀咕，“倒是可以排除前两个选项，但到底是どうさ、还是どうさく呢。”然后灵光一闪，「さくひん」是读「さく」，「せいさく」是读「さく」，那这里肯定是选「どうさく」。实际正确读音是「どうさ」。動作（どうさ）＝動き，动作。

日语汉字既有音读（和中文汉字相近的读音，中文汉字读音传到日本），又有训读（和中文汉字毫不相关的读音，日本本土发音，根据其意思添上汉字），一个汉字可能有好几个读音，而某一特定学习阶段我们可能只熟悉其中的某种或者某些读音，导致自己出错且毫不知情。这一现象在日语学习的任意阶段都可能出现。我很喜欢日本演员【夏帆】，但老是把她的名字念成「なほ」，夏→なつ→な，实际上人家叫「かほ」，「夏」这个汉字根本就没有「な」的发音，只有「なつ」、「か」和「げ」。

那要怎么样记单词才能记得准确呢？我着实没有什么高明的招，甚至还喜欢给自己增加负担，把单词放在句子里推敲。比如「彼は話し方もどうさもゆっくりしている」这个句子。单单一个单词孤零零出现，那神仙来了也不能告诉你它是什么什么东西，但是句子不一样，就算不认识「どうさ」这个词，还能大致猜一猜。他说话慢吞吞的，他不仅说话慢吞吞的，而且~~也慢吞吞的。读懂到这里，至少知道这是人的一种特质，那可以合理猜测，说话慢，做事也慢。当然这里还得回到单词本身，「話し方」、「動作」都是名词属性。

尽管做应试准备的时候，我们的最终目的是把题做对得分，但「遠道は近道」，如果觉得干记单词很痛苦的话，那必须给自己找点乐趣，不然很有可能丧失学习动力，半途而废。单独记单词的时候，我们只能记它所谓的对应的中文意思，但实际上放在不同的语境里，不一定会翻译成我们死记的中文。反观句子，意思更为完整，更容易想想场景或者代入实际生活。我看到这个句子的时候就会想到我男朋友，虽然他说话不慢，但是动作就跟树懒一样，所以我家猫每次都能成功抱住他的胳膊边咬边踹。彼氏は話し方も動作もゆっくりしている。ナマケモノみたい。是不是又多记住了一个单词，怠ける　怠け者→ナマケモノ，树懒。

第二种题型是单词用法考察题。这一题型真的是认识的单词越多，就能找到越多的乐子。比如

毎日水をやらないと、花が（　　）てしまう。

1とけて 　　2さめて　　 　3やせて　　 4かれて

代入各个选项分别会得到以下句子：

如果不每天浇水的话，花会融化。とける→溶ける

如果不每天浇水的话，花会冷掉。さめる→冷める

如果不每天浇水的话，花会变瘦。やせる→痩せる

如果不每天浇水的话，花会枯萎。かれる→枯れる

第三种题型同义词替换。这一道题单词对应的中文意思就非常重要了。乍一看是四个选项，然而四个选项是完全不同的意思，一个萝卜一个坑。当然题目里也会设置一些陷阱，比如

先週、学校をサボってしまった。

1病気になって学校をやめてしまった。

2病気になって学校を休んでしまった。

3あそびたくて学校をやめてしまった。

4あそびたくて学校を休んでしまった。

サボる是“偷懒”，所以原因部分可以排除12两个选项。而「学校をやめる」和「学校を休む」有什么区别呢，一个是“不干了、这个学我不上了、退学”，「学校を休む」是“休息、请假”。只是偷个懒，所以这道题要选4。

第四种题型最难，需要判断该词的正确使用语境。给到的四个选项都包含同一单词，其中只有一个是正确的句子。这个题考察对词汇的正确掌握，但说实话有时候知道这个句子不对，但要怎么把它改成正确的句子，划线部分该用什么词，修改起来很费工夫，需要大量积累地道的日语表达。比如

欠点

1ここは景色のいい場所だが、駅から遠いという欠点がある。

2栄養に欠点がでないように、食事のメニューを考えている。

3ガードレールにぶつけて、車に欠点がついてしまった。

4メールを送る前に、メールアドレスに欠点がないか確認した。

「欠点」这个词表示“缺点、缺陷”。正确答案选1。“这里风景优美，只是交通不太方便。”选项2“为了营养均衡（不缺乏某种营养）设计菜单”；选项3“车子撞上了护栏，车子给撞坏了（缺口）”；选项4“发送邮件之前，要检查邮箱是否正确（有无错误）”。

而正确的表达分别是，

营养不良→栄養に偏りが出る

车子有碰撞痕迹→車に傷がついてしまった

有无错误→間違いがあるかどうか

这一道题要想全对，绝对少不了一朝一夕的积累。反过来，通过做这一类型的题也可以积累不少地道的表达。

02言語知識（文法）・読解

语法题在这里就不多赘述了，语法和单词相辅相成，都是句子的重要组成部分。这里着重讲一下読解题。

阅读确实是有短期提分的技巧的，即使对文章内容一知半解，甚至一头雾水，也不会耽误把题做对。如果确实是穷途末路，没有什么准备时间了，得硬着头皮上考场的时候，那技巧能帮助你提分。但放在平时，学习时间充裕的情况下，我并不推荐这种学习方法。它只是用来应付考试的，对于提高理解能力和学习能力一点好处都没有。平时学习时，我们能如何借助考题来锻炼阅读能力呢？

首先第一步，看问题。问题可以分为以下几种类型：

1.针对疑问词提问

比如：

このメールを読んで、たかしさんがしなければならないことは何か。

がっかりしたのは、なぜか。

洗濯洗剤「X」は、どのように売れたか。

2.针对划线部分提问：

店の思い出はそのまま子どものころの思い出と重なるとあるが、それはどんな思い出か。

夏の氷は特別なごちそうだったのでしょうとあるが、ここで言いたいことはどのようなことか。

3.针对指示词提问：

こんな旅行とあるが、それはどんな旅行か。

4.针对主旨提问：

この文章を書いた人が一番伝えたいことは何か。

不管哪一种问题都要回到正文寻找答案。疑问词提问管的范围比较宽，有的需要通晓全文才能判断出答案；划线部分本身就是关键部分，聚焦划线部分周围，通常上下文一两句话内就能找到答案；指示词指示的内容通常在它的前文出现；主旨题提问需要在理解全文的基础上找出作者的意图。再回到第一句话，做阅读的时候是无法脱离正文文本的。文章是句子和句子的连结，除了正确理解句子，还需要把握其中的逻辑关系。

03聴解

开口读书可以分为“默读、棒读和朗读”。默读是眼睛在字里行间追逐，不用发出声音，自己放在心里理解；棒读是语文课上读书的样子，没什么感情，有也是机械的感情；朗读是在开口时注入自己的理解和想象，用声音描绘出场景画面。第一种默读往往是自己一个人进行，而朗读则是和听众的交流。一个人自由自在，而与人交流时往往需要注意各种各样的因素，才能心心相映，把彼此的意图传达给对方。所以这三种读书形式里，朗读最难。

听力的难度也许也可以说高于单纯的读解。我们既要顾及到稍纵即逝的语音，又要把收集起来的信息记在脑子里，还要把内容和听力问题对应起来，很费脑子，很烧CPU。

要想快速能理解音频的内容，除了扎实自己平日语法、单词、构句的基础，还要了解一些缩略语的用法。听力音频都是两人的对话，对话用语和教科书上学的并不相同。比如「撮りなさいって言ってるよ」，它是「撮りなさいと言っているよ」的口语表达，「ている」在口语中会省略い，缩略成「てる」，「って」是「と」的口语表达。“我说让你拍照！”。「そこにあるんで、持ってって」，它是「そこにあるので、持って行って」的口语表达。「ていく→ていって」在口语中会省略い，缩略成「てって」，「ん」是「の」的口语表达。“就在那里，你拿过去吧”。这些缩略表达我们在口语中不一定要会用，但听不懂的话会给我们带来困扰。动漫和日剧中也会经常出现类似的表达。

除此之外，对于数字的敏感度也非常重要。记数字单词的时候大家不要想着一口吃个胖子，数字单词就这么多，重要的是熟练，能迅速反应出来。比如日期的单词，可以每天回忆一下当天的日期、星期用日语怎么说，一个月就能记忆一轮。钱数的组成非常多样，1872円、15000円等等之类的，可以自己随机写下一些数字，加上钱币单位，开口读，以此熟悉万千百十个的组成。

写在最后

想了想给大家推荐什么学习资源，想来想去也许真题就是最好的学习资源，题目都是日本人出的，不存在表达不地道的问题。而且真题题目都很值得钻研，钻研透了别说通过考试，水平蹭蹭往上冒。祝大家JLPT都能高分、满分！

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