（1）单词

名词：表示人、事物、地方、现象或抽象概念等名称的词。

如：学生 / student / 学生、茶 / tea / 茶、公园 / park / 公園、爱 / love / 愛

* 日语名词的特殊用法是形式名词（见附录 - 形式名词）。

代词：代替名词的词，分为人称代词（如：你 / you / 貴方）、指示代词（这个 / this / これ）、反身代词（我自己 / myself / 自分）。

*　日语代词的特点是四元性，即近称、中称、远称、不定称。

数词：表示数目多少或顺序的词。

如：一 / one / 一(いち)（基数词）、第一 / first / 一番(いちばん)（序数词）

量词：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词（英语没有量词）。如：个 / つ

* 日语的数词有音读和训读的读法，与量词搭配时，基数词的部分或用音读或用训读或两者都用，而量词部分也可能发生浊化、半浊化的音变现象，因此十分复杂，没有具体规律可循。

日语的量词说法与汉语不尽相同，一般说来：

细长物：（汉）支、条、根；（日）本

薄宽物：（汉）张、块、件；（日）枚

书本、辞典等：（汉）册、本；（日）册

机器、车辆等：（汉）台、辆；（日）台

鸡、鸟、兔类：（汉）只；（日）羽

鱼、虫、马类：（汉）条、匹；（日）匹

数量词主要有基数词、序数词和量词，除了作主语、宾语、定语外，常见基数词和量词作定语和状语成分。作定语的语序和汉语习惯相同，在名词前加の，不过日本人更习惯于作为用言修饰语，置于动词前。

日本语の单语を千五百ぐらい觉えた。

记了一千五百个左右单词。

八百屋で莓を二百グラム买った。

在蔬菜水果店买了二百克草莓。

动词：表示动作或状态的词。在英语中，分为实义动词、助动词、系动词（be）、情态动词（can、must），而日语中则有实义动词和助动词。

❶ 实义动词：分为及物动词和不及物动词。及物动词就是后面接名词或代词（构成宾语）的词，不及物动词就是不接宾语的词。

在日语中，他动词对应及物动词（如：看书 / read books / 本を読む），自动词对应不及物动词（如：开始 / begin / 始める）。

* 日语中有些词既是自动词，又是他动词。

如：開く：扉が開く → 教科書を開く（打开：门打开 → 打开教科书）、吹く：風が吹く → 笛を吹く（吹：风吹 → 吹笛子）

❷ 助动词：帮助动词构成谓语，表示疑问、否定、时态、语态，比如do、have、will。在日语中，助动词主要是接在用言后，增添语法意义（即表示时、态以及各种陈述方式）。

形容词：用来修饰名词，说明事物或人的性质或特征。在英语中，形容词需要和系动词（be）一起构成谓语（如：Hamburgers are delicious / 汉堡是美味的）。在日语中，形容词可以直接作谓语（如：ハンバーガーは美味しい / 汉堡是美味的），因此归类为用言。

❶ 一般形容词：分为属性形容词（表示事物的状态，可作谓语或定语）和感觉形容词（表示人的心理感受或者身体感觉，主要作谓语）。如：美丽的 / beautiful / 美しい、寂寞的 / lonely / 寂しい

* 日语的形容词有补助形容词，分别是ない、ほしい、いい（よい）（见后文）

❷ 形容动词：其意义和用法与形容词相同，且都是以だ结尾。一般以形容动词的词干作为形容动词的基本形，故在辞典和教材的单词表中，只列出形容动词的词干。

副词：在句子中修饰动词（情态副词，包括拟态词、拟声词）、形容词（程度副词）或整个句子（陈述副词，表示说话人的语气、态度），可以单独直接构成状语。

❶ 情态副词：慢慢地走 / ゆっくり歩く

❷ 程度副词：有点冷 / 少し寒い

❸ 陈述副词：到底发生了什么事 / いったい何が起きたのか

（2）词组

词与词组合起来，构成词组。从内部结构看，分为并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短语；从语法功能看，分为体言性词组、用言性词组。

❶ 并列短语

由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分。

如：报纸和杂志 / news papers and magazines/新聞と雑誌、又哭又闹 / 泣いたり騒いだり、又好吃又便宜 / delicious and cheap

❷ 偏正短语

在汉语和英语的语言使用中都经常出现，一般的表现形式为“定语+ 中心语”与“状语+ 中心语”两种结构。偏正短语和并列短语最大的区别就是：并列短语两个部分是同等的；偏正短语的两个部分是不平等的。所谓“偏”就是“次要的”；“正”就是“主要的”。

定语 + 中心语：美丽的花 / beautiful flowers / 美しい花

状语 + 中心语：激动地说 / excitedly say / 興奮して言う

❸ 动宾短语

动词 + 名词：打篮球 / play basketball / バスケットボールをする

❹ 动补短语

由动词和在后面起补充说明作用的词（即补语）组成。常见的补语是宾语补足语。

宾语补足语：有些及物动词，接了宾语意义仍然不完整，还需要一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，简称宾补。

如：选他当班长/ made him monitor / 彼を班長に選ぶ

❺ 主谓短语

两个词之间是陈述和被陈述的关系（如天气好 / 天気がよい）。在日语中，这个用言是基本形而不是终止形，因此主谓关系的词组只相当于一个用言基本形，而不是一个句子。

词组中处于前面位置的词是上位词，处于后面位置的词是下位词。在日语中，体言性词组是语法性质相当于体言的词组，它的下位词是体言。用言性词组是语法性质相当于用言的词组，它的下位词是用言。

体言性词组

1、连体词 - 体言【修饰限定关系】

2、用言 - 体言【修饰限定关系】

3、体言 - 体言【修饰限定关系、并列关系、同位关系】

用言性词组

1、副词 - 用言【修饰限定关系】

2、体言 - 用言【主谓关系、谓宾关系、谓补关系、修饰限定关系】

（修饰限定关系：独立的时间名词、数词可以直接作状语）

3、用言 - 用言【修饰限定关系、并列关系、补助关系】

（修饰限定关系：形容词、形容动词连用形修饰后面的用言）

（3）文节

日语为黏着语，所以，在日语中，词与词之间的连接无法直接形成句子，需要将词转变为文节，即通过“内容词+ 功能词（助词或助动词）”或“用言发生形态变化”这2种形式，表明词在句子中充当“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语”等句子的基本成分。

（4）句子

构成句子的词或词组之间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语几种成分，此外还有独立成分。

主语：谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，由名词性成分充当。在日语中，主语并不是必不可少的，只要语言环境或语言条件允许，主语可以省略。

如：教室很干净 / the classroom is very clean / 教室がきれいだ

谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”、“做什么”或“怎么样”。谓语是日语句子成分中最重要的成分，是日语句子的核心。

如：他经常玩游戏 / He often plays games / 彼はよくゲームをする

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，由名词性成分充当。

如：她在弹钢琴 / She is playing the piano / 彼女はピアノを弾いている

定语：是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词。日语中，定语一定处在它所限定、修饰的体言之前。

如：我的书 / my book /私の本

状语：在用言、用言性词组之前，修饰和限定用言、用言性词组乃至整个句子，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

如：他已经离开了/ He has already left /彼は既に立ち去った

补语：一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所等，一般是宾语补足语。在日语中，凡是带有补格助词者均视为补语。

如：选他当班长 / make him monitor / 彼を班長に選ぶ

独立语：独立于句子结构之外的句子成分。它既不属于主语、谓语、宾语、补语、状语、定语，也不属于构成这些成分的词语及其修饰语。常见的独立语是感叹词。

由上述内容可知，定语和主语有关，宾语、状语、补语和谓语有关，更进一步来说就是：定语修饰、限定主语（当然，定语也可以修饰、限定其他名词性成分），宾语、状语、补语修饰、限定谓语。

在汉语中，句子的结构是：（定）主 - 【状】谓 - （定）宾，如：（日语专业的）学生【必须】学（日语）语法。

在日语中，正常情况下，日语句子的谓语总是处于句子的最后，且定语、状语总是处在被修饰的词语之前。则得出了日语句子的基本结构：

（定语） -　主语　- （宾语、状语、补语） -　谓语

这个结构是本书论述的日语语法体系的核心，以下的各个章节就是对这个结构的解析和补充说明。