前 言

《学术英语听说教程》是“新核心学术英语系列教材”之一，使用对象是英语专业学生和已经达到大学英语基础阶段教学要求（四级后）的非英语专业学生，目标是培养高级学术英语听说能力。

课程着重培养学生以英语为工具进行学术交流的能力，主要包括：听英语讲座，准确和完整地记笔记，整理出讲座内容提纲；搜索、查阅相关资料，通过分析与归纳整理出内容提纲；口头陈述听力和阅读材料的主要内容，汇报所获取的重要信息；通过分析、思考和推理，针对听力和阅读材料中的观点形成自己的独立判断和见解，并准确、得体地表达自己的这些观点和意见；参加和组织学术讨论和辩论，阐述或澄清自己的观点与见解，同意、部分接受或反驳他人的观点和意见。

教材采用讲座、公众演讲、专题报道、访谈、广播新闻的原声视频、音频，围绕个人成功、理性决策、家庭关系、学术诚信、高等教育、网络生活、环境保护、电视传媒八个社会热点议题，通过边听边记笔记、听后复述、有准备的口头陈述、讨论、辩论等多样化的口语活动，培养学生的学术英语听说能力。所有音频材料均提供原版语速和减慢语速两种版本，适合不同水平学习者的需求。全书包括八个单元，每单元包括三大板块。

本教材借鉴了交际性听力能力和听力教学研究的最新成果，合理设计听力活动中的具体步骤，注重培养学生使用各种有效的听力策略，如通过听前回答与话题相关的问题来激活背景知识、预测主要内容，听时记笔记，听后总结、复述等。另外，教材注重词汇学习，编制了翔尽的词汇表和配套的词汇练习，以提升学生的高级学术词汇量。地名、机构名、人名等专有名词也是学生的听力难点和学习重点，教材设置了专有名词与英语解释配对、写出对应中文名称等练习，帮助学生掌握常用的专有名词。单元末还特别设立了词汇复习板块，督促学生及时回顾单元内容。

主编介绍

潘之欣，女，语言学与应用语言学博士，上海交通大学外国语学院副教授，硕士生导师。 研究方向为语言测试和语言教学，尤其是听力研究，已主持国家社科基金项目和教育部人文社科项目各一项，在英国Routledge出版社出版英语专著一部，以第一作者身份在《外语界》、《语言教学与研究》、《外语测试与教学》等国内核心期刊发表论文10余篇，参加编写硕士研究生和本科生英语教材4套。国家优秀教学团队成员，并多次获得上海交通大学优秀教师奖。

板块介绍

板块一

新闻短讯

News Summary Listening

听力材料来自BBC新闻短讯，2分钟音频包括6-8条新闻事件的简要报道；听力活动包括填写新闻大意、复合式听写；口语活动包括模仿播音员朗读新闻，针对感兴趣的新闻事件查询、阅读资料，并在课堂上口头陈述，报告相关客观事实信息。该板块的新闻英语语言凝练、用词考究，语法结构和词汇特点与学术英语的语言特征接近。例如：大量使用长句、名词化结构、被动句；高级学术词汇（AWL, Academic Word List）出现率高、覆盖面广。配套的听写和朗读练习有利于强化学生的学术词汇、句法基本功。同时，新闻短讯短小精悍，内容包罗万象，切合学生希望了解世界政治、经济、文化、科技、健康等方面最新发展的迫切需求，能够帮助他们掌握上述领域的专有词汇，拓宽背景知识的储备。课堂口头陈述要求学生就自选题目搜集、阅读、分析、归纳相关资料，准备演讲稿，发表口头陈述，从而有效地提升学生的综合学术能力，培养学生学术研究的技能和自主发现并探究学术话题的习惯。

板块二

名人讲座

Lecture and Speech Note-taking

选取TED学术讲座和名人演讲，要求学生边听边记笔记，然后利用笔记完成提纲填空、简答题等练习，之后再复述讲座大意、讨论相关问题。该板块着重介绍讲座听力和笔记技巧，训练学生记笔记的能力。除了介绍如何运用缩写和符号记录讲座内容等记笔记的基础技巧，这个板块还介绍了讲座的基本组织结构（前言、主体、结尾）、主要内容之间的承接方式（如如何提示讲座主题，如何提示讲座下一部分的主题，如何提示结尾等）、学术英语中常见交际功能的表达手段（如描述过程和事件时序、下定义、举例子、表示因果关系、表示对比与比较等）。这些语篇知识不仅对学生的学术听力理解，还对之后的复述讲座大意、口头陈述个人观点等活动都具有重要的指导意义。教材所选讲座和演讲的内容，针对不同社会热议话题，或基于科学的定量研究方法，或基于深入的具体案例分析，论证、解释演讲者的学术新发现，具有较强的知识性和学术性。通过聆听这些讲演，学生既能了解社会、人文、科技领域的最新研究成果，又能深切体验到科学研究方法的实际运用。这些讲演观点新颖、有趣、贴近现实生活，精心设计的相关讨论题能够激发学生的审辨性思维，鼓励他们对所听内容展开积极思考，给出自己的评判和回应。

板块三

话题辩论

Listening and Critical Thinking

采用VOA、CBS、CNN等媒体网站的专题报道和访谈，要求学生边听边记笔记， 然后利用笔记完成简答题，复述大意，最后就争议性话题展开小组辩论。该板块所选视听材料针对各种引发社会争议的现象、问题和潮流，或分析现象的产生原因，或评价其对大众生活和思想的影响、预测未来发展趋势，或探讨问题的解决方法。从中提炼出来的富有争议的辩论话题，没有正确答案，各种观点和提案都有利有弊。辩论能够充分激发学生的审辨性思维和表达欲望，提高学生展开自主探究、形成独立见解的兴趣与能力。

单元结构

Part A News Summary Listening

Part B Lecture and Speech Note-taking

Part C Listening and Critical Thinking

Part D Vocabulary Review

目录及预览

目 录

内容预览

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