随着中国经济的发展、国际地位的提高，世界各地对汉语的需求越来越大，全世界涌现出了汉语热，大量外国人来中国学习、工作、生活，更有许多外国人在其本国内进行汉语学习。这些学习者自身有多层次、多样化的特点，他们学习需求的个性化、差异化明显。 在专门用途语言中，发展得最成熟、研究成果最丰富的就是专门用途英语（ESP）的教学，而需求分析理论是教学中的核心内容。

在ESP理论的启发下，国内对外汉语教学界自20世纪80年代初以商务汉语为开端进行CSP（专门用途汉语教学）教学探索。并慢慢扩展到旅游、文秘、中医等领域。

我们将专门用途就行了扩展，不仅仅是针对教学目的来分，而是扩展到专门的教学领域。专门领域汉语教学，是针对某一特定领域的汉语教学，例如：旅游、商务、文秘，网购，细分的行业领域如建材、衣服商贸等，甚至日常生活汉语，特殊性更强的华文教育等等。

结合“情景话题—交际图式—常用会话—常用句子—交际构式—话题词表”，建设分领域、分用途的按图式、话题分类分级的常用词语库、常用句子库、常用句式库。例如分级分类的商务词语表常用句库、旅游词语表常用句库、《华文水平测试词汇登记大纲》、网购汉语（服装、建材）词语表常用句库，等等。

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