《广东教育・高中》20xx年第10期

广州 李渊

稿件来源：《高中》第10期

一、考纲要求

1．概括的准确性；

2．字数大约30词；

3．不要抄袭阅读材料中的句子。

二、难点分析

1．如何迅速、准确地捕捉要点；

2．如何巧妙串连，将要点串成篇章；

3．如何灵活诠释，避免抄袭的嫌疑。

三、解题思路

1．巧妙利用opinion，预测材料内容

读写任务先读后写。那么“读”的材料肯定是与要“写”的材料话题是相同的，至少是相关的。因此，我们可以利用这一关系来进行有效的预测。以下是两个例子。

本例中的主题是“学校该不该分班”，那么，我们可以根据这个话题进行如下预测：

(1）阅读材料的论点是什么：该？不该？

(2）论据是什么：该的理由？不该的理由？

(3）如何论证：有无实例？如有，又是什么实例？

这样，心中有了疑问，就好比大海航行有了指南针一样，只要循着这一方向去找，一定能在最短的时间里到达大洋的彼岸－迅速捕捉要点。

此外，当对话题的具体内容感到迷惘时，我们还可以充分利用写作内容2）里的a) b) c)来帮助我们进一步定向。如实例2。

本例中的主题是“改变世界还是改变自己”。那么我们可以分析这一主题：人什么时候需要做出这种选择――改变世界还是改变自己？当然是遇到困难或矛盾时。那么，主人公遇上了什么困难？最终是通过改变世界还是改变自己来解决难题的呢？

至此，还不知道如何预测的同学，不妨再进一步地利用后面的具体内容要点a) b)来预测如下：

1. 原文中主人公遇到（经历）了怎样的困难？

2. 他/她是如何应对的？是改变世界还是改变自己？

与单纯地通过主题/话题来进行预测而言，这一种预测方法（利用写作内容2里的各小点）更适合记叙文体的阅读材料。

2. 分析文章结构，准确捕捉要点 有了“指南针”之后，捕捉短文要

点就容易多了。那么，如何才能快速、准确地捕捉到文章的要点呢？

…… …… 余下全文