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(共26张PPT)第15课：无言之美作者：朱光潜学习目标1、了解作者作品。把握作者观点，了解艺术品“无言之美”的内涵。2、体会艺术品的含蓄美，培养审美情趣，提高审美能力。作者简介朱光潜（1897—1986），别名孟实，安徽桐城人。美学家、翻译家。他提出美是主观与客观的统一、美是一种价值等观点。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。创作背景朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美教育等基本问题，展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想。朱光潜先生引导我们流连在音乐美、建筑美、图画美、书法美之间。他告诉我们，这首曲，这幅画，美在哪里，从各个方面告诉我们如何领略美。只有真正学会欣赏，才能懂得无言之美。文体知识无言”本指不说话，文中指适当“留白”，含蓄不露。标题言简意赅，揭示了本文的论题和主旨。言有尽而意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已经表现的一部分，而是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。无言之美，在于有太多留白地带和想象空间，可以给人们更多的回味。导入新课同学们，在各种精彩文章评论中我们经常看到：“言有尽而意无穷”，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？接下来就让我们一起带着这些问题去学习朱光潜先生的《无言之美》。字词读音意蕴（ ） 附（ ）丽 笼（ ）统狡黠（ ） 蛾（ ）眉 寂寥（ ）心旷神怡 （ ） 栩栩（ )如生 谚语（ ）目不忍睹( ) 信手拈来（ ）yùnfùlǒngxiáéliáoyàndǔniānyíxǔ词语解释意蕴：附丽：尽致：心旷神怡：栩栩如生：闲情逸致：有声有色：信手拈来：内在的意义；含义。附着，依附。详尽细致，达到极点。心情舒畅，精神愉快。好像活的一样，形容生动、逼真。闲适的情致。形容说话或表演精彩生动。随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。信手，随手；拈，用手指捏取东西。整体感知1、什么是“无言之美”？“无言”的“言”，并不专指语言文字，而是包含一切艺术所用的“语言”，如绘画的线条、色彩，音乐的曲调、旋律等。“无言”也不是不用语言来表现，只留下空白让读者去猜，而是注重含蕾，避免直露，以引发读者想象的参与，体会更微妙、更深广的内容。如此一来，让读者体会到的美感也更浓厚，更深刻，更令人难忘，这就是“无言之美”。整体感知2、文章开头作者是怎样引出“无言”这一话题的有什么作用？首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；其次，以这一事例为引，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。整体感知3、本文的核心概念是什么？如何理解他们的内涵？本文的核心概念是：无言之美说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。整体感知4、细读课文，把全文分为四部分，每部分主要写了什么内容？第1部分（1-2）：引用孔子的话，引出“无言”这一话题，引起下文的论述。第2部分（3-6）：提出问题。根据言意关系及文学的特定要求，提出两个问题：一是意既不能完全达之以言，文学却要求尽善尽美，“和自然逼真”，是否做得到；二是假如言足以传情达意，笔之于书的和存之于心的铢两悉称、丝毫不爽，是否有必要。整体感知4、细读课文，把全文分为四部分，每部分主要写了什么内容？第3部分（7-12）：分析问题。对前面两个问题做出回 答：对一切文学美术作品来说，语言都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达；即使能够完全传达，也没有必要。再通过美术、文学、音乐、雕刻等艺术作品，阐述其中的道理。整体感知4、细读课文，把全文分为四部分，每部分主要写了什么内容？第4部分（13）：得出结论。归纳以上实例，得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。此即“无言之美”的奥秘。整体感知5、第4自然段论说了什么内容，有什么作用？内容：这段文字论说了文学作品是“以言达意”的一种美术，只有“以言达意”才会引起美感。作用：这一段为下面阐述“尽善尽美”的条件，并且表明作者的观点做了铺垫。深入探究1、作者在说明“无言之美”的过程中运用了哪些论证方法？作者一共从四个方面入手来论述“无言之美”,运用的主要是举例论证、对比论证的方法。（1）以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以图画之美来说明“无言之美”；（2）以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。深入探究2、作者从音乐方面如何论证“无言之美”的？举例论证冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”——白居易《琵琶行》“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美。”——济慈《希腊花瓶歌》深入探究3、作者是如何论证“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。”这一观点？对比论证说明了尽管相片在反映实物上更逼真、完整，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画加上了美术家的人格和情感，比相片所引起的美感更浓厚，通过类比，说明了“言不必尽意”带来的“无言之美”。深入探究4、作者是从哪些方面将相片和图画进行对比分析的？其作用是什么？作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。 深入探究5、本文的论证思路是怎样？作者是如何论述“无言”之美的。作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。课堂小结作者以绘画、文学、音乐、雕刻等等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，启示我们欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。当堂检测1、下列红体字的注音完全正确的一项是(　　)A.意蕴(yùn)　 缥缈(miǎo)　铢两悉称(chèng)B.譬如(pì) 涕下(tì) 东施效颦(pìn)C.暧暧(ài) 悲笳(jiā) 心旷神怡(yí)D.悲怆(chuàng) 流露(lòu) 寥寥无几(liáo)A当堂检测2、下列词语书写完全正确的一项是(　　)A.迹象　散碎　混整　谚语B.丝毫　摄影　茏统　祥细C.含蓄　神象　惨酷　派遣D.宏状　寂寥　顷刻　姑且A当堂检测3、下列成语运用有误的一项是（ ）A.真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。B.在清明、端午这样的小长假期间，远足登山成为人们首选的度假方式。人们流连于苍翠的林间，顿觉心旷神怡。C.世界上的事情瞬息万变,人们的认识要跟上不断变化发展的世界,是不容易的。D.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。D当堂检测4、下列句子没有语病的一项是（ ）A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。B.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。D.从古希腊开始，英雄都是神衹和将军，而罗曼罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄。而在于他的心灵和品格。D课后作业1、列举一个体现“无言之美”的例子。2、阅读朱光潜的文章，赏析作者的美学思想。

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