关于笔试部分的备考，必须强调 真题的重要性！对于时间不够的人来说，最有效率的办法永远是做真题。一般购买教资科目一、科目二教材的话，都会附赠近几年的真题卷。我在考前，几乎完整地把真题都做了一遍。

科目二其实就是背诵，因为时间实在有限，我没能把教材完整看一遍，所以在B站看了一些阿婆主的总结知识点。大家可以去B站或小红书搜索“科目二”，也能找到一些复习资料分享。最后强调答题时要抓重点，条理清晰。遇到没背的、甚至没见过的题目也不要怕，就充分发挥想象力往相似的题目上凑，尽可能多写，写得多还是很有优势的。

面试部分

面试分 “结构化问答”和 “日语试讲”两个部分。因为我是日语专业的学生，日语听说读写平时练得多，所以对试讲不太紧张，反而比较担心“结构化”的部分。

结构化问答限时5分钟，用中文回答2道问题，主要考验考生逻辑思维和表达能力。提问多为教师生涯中可能遇到的一些问题 （与家长沟通类、组织活动类、处理紧急情况类等） 以及 时事政治类 题目，网上有很多应答模板，但是由于时间有限，我也是只看了B站up主的总结视频（大家搜索“结构化问答”即可） 结构化只占面试总成绩的一小部分，重点其实还是日语试讲环节。

关于“结构化问答”这部分大家可以加一些教资备考群（或者微博实时刷消息），当天考完会有姐妹在群里或微博上分享结构化真题，说不定你上场时就会遇上。

（微信加【riyugege】，备注【教资群】拉你进群）

日语试讲和答辩，是面试的重头戏，也是整个日语教资考试过程中唯一需要用到日语的部分。

这部分要求 10分钟内全日文授课，主要会考察到N5~N3的 日语基础语法。据说可以把课堂设置为“六大授课类型”—— 语法课、听力课、会话课、阅读课、词汇课、作文课 ，也会涉及到 教案书写 。当然，也可能题目中不会指定要求讲哪个类型的课程，但是课程类型确实可以有这些。

需要准备的主要有这些内容↓

用日语解释日语语法：无论设置哪个类型的课程，都免不了用“日语讲语法”，甚至答辩部分也可能涉及到。

这部分推荐书目 《日语句型地道表达200例》，用地道的日语解释了200个初级日语语法，非常适合教资备考阶段。

也推荐看小红书博主 @苏曼SM日语分享的“用日语讲日语语法”系列：

当然，“日语试讲”部分对于大家还是有日语水平要求的。即便一时之间不知道如何用日语去解释语法知识点，但如果对语法理解足够透彻，基础扎实，可以用中文讲语法，那么把它“切换”成日语表达也不是很困难的事。

课堂逐字稿：虽然是日专生，但一下从学生身份过度到“教师”，要去搭建整个课堂，还是会有些困难。所以预先演练很重要，最初可以先整理一些课堂逐字稿，再对着镜子试讲。

微博 @苏曼日语 在考前提供了所有6种课堂类型的逐字稿和教案，需要的同学可以收藏：

链接：

日语课堂用语：这是最“拉分”的一部分，如果有足够多的课堂用语（导入新课、提问、表扬学生等一定会用到的语句），做到即便脑子空白也可以张口就来的话，课堂氛围就不会“尴尬”。

这部分大家一定要看 小红书@刘苏曼Soman老师的日语课堂用语合辑，太有用了！

其实更重要的还是得自己练习，建议重点复习 使役、授受等重点语法和历年常考语法点 ，从语法的接续、使用情境、意思等方面出发，思考如何用日语讲解，根据收藏的逐字稿和积累的语句试着用日语表达。 刚开始都会有些生疏，多看一些试讲示范视频，模仿练习就大体知道该如何讲解了。试讲时放慢语速，可以通过询问学生是否理解等与学生进行互动以多一些思考的时间。

试讲的奥义就是 多练。我用真题练手、写教案然后找了间屋子，对着镜子练了五六次。练的时候注意自己的仪态、表情还有语速及时间安排，练后复盘并改进。

5月15日 面试流程

依次进入备考室（进场的顺序决定考试顺序，仅允许翻阅纸质资料）、抽题室（根据老师指示抽取题目）、等待室（有20分钟的时间写教案），全程有老师引导。着装稍微正式不拉垮就好，不一定必须正装。

面试环节：结构化问答——日语试讲——答辩。

答辩环节，主要是老师针对试讲的环节或者具体内容提问，题签上会有2个问题，但是也有些地方老师不按题签来问。一般老师用什么语言提问，就用什么语言回答。

我抽到的题目

结构化：（分开问的）

1.丁老师在放学后给学习有困难的学生无偿补课，但是家长认为牺牲了学生的休息时间，你怎么看

2.社会主义核心价值观的内容及理解

第1题比较灵活基本没问题，在答第2题时因为紧张，说出公民层面的要求后就开始卡壳，最后老师可能看不下去了，提示我：可以说说理解。然后我才口若悬河（bushi）地表达歉意之后谈自己的理解，大概是： 社会主义核心价值观是我们每个公民应该烂熟于心的，但是实在不好意思我因为紧张突然忘了，平时是绝对可以倒背如流的，实在不好意思… （说到这里老师都笑了） 当然社会主义核心价值观不只要求我们烂熟于心也要在生活中践行，作为一名教师更加要在平时授课过程中有意识的传递给学生balabala……

因为紧张所以可能发挥会有一些不尽人意，但是最重要的就是尽可能快速的调节情绪，不要影响之后的发挥。

日语试讲我抽到的题目：

以 『道を聞いたり教えたりする』为题的一段指路的对话。 题签上只有这段对话和答辩问题，不要求特定课型（据我所知，哈尔滨的日语教资面试都是这样，没有特定教材也不会指定课型，各地区不同，请大家重点按照当地的要求来准备）。

因为在对话中出现的语法点我不太会讲，所以我选择了自己会讲的たりたりする这个知识点来设计一节会话课。事后想想，选取仅出现在题目中的知识点是不是不太好，有点不安（但是万幸过了），所以我感觉，还是要讲自己有把握的知识点。

在试讲过程中，我原本有意识地和老师互动，但是（太紧张了）看一眼老师就卡一下。所以大家要注意的是，试讲要求的“眼神互动”和老师有走个过场的眼神交流即可，真的“对视”可能会影响讲课——尤其是对于心理素质不是太强大的同学来说。

试讲时要注意时间，我因为有点紧张和小卡顿，语速比练的时候慢，最后的总结和作业只有一分钟了，还是老师提醒我的。考场没有钟表，我戴了手表但是也没时间看，所以时间把控这方面肯定还得依靠自己的练习。

答辩时就是按照题签上的问题来问：

1.如何导入课程的，为什么要这样导入。

2.ば和と能不能换

以上就是我的日语教资笔面试备考心得和回忆，祝大家顺利通过考试。

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