中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》 |
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中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》 作为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编为大家整理的中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》 1活动目标: 1.知道几种特殊的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。 3.具备初步的自救意识。 活动重难点: 重点:知道几种特殊的电话号码及其作用 难点:具体使用这些特殊的电话号码 活动准备: 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。 幼儿用书:《紧急电话》。 活动过程: 1.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。 教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。 教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述) 2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的.图片,引导幼儿认识。 教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3.游戏“怎么办,做什么”。 教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。(幼儿可多次更变角色游戏) 4.小结:生活中无时无刻都存在着危险,当我们遇到危险时,要学会自救,保护自己,当我们遇到危险时,要学会拨打相应的求救电话,110,119,120,114等电话号码,寻求别人的帮助,遇到危险时要尽量保持冷静,不慌不乱,说明详细情况,别人才能更好更快的帮助脱离危险。 活动反思: 紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。 中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》 2一、教学目标 让幼儿了解遇到危险时打电话求助的重要性。 教授幼儿记住常用的紧急电话号码,如110、120、119等。 培养幼儿冷静应对危险情况,并能正确拨打紧急电话的能力。 二、教学准备 准备教学PPT,展示不同危险情境的图片。 准备一部电话模型或真实电话,供幼儿模拟拨打。 准备一些角色扮演的道具,如警察帽、医生服等。 三、教学过程 导入新课 通过讲述一个简短的故事,引发幼儿对遇到危险时如何求助的思考。 展示PPT 展示不同危险情境的图片,如火灾、受伤、迷路等,引导幼儿讨论在这些情况下应该如何求助。 教授紧急电话 通过图片和讲解,让幼儿了解110、120、119等紧急电话的作用和用途,并带领幼儿反复记忆这些电话号码。 模拟拨打电话 让幼儿分组,模拟在不同危险情境下拨打紧急电话,教师在一旁指导,确保幼儿能正确表达求助信息。 角色扮演 让幼儿分别扮演警察、医生、消防员等角色,进行简单的对话练习,加深对紧急电话用途的理解。 总结 总结本课内容,强调遇到危险时要冷静,及时拨打相应的`紧急电话求助。 四、教学反思 通过本次教学活动,幼儿对遇到危险时拨打紧急电话的重要性有了更深的认识,大部分幼儿都能记住常用的紧急电话号码,并在模拟拨打电话环节表现出一定的应对能力。但在教学过程中,我也发现了一些需要改进的地方: 部分幼儿在面对模拟的紧急情况时仍显得较为紧张,无法准确表达求助信息。在今后的教学中,应更加注重培养幼儿的冷静应对能力,通过更多的模拟演练来提高他们的应变能力。 在角色扮演环节,部分幼儿的参与度不高,可能是因为角色设定不够吸引他们。未来在组织此类活动时,可以尝试设计更有趣、更贴近幼儿生活的角色和情境,以激发他们的参与热情。 在教学过程中,我还应注意加强与幼儿的互动,及时给予他们正面的反馈和鼓励,以增强他们的学习动力和自信心。 综上所述,本次教学活动取得了一定的成效,但也存在一些不足之处。在今后的教学中,我将继续改进教学方法和手段,努力提升教学效果,为幼儿的健康成长保驾护航。 中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》 3一、教学目标 让幼儿知道在紧急情况下如何正确拨打求助电话。 培养幼儿遇到危险时冷静应对、求助他人的能力。 通过实践活动,让幼儿掌握拨打求助电话的基本步骤和注意事项。 二、教学准备 拨打求助电话的流程图。 模拟电话玩具或真实电话。 相关的安全教育图片或视频。 三、教学过程 导入新课 播放一段安全教育视频,让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况。 提问:如果遇到危险,我们应该怎么做?引导幼儿思考并回答。 讲解求助电话的重要性 向幼儿介绍求助电话的作用,如110(报警)、120(急救)、119(火警)等。 强调在紧急情况下拨打求助电话的'重要性。 示范拨打求助电话的步骤 展示拨打求助电话的流程图,并逐一讲解每个步骤。 使用模拟电话玩具或真实电话,进行拨打求助电话的示范。 幼儿实践拨打求助电话 分组让幼儿尝试拨打求助电话,教师在旁指导,确保操作正确。 鼓励幼儿模拟紧急情况下的求助对话,培养应对能力。 总结与讨论 回顾拨打求助电话的步骤和注意事项。 引导幼儿讨论:在什么情况下应该拨打求助电话?如何保持冷静并准确描述情况? 四、作业布置 请幼儿回家后与家人一起讨论并制定一份家庭紧急求助电话清单,包括家庭成员的联系方式和常见紧急求助电话。 教学反思 通过本次教学活动,幼儿们对拨打求助电话有了较为清晰的认识,也掌握了基本的拨打步骤。在教学过程中,我注意到以下几点需要改进和反思: 内容深度与广度:本次教学内容主要围绕拨打求助电话展开,但对于不同年龄段的幼儿,可能还需要加入更多与日常生活相关的安全知识,如防火、防溺水等。同时,对于求助电话的具体使用场景和注意事项,也可以进一步细化,以适应不同幼儿的认知水平。 教学方法与手段:虽然本次教学采用了视频、流程图和实践操作等多种教学方法,但在实际操作中,部分幼儿对模拟电话玩具的兴趣不高,可能需要引入更多生动有趣的教学元素,如角色扮演、游戏等,以提高幼儿的参与度和学习兴趣。 幼儿个体差异:每个幼儿的发展水平和接受能力都有所不同,在教学过程中,我发现有些幼儿能够迅速掌握拨打求助电话的技巧,而有些幼儿则需要更多的指导和练习。因此,在未来的教学中,我需要更加注重个体差异,为不同层次的幼儿提供适宜的教学内容和方式。 家园共育:安全教育是一个需要家园共同合作的过程。虽然本次教学布置了家庭作业,但还需要加强与家长的沟通与合作,让家长了解并参与到幼儿的安全教育中来,共同为幼儿的健康成长保驾护航。 综上所述,本次《危险时我会打电话》的教学活动取得了一定的成果,但也存在一些不足和需要改进的地方。在未来的教学中,我将继续探索和实践,努力提升教学质量和效果。 【中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》】相关文章: 幼儿园中班安全教案《危险时我会打电话》附反思04-05 中班教案及反思:打电话01-09 大班安全教案:身边危险的火灾教案及教学反思03-16 中班安全应对各种危险教案11-25 大班安全教案《危险的河》反思12-26 中班安全教案:安全小卫士教案及教学反思03-16 (精选)《打电话》教学反思07-06 打电话教学反思09-16 打电话的教学反思04-19 《打电话》的教学反思04-19 |
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