第二学习阶段 观看专家解读英语新课标

在老师们独学两周后，5月10日，在集体备课教研中，高段和低段老师们观看专家解读英语新课标，并学习《2022英语新课标与英语大概念教学》讲座，英语老师们在学中思，在思中学，受益良多。

第三阶段 英语组机智共研英语新课标

老师们通过个人研读、专家解读，对新课标有了新的认知和理解，老师们到底学得如何呢？今天，我们利用英语组教研时间，积智共研新课标学习，学习中通过几个趣味小游戏——抽签朗读、趣味填空、趣味判断、趣味竞答，让大家详细研习新课标中的课程性质、课程理念、课程变化等内容。气氛活跃，老师们认真记录，积极思考，主动交流。通过本次会议，英语老师们对2022英语新课标的要求与内容有了进一步的了解和认识，明确了后期教学的新方向。

通过学习新课标，我认识到作为英语教师，首先要转变教育理念，要从外语教学转向外语教育。在全球化大背景下，我们应深挖英语学科的人文价值并对学生进行德育渗透，引导学生运用英语中的文明用语、思辨中外文化间的碰撞，培养学生用英语讲中国故事、会用英语介绍本国文化。---黄祎

学习新课标后，我深深感受到作为一名一线英语老师面临的新挑战。2022版的英语课程标准更加明确了情境教学在英语教学中的重要地位，号召教师将实践活动与日常生活实际结合进行教学，现今，三观陶冶不仅仅是课堂任务还是育人成长的重中之重。—— 邢瑶

新课标给我们带来了新的挑战，它强调由知识碎片化转向整合性深度教学，强调主题化下知识的连接，向素养立意主题化引领，推进教学评一体化，加强了学生获得的重要性，从单一语篇走向单元整体教学，重视知识之间的联系，要从外语教学转向外语教育，我们的教研之路任重而道远！——付静雅

新课标的学习，让我对英语学科教育产生了更深刻的认识，英语教师应该在日常教学中帮助学生建立起学习的意识，掌握解决问题的办法，通过英语这门工具性的学科，让学生掌握更多具有各国文化特性的以及科学性的知识，从而把英语核心素养的人文性和工具性的融合做得更好。——英语组 李冰

英语新课标给教师带来的一系列挑战，并指明了下一阶段作为教师的工作重点，即深研课标、转变理念，与新课标同步发展，培养学生核心素养，推进备--教--学--评一体化设计与实施，从外语教学转向外语教育等。作为英语教师，我们不但要有终身学习的意识，更要立足教学实践，提升自己的能力与教研水平，不断适应社会的发展对于教师的要求。—李少辉

2022版新课标的发布以后，英语学科成为了较大话题中心，传言英语主科地位不保？并且可能取消英语考试。在新课标中，英语的总课时安排下降到6%-8%，似乎印证了之前传言，家长开心的以为可以躺平。其实，新课标确实有变化，但与其说是大刀阔斧，不如说是循序渐进。英语仍然作为重要的主科之一，而且随着地区差异的分化和能力要求的提高，会成为部分学生的拉分科目，所以，英语依然需要引起重视。

首先，如果把2011年的课标版本拿过来，跟2022年的新课标对比一下，就会发现：语数外等科目的课时量占比并没有变化，不存在“英语主科地位不保”的情况。那么为什么英语课时占比只有6%-8%呢？

“真相”很简单：因为国家课程是在小学三年级才开设英语课，课时量自然没有那么多。而武汉碧桂园学校是从一年级就开设了英语课，我校课时比例大大高于这样的比例，所以武汉碧桂园学校的家长不必忧虑。

我们通过学习新课标，仔细研究“新课标”的具体内容，我们发现英语的地位非但没有下降，难度反而还增加了。具体表现在三个方面：

第一，英语词汇量要求提高 ，新课标要求词汇量达1600个，三级+要求达到了1800个

第二，增加了课外“视听”活动，即通过看视频、听音频来提升英语能力，并且课外阅读量累计需要达到15万词以上，这明显是更加重视英语听力和阅读能力的指标。

第三，新课标英语把课程内容由原来的五个等级，减少为三个等级，但是每个等级后都有一个+号，给学有余力的学生提供选择。

也就是说，如果一个孩子的英语能力还不错，那么我们会鼓励他多学一些。这么分析下来，你就会发现：其实新课标非但没有动摇英语的“地位”，反而更加重视英语作为一门语言课程的应用能力。

我校英语作为主要学习科目，在学生英语素养培训等方面一直都在努力前行中，新课标的出台印证了我们努力的方向是正确的。

词汇方面，我校每个年级每月都会进行班级百词斩，年级英语拼词赛，目的在于激发学生的记忆单词的兴趣，逐步积累英语词汇量；对于英语语感的培养，我校从一年级开始，每日提供15分钟专门进行英语视听，观看原版英语电影，，给学生纯正英语发音语感的输入和对英语听力能力培养，同时每日英语通关阅读背诵英语绘本，积累英语阅读量，提高英语阅读能力。除了日常英语教学，我校还有丰富多彩的英语活动，给学生们展示的平台：如英语风采大赛，英语配音比赛，英语拼词赛，英语剑桥培训，小小外交家比赛，21世纪演讲，英语文化节等，这些英语活动和比赛的举办，目的是为了让学生提高对英语学习的兴趣，将英语带入生活中学以致用，注重启发学生的英语思维，这与新课标培养学生的语言能力和培养学生思维方面不谋而合。

千里始足下，高山起微尘。我校将继续在新课标改革之下，不断学习，以学生为本作为教学的宗旨和信念，以提升学生核心素养为动力，发挥英语学科特质，不断实践，努力实现2022新课标的全景育人蓝图。

撰稿 | 徐英 编辑 | 王雪玲返回搜狐，查看更多