五、书面表达――写日语短文。（25分）

假设暑假你去某地旅游，在景点看到个别游客往草坪里乱扔果皮和罐头盒，伤残的花儿在微风中哭泣……

请你根据下面的内容提示，以“町をきれいにしよう”为题，写一篇日语短文。

内容提示： １． 旅途中的见闻 ２． 乱扔垃圾的危害 ３．对保持环境清洁提出建议 ４． 从我做起，美化环境

注意事项： １． 短文的字数为300~350字。 ２． 格式正确，书写清楚。 ３． 文体使用です・ます体。 ４． 所提示的内容必须在短文中体现出来。

町をきれいにしよう

昨年の夏、家族で田舎にいったときのことです。わたしは川に泳ぎにいきました。そこで、落ちていたガラスの破片で足を切ってしまいました。 このように、ゴミを捨てることによって、他の人がけがをしたり病気になったりする危険があります。また、人だけではなく自然環境にも悪い影響をあたえます。 環境を清潔に保つために、ゴミを決められた場所に捨てるようにしなければなりません。また、資源を大切にして、ゴミをふやさないようにすることです。さらに、ゴミを再利用することも大事です。 わたしはこれから環境を守るために、自分でできるだけのことをしたいと思います。まず、ゴミは決まられた場所に捨てます。そして、町を清掃するボランティア活動などをしたいと思います。

四、书面表达——用日语写一封回信。(满分 30 分)

学习汉字的日本高中生山上太郎从日本给李明寄来一本《日语句型辞典》(『日本语文 型辞典』)。请你以李明的名义并根据下面的内容提示，用日语写一封回信。

内容提示： 1.收到了《日语句型辞典》。

2.这本辞典对日语学习很有帮助。

3.表示感谢并回赠一本《汉语辞典》。

4.欢迎山上太郎再来中国旅游。

注意事项： 1.字数为 300－350 字。

2.格式正确，书写清楚。

3.使用“です、ます”文体。 4.所提示的内容必须在信中体现出来。

山上さん

　毎日あつい日が続いていますが、オ元気でしょうか。

　昨日、山上さんからの小包受け取りました。あけてみたら『日本語文型』がはいっていました。とてもびっくりしましたが、うれしかったです。

　日本語の文章を読む時に、ときどき意味の分からない文があります。いままでは調べる方法がありませんでした。今ではそれが文型辞典で調べることができるので、とても役立っています。

　こんな良い辞書を送っていただいて、本当にありがどうございました。感謝の気持ちをこめて『中国語辞典』を送ります。たぶん、山下さんの中国語の勉強にも役立つと思います。

　ところで、山下さんはまた中国に来る予定はありますか。そのときは、かならず連絡をください。

またお会いして、いっしょに話したり遊びにいったりしたいです。

　ではお元気で。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李　明

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2001年７月９日

第四部分：书面表达－用日语写一篇短文。(满分 30 分)

根据下面提示的内容，用第三人称写一篇题为≪王小燕さんの喜び≫的短文。

1.王小燕家住农村，因父母生病，贫困失学。

2.她想念学校，渴望读书。

3.大家纷纷伸出援助之手。

4.王小燕终于重返课堂，心里充满喜悦和感激之情。

注意事项： 1.字数为 300～350 字。

2.格式正确，书写清楚。

3.使用“です、ます”体。

4.所提出的内容必须在短文中体现出来。

王小燕さんは、農村に住んでいる高校生です。彼女の家は、あまり農かではありません。しかも、両親が病気になったので、学費を払えず、学校に通うこともできなくなりました。

しかし、小燕さんは勉強が好きでした。だから、学校に行って、勉強を続けることを強く希望していました。それで、昼間は農作業をして、夜、一人で勉強を続けていたのです。

学校の担任の先生が、そんな小燕さんを見て、村の人たちに援助を呼びかけました。それにこたえて、みんなが彼女に様々な援助を申し出ました。その結果、小燕さんは奨学金をもらって、ふたたび学校に通うことができるようになりました。

　小燕さんの心はよろこびの気持ちと村の人たちへの感謝の気持ちでいっぱいです。彼女はいつまでも、このみんな援助を忘れることなく、勉強に努力したいと思っています。

注意事項 1． 字数为300～350字。 2． 格式正确，书写清楚。 3． 使用“です・ます”文体。 4． 会话中所提示的主要内容必须在文章中体现出来。

样文 3種の神器   今の日本の大学生の中では「3種の神器」が流行っています。大学生にとっては、すでになくてはならないものとなっているようです。   まず、携帯電話がその中の１つです。友達との連絡を取るには、携帯は何よりも便利でしょう。その次はパソコンです。大学では、授業によっては、Ｅメールでレポートを提出することもありますし、インターネットも常識だから、パソコンなどは絶対必要になっています。それから、テレビも3種の神器に入っています。この頃、テレビのチャンネルがずいぶん増えているので、人気番組、特にテレビドラマなどはよく話題になります。そういう話ができなくては、時代遅れだと馬鹿にされるし、仲間はずれになる恐れもあります。    この3種の神器は今や大学生活では代わることのできない役割を果たしていると言えましょう。 

　日本は図表で示されているように、すでに高齢化社会を迎えていると言われています。総人口に占める高齢者の割合は、年ごとに上昇しています。これからもその傾向が続くだろうと思います。 　具体的なデータを見ると、1960年ごろまでは5％前後だった65歳以上の高齢者は、2000年には15％を大きく上回っています。さらに、2005年には約20％、2015年には25％を超えると予想されています。また、75歳以上の高齢者の割合も徐徐に増えています。 　ひとつの国で、60歳以上の方が総人口の7％を超えると、高齢化社会に入ったと言われています。この意味から言えば、65歳以上の高齢社の占める割合が多いというのが日本社会の特徴です。 　日本は高齢化社会のために、いろいろ対策がとられているようです。これは、中国にとっても大変参考になると思います。

写作要点： 1.表明你同意哪种观点。　　 2.利用调查结果来说明你持有的这种观点的理由。 3.举例支持你的观点。

写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用“です、ます”体。

数学と言えば、まず、数字や記号などが頭に浮かんでくるでしょう。科学技術者は言うまでもなく、日常生活の中でも、いたる所に数学が存在しています。ですから、数学は人生に大いに役立つと思います。前の調査データで78％もの人が「役に立つ」と答えたのも数学の重要性を証明しています。 　 数学を学ぶべき理由はただ数学の学問をマスターするだけではなく、数学的な考え方を身に付けることだと思います。例えば、部屋が狭い場合、いすやテーブルの並べ方によって、使える広さが違ってくるでしょう。また、同じ時間内に、いろいろなことがきちんとできる人とそうでない人がいるのです。ある意味から言えば、それも数学の考え方を持っているおかげだと思います。 　 どのようにして数学が難しいというイメージを変えるのがこれからの課題だと思います。

写作要求： 1.字数为300——350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用“です”“ ます”体。

鈴木さんへのお見舞い 昨日、クラス全員を代表して、足の骨折で入院中の鈴木さんを見舞いに行ってきました。骨折だから痛いし、入院生活が長いだろうと心配していたわたしは、元気そうな鈴木さんの顔を見て、安心しました。さっそく病状を聞いたら、単純骨折だからすぐ治るというお医者さんの診断を教えてもらいました。まだ少し痛むのでが、後1週間ぐらいで、退院するそうです。自転車に乗っていた時の交通事故なので、これから自転車の利用でも、安全に気をつけなければなりませんね。 鈴木さんへの御見舞いに花束を買って、病室ん花瓶に入れました。その花を見て、鈴木さんはすっごく喜んでくれました。ぜひみなさんによろしくねと頼まれました。もうしばらく経ったら、鈴木さんは私達の間に戻ってくるでしょう。(330字)

写作要点: １．综述表格提供的主要信息。 ２．阐明自己的观点。 ３．说明你特有这种观点的理由。 写作要求: １．字数为300～350字。 ２．格式正确，书写清楚。 ３．使用“です・ます”体。

学歴と自分の好きなこと 　これは日本青少年研究所によって行われた調査です。その結果から「学歴より、自分の好きなことをしたい」と思う高校生は、中国では61.8%、日本では73.3%で、いずれも「そう思わない」人より多く、また中国より日本のほうがもっと高いことが分かりました。この調査から学歴のことばかり考えないで、自分の気持ちを大切にし、自分らしく生きたい生徒が多いということが読み取れます。 　わたしも、学歴より自分の好きなことをしたいと思います。人間は自分の好きなことをやれば成功しやすいと思います。また、学歴は人を判断する唯一の基準ではありません。大学に入らなくても、社会に役立つ人間になれます。学歴という形だけを求めるよりも、自分の好きなこと、できることをしっかりと実行したほうがいいと思います。

第四部分：写作　(满分30分)

在表述同一事物时，日语中有些词既可以使用汉语词，又可以使用外来语，比如：教科書/テキスト、試験/テスト、演奏会/コンサート、体育/スポーツ等。你倾向于使用汉语词还是外来语， 请谈一下你的看法。

日本語では、同じ意味を表すのに、漢字言葉も外来語もあります。例えば、教科書/テキスト、試験/テスト、演奏会/コンサート、体育/スポーツのようなものはそれです。 　 外来語のほとんどは英語から来ているので、国際社会では便利だとか、格好いいとかいう意見もありますが、私はそうでもないと思います。 　 本当は日本語の外来語の発音は英語と違うから、そのまま発音して、外国人に分かってもらえないことがよくあります。外来語と比べたら、私たち日本語を勉強する学生にとっては、漢字言葉の方が分かりやすく、使いやすいのです。 　 漢字言葉も外来語も覚えるのは、大変ですが、以上のようなことは確かに存在しているから、やはり両方とも身に付けるよりはしかたがありません。

第四部分：写作(满分30分)

人的一生离不开朋友。在交友问题上可谓仁者见仁、智者见智。在选择朋友的时候，你是选择与自己性格、爱好相同的人，还是选择与自己性格、爱好不同的人？请以“私の友達観”为题写一篇短文

写作要点

1． 表明自己的观点。

2． 就观点进行阐述。

3． 对全文进行总结。

写作要求

1. 字数为300～350字。

2. 格式正确，书写清楚。

3 使用“です・ます”文体。

私の友達観

　 友達を作るなら、わたしは性格や趣味が違う人を選びたいと思います。

　 確かに性格や趣味が似ている人同士だと、付き合いやすいし、話も弾みます。しかし、わたしはやはり性格や趣味が違う人と友達になりたいのです。性格や趣味が違うからこそ、新しい発想が生まれ、また、お互いの短所を補うことができるのだと思っています。

　 2年前からわたしは性格も趣味も違う先輩と友達になりました。消極的なわたしと反対に、先輩はとても積極的な人で、いつも相談相手になって、励ましたり、勇気付けたりしてくれます。また、先輩のおかげで、わたしもテニスができるようになりました。いま、テニスは生活の大きな楽しみになりました。

　ですから、性格や趣味の違う友達ができたらいいなあと思います。

第四部分：写作（满分30分）

某机构对日本大学生的择业标准做了一次问卷调查，下表是此次调查的统计结果，请根据图标（グラフ）所提供的信息和写作要点，以“仕事を選ぶ時の基準について”为题，写一篇短文。

写作要点：

1.对表中数据做一简单综述。

2.简单分析日本大学生择业标准的特点。

3.写出你对日本大学生择业标准的印象或评价。

写作要求：

1.字数为300～350字。

2.格式正确，书写清楚。

3.使用“です·ます”体。

仕事を選ぶ時の基準について

日本の大学生が仕事を選ぶ時、一番先に考えるのは、仕事の面白さで、その次は、自分の才能や収入などです。

　グラフから見ると、次のようなことが分かってくるでしょう。まず、自分の気持ちを大切にしていること。仕事が面白いかどうか、自分の才能を生かせるかどうか、時間の制限が厳しいかどうかと言うことを考えるのがその証明です。次は、自分の将来の生活への影響に大変関心を持っていること。たとえば、収入が高いかどうか、将来の不安があるかどうか、実力で昇進ができるかどうかと言う基準で選ぶ人が少なくないです。それから、女性が自分の社会的地位を重視していること。「男女の差別がない」が30.4％占めていることから分かりました。

　全体から見れば、日本の大学生は自分を中心に仕事のことを考えているのが明らかです。

第四部分：写作（满分30分） 在日常生活中，普通话和方言都在使用，同学们对此看法不一。针对这个问题，班里将召开日语讨论会。请你以“普通語と方言”为题写一篇发言稿，谈谈自己的看法。 写作要点： 1.阐述普通话和方言各自的作用。 2．分析普通话和方言都在使用的原因。 3．表明你的看法。 写作要求： 1． 字数为300~350字。 2． 格式正确，书写清楚。 3． 使用“です·ます”。

普通語と方言 今でも、普通語と方言が共存する国は多くあります。では、両者の区別は何でしょうか。普通語とは、その国の政府が指定した公衆用語のことです。それに対して、方言はある地域でしか使えないものです。 　両者の意味から分かるように、普通語は方言より便利です。その国のどこへ行っても、通じますし、出身が違う人でも普通語があるので、普通に交流できますから。では、方言はいいところがないでしょうか。そうでもありません。確か普通語と比べると、方言は限られた地域でしか使えないので、不便ですが、でも、家族や、友達同士の間では方言を使うと、親しみを感じます。さらに、方言はその地域の文化の一つだという言う意見もあります。 私には、両方とも大切にすべきだと思います。話し相手によって、切り替えればいいと思います。

第四部分写作 满分30分 关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。 女：ねえ、知ってる？最近、小学生も外国語を習っているんだって。 男：えっ、小学生が？それはちょっとどうかなあ。 女：どうして？私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。 男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。 女：でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。

写作要点： 1简单介绍你学外语的经历 2结合你的经历，表明你对这一问题的看法 3说明你持有上述看法的理由

写作要求： 1字数300—-350字 2格式正确，书写清楚 3使用“です、ます”体

小学生の外国語の勉強について

　わたしが今習っている外国語は日本語です。中学１年の時から習い始めて、もう６年になりました。しかし、中学、高校は授業が多くて、大好きな日本語に使う時間がどうしても足りないのです。もっと早く日本語の勉強を始めたら、こんな苦労はしなかったでしょう。 　また、小さい時から外国語を勉強すると、きれいな発音を身につけるのにも、単語を覚えるのにもいいと思います。とにかく、しっかりした外国語の基礎を作るのには、早く勉強したほうがいいと思います。 　それから、今、世界各国間の交流がますます盛んに行われてきています。小学校の時から、外国語の勉強を通して、国際理解を深めることもできるし、広い視野を持つこともできます。 　ですから、小学校から外国語を勉強を始めることに賛成します。

第四部分:写作(满分30分) 假设你是孙翔宇,正在日本人家短期寄宿(ホームステイ)。房东田中太太现在不在家。你有事要外出,请你用日语给房东写一个便条,要点如下: 1.晚6点之前回来。 2.房东交办的①去市立图书馆还CD;②去超市买麻婆豆腐调料(マーボー豆腐のもと),两事均己办妥。调料己经放入冰箱。 3.有个叫山口的人来电话说,原定明天中午一起吃饭的事因故取消,并且己通知了其他相关人员,晚上会再打来电话。 写作要点: 1.写出留便条的理由。 2.表述清楚以上3项内容。 3.写出结束语。 写作要求: 1.不要只简单地将便条要点逐条列出,如①,②,③……。 2.字数为300～350字。 3.格式正确,书写清楚。 4.使用｢です、ます｣体。

田中さんへ 　こんにちは。 　ホームステイの孫翔宇です。 　ちょっと買いたいゲームソフトがあって、これから秋葉原の電気屋に行きたいと思います。6時までに帰ってきます。すみませんね。 　頼まれた私立図書館に返すCDのことと買い物のことですが、CDはすでに返したので、ご安心ください。マーボー豆腐のもとも買ってきました。とりあえず冷蔵庫に入れておきました。辛いほうがいいですね。今晩の夕食が楽しみです。あ、それから、午前中に山口さんという方からお電話がありました。明日の食事会のことですが、山口さんのご都合により、やめることになりました。なお、このことは関係者全員に伝えてあるそうです。山口さんは夜にまたお電話をするとおっしゃいました。 　それでは、行ってきます。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 6月8日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 孫翔宇より

第四部分：写作(满分30分) 　最近，随着家电的普及，在家里也能欣赏到电影了。有人认为，看电影还是去有银幕(　スクリーン)的影院好。还有认为，在家里通过DVD等看电影也不错。请你以｢映画はどこで見ればよいか为题，写一篇短文。

写作要点：

1．表明你的观点。 2．阐明持有这种观点的理由。 3．总结全文。 写作要求：

1．字数为300～350字。 2．格式正确，书写清楚。 3．使用｢です、ます｣体。

　　　　 　　映画はどこで見ればよいか 　映画を見るなら、家でビデオやＤVDで見るほうがいいと言う人がいますが、私はやはり映画館で見たほうがいいと思います。 　映画館は映画を見るための専用の場所なので、スクリーンも大きいし、影響もいいから、映画を十分に楽しむことができます。それに、家では感じられない感動もします。友達やクラスメート、または恋人と一緒に映画館で映画を見ていたら、最高な気分になるでしょう。 　確かに、家では、自分の都合で見たい時はいつでも見られます。途中で止めたりして他の用事を済ませてから見ることも可能です。しかし、それは｢映画を見る｣だけで、そのおもしろさを楽しむとは言えないのではないと思います。 　映画は、｢夢｣のような非日常なものです。だからこそ、日常生活の場である家より映画館で見たほうがずっと意味があると思います。(348字)

第四部分 写作（满分30分） 随着社会发展节奏的加快，我们与家人在一起的时间越来越少，甚至很少有时间与家人共同进餐，你对此有何感受？请以「家族で食事をとることについて」为题写一篇短文。 写作要点： 1.简述你家的情况。 2.表明你的看法。 3.说明你的理由。 写作要求： 1.字数为300~350字。 2.格式正确、书写清楚。 3.使用「です、ます」体。 4.不得写出你自己及家庭成员的真实姓名。

家族で食事をとることについて 　私が幼い頃、よく祖父や祖母、父、母と家族そろって、食卓を囲んで話し合いながら食事をしていました。その時の私はいちばん楽しかったです。 　しかし、最近では、家族がいっしょにいる時間が少なくなりました。父はよく出張するし、家で食事をすることはめったにありません。母も忙しくて、いつもわたしが寝た後に帰ってきます。 　高校生になったわたしは、勉強のことや人間関係、これからの進学など、両親に相談したいことがたくさんあります。 　「食卓は人間を育てる」と言われています。家族全員で食卓に集まり、楽しい時間を過ごせる上に、両親からいろいろ教わることもできます。 　ですから、わたしは家族といっしょに食事をするのは大事なことだと思います。家族の一人一人を大切にしたいのです。

第四部分——写作（满分30分）

请以｢天気とわたしたちの生活｣为题写一篇短文。

写作要点： 1. 写出天气与人类生活的关系。 2. 简单写出随着科技的进步，人类对天气认知情况的变化。

写作要求： 1. 字数为300~350字。 2. 格式正确，书写清楚。 3. 使用｢です・ます｣体。

天気と私達の生活 雨が降ったり、風が吹いたりして、天気はさまざまに変化します。 積もれた日は、いい気持ちになるが、曇った日は気分が悪くやすくなります。わたしたちの気持ちも体の具合も天気と深い関係があるのです。 また、大雨が降り続くと、山村では山が崩れ、家が流されてしまう心配があるが、都会では水が溜まって、車が走れなくなることもあります。逆に、雨が全然降らなければ、農産物が取れなくなったり、飲む水さえ足りなくなってしまいます。このように天気はわたしたちの生活に大きな影響を与えています。 現在、科学技術の進歩につれて、天気に関する正しい情報を手に入れ、われわれは人工的に雨を降らせたり風の力で発電したりして、生活に役立てるようにしています。（341字）

第四部分 写作（满分30分） 高中三年，我们都在紧张的学习中度过，其实除了学习之外，很多人都希望有自己独立支配的时间，做自己想做的事情，请根据下面的写作要点，以[自由な時間があったら]为题写一篇短文。 写作要点： 1.简单介绍你将如何支配自由时间。 2.列举事情例，具体说明。 3叙述你那样说的理由。 写作要求： 1. 字数为300~350字。 2. 格式正确，书写清楚。 3. 使用｢です・ます｣体。

自由な時間があったら 自由な時間があったら、何をしたいと聞かれたことがあります。その時間の長さによって決めると答えたいです。 　もし一日だけだったら、家でのんびりと過ごし、好きな音楽を聞いたり、ネットでアニメを思うままに見たりします。 　もし1週間だったら、友だちと得意な卓球を毎日やります。学校の試合で優勝したこともありますから、自分の実力をさらに磨き、いつか市の卓球大会にも挑戦してみたいです。 　もし１か月だったら、わたしは田舎へ行って農村生活をぜひ経験したいと思います。 今、わたしたちの生活がだいぶ豊かになっています。しかし、貧しいところがまだあります。環境に恵まれていない子どもがまだたくさんいます。できることなら、ボランティアとして農村の小学生たちに国語や算数などを教え、少しでも役に立てればと思います。（344字）

第四部分 写作（满分30分） 在现代社会中，人们总是在追求着自己的幸福。有了幸福感，生活才能丰富多彩，但是，我们在追求幸福的时候，往往忽略了那些细小的感受，请你以【人は誰でも幸せを追い求めています】为题写一篇段文，写一篇短文 写作要点： 举出几件你觉得幸福的小事。 谈谈你的感受。 阐述你的观点。 写作要点： 1. 字数为300~350字。 2. 格式正确，书写清楚。 3. 使用｢です・ます｣体。

人は誰でも幸せを追い求めています 幸せに生きていけることこそ生きている意味かもしれないのです。しかし、幸せというものは時には人からもらったプレゼントのようなものです。私は常に他人の親切さによって感じた細やかな幸せも大きく見えていて、感謝しなければならないと思います。たとえば、バスで席を譲ってくれることや道がわからない時に見知らぬ人に教えられたことなどの際、私にとってこれらは小さなことでも幸せがいっぱい湧いてくるのです。私は家族や恋人によって生じた幸せはもちろん、日常生活中の身周りの人がくれた細やかな幸せにも感謝するべきだと思いますまず、私たちが普段付き合っている人の多くは家族の人ではありません。たとえ小さな手伝いでも、助け合えば、便利さで体験した幸せは人と人の間に和やかな雰囲気にします。また、細やかな幸せでも積み重ねれば、大きい幸せになる原因のひとつです。幸せを受けさせてくれて、ありがとうという一言で、相手もこちらから幸せを感じられるはずです最後に、人は常に感謝の気持ちを持っていれば、幸せをもらってからも、人に幸せをオン返しするようになります、これで、人間社会は紛争や戦争などが消えて歯車のようにいいほうに転がっていきます。ですから、私は人から受けた幸せは細やかでも感謝するべきだと思います。

第四部分 写作（满分30分） 晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。雨天时我们同样能够外出购物、看电影或会朋友等。雨天时，你会怎么安排自己的试卷呢？请以【雨の日に】为题写一篇短文。 写作要点： 列举1、2件你在雨天里所做事情。 叙述你当时的心情或者感想。 写作要点： 1. 字数为300~350字。 2. 格式正确，书写清楚。 3. 使用｢です・ます｣体。

雨の日に 　わたしはスポーツが好きで，授業が終わると，いつも運動場でバスケットボールをしたり，バレーボールをしたりします。勉強以外は，あまり教室にいません。しかし，近頃，よく雨が降ります。雨の日は外で遊べないから，だいたい教室で本を読んだり，ゲームをしたりします。 　この前，雨が一週間も降り続いて，出かけることができないので，漫画の本に習って，絵をかいてみました。大きな目，長い髪，赤いスカートを履いている幸せそうな女の子と，そのそばににこにこしている背の高い男の子でした。あまり上手ではないと思ったが，母に見せたら，お上手だと褒められ，家の壁に貼ってくれました。 　それがきっかけで，絵をかくのが好きになりました。高校を卒業してから，美術大学に入って絵を学び，将来画家になろうと思っています。

第四部分 写作（满分30分） 请以【最近読んだもの】为题写一篇日语短文，介绍一 本你最近读过的中文或日文书（或选一篇文章） 写作要点： 1.简单介绍下该书或者文章。 2谈谈你介绍该书或文章的理由或读后感。 写作要求： 1.字数为300~350. 2格式正确，书写清楚。 3使用「です、ます」体。 最近読んだもの 好きな本は人によって違います。小説が好きな人が多いです。私も小説が好きで、最近、『三国演義』という本を読みました。 　『三国演義』は中国の四大名著の一つです。三国時代の三つの国の争いをもとにして書かれた小説で、私に深い影響を与えました。この小説を通じて中国の歴史上の人物を知ることができ，処世の哲学をたくさん身につけました。（或：この小説を通じて中国の歴史を知り、「張飛」「関羽」「曹操」などの人物やその物語がわかりました。）『三国演義』のおかげで、私の知識が増えて、見聞も広くなりました。高校三年生の私は気持ちがよくなるだけでなく、たまったストレスも解消できるようになりました。 　これからも自由な時間があったら、好きな本を読んで毎日有意義に過ごしていきたいものです。今度チャンスがあれば，いっしょに読書会を行ったらどうですか

第四部分 写作（满分30分） 科技的发展和进步改变着我们的生活，也改变着人们的阅读习惯。有人喜欢电子书（電子辞書），也有人喜欢纸质书（活字の本）。你更喜欢读哪一种书呢？请以「電子辞書と活字の本」为题，写出你的看法。 写作要点： 1.简述纸质书的优缺点。 2.简述电子书的优缺点。 3.写出自己的选择和理由。 写作要求： 1. 字数为 300~350 字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。

電子書籍と紙の書箱 技術の発展にともなって、電子書籍が人気を集めています。従来の紙の書籍に比べて、ー体どちらのほうが読書に向いているのでしょうか（引题） それについての意見は人によって違います。紙の本のほうが記憶に残りやすいです。これは、紙の本を読んでいる人は、なんとなく感じていることです。それに、独特の匂いがして本を読んでいるという実感があります。それに対して、電子書籍を選んだ人もたくさんいます。手元のスマホから簡単な操作でダウンロードし、いつでもどこでも、その場ですぐに大好きな本を読み始めることができます。（其他人的观点） 私に言わせてみれば、やはり紙の書籍のほうが便利です。教室で本を読んでも先生に注意される心配がありません。高校三年生の私たちは、毎日勉強に追われて携帯電話を使うチャンスはあまりないです。こういう時、紙の書籍のほうが勉強こ役立つと思います。（自己的观点、理由）