新年礼物幼儿园优秀教案(通用7篇) |
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新年礼物幼儿园优秀教案(通用7篇) 作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的新年礼物幼儿园优秀教案(通用7篇),希望对大家有所帮助。 新年礼物幼儿园优秀教案1活动目标 1.尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物,表达对家人的关心。 2.发展幼儿的动手能力和想象创造力。 3.体验关爱家人的情感。 活动准备 1.课件:图片-礼物店 2.彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、大小废旧盒子等。 活动过程 一、引出主题: 看看说说 1.观看图片:礼物店 让幼儿看看说说物品的名称以及适用季节。 2.启发幼儿为家人准备一份新年礼物,在寒冷的冬天里不再感到冷。 幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。 二、想想做做 1.教师介绍为幼儿准备的材料。 2.幼儿操作,教师观察。 3.提出要求 (1)用合适的材料做礼物。 (2)提醒幼儿注意卫生,不乱放垃圾。 (3)注意手套的对称装饰。 (4)鼓励幼儿大胆设计、创作。 三、分享交流 1.师将幼儿的作品挂好、贴好。 2.幼儿出示自己的礼物,其他幼儿猜猜是送给谁的,为什么。 3.唱新年歌。 新年礼物幼儿园优秀教案2内容与要求: 1、按照标识寻找自己的礼物,并能大胆介绍自己的礼物。 2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备: 1、联系家长为孩子准备一份礼物,并对家长说明礼物的要求。 2、圣诞树三棵,准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。 活动过程: 一、寻找礼物 (以信件的形式,鼓励幼儿自己寻找礼物) 中心提问: 1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样? 2、猜猜数字表示什么?颜色又代表什么呢? 3、说说你的礼物在哪里? 教师小结:原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上,颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。 重点观察: 幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。 二、介绍礼物 1、幼儿互相介绍自己的礼物. 2、集体面前大胆交流。 重点指导:把握住礼物的特点适当提问。 三、分享礼物 (鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享) 新年礼物幼儿园优秀教案3设计思路: 在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发 设计思路: 在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”――设计了一些“小问题”!在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。 活动目标: 1.在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。 2.喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。 活动准备: 各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物――小玩具 活动过程: 一、说一说 师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要xxx礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达) 二、找一找 师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还 不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找! 每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?) 三、学拆礼物、相互分享 师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。 (引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等) 师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法) 老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。 师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中结束。) 活动延伸: 将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。 新年礼物幼儿园优秀教案4活动目标: 1、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。 2、分享节日的快乐,乐于表达表现。 情境准备: 幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色、绿色) 老师佩带好大猫胸饰 地上铺好三座小桥(红色、黄色、绿色) 桥的对面有三座房子(红色、黄色、绿色) 材料准备: 小鱼卡片(红色、黄色、绿色) 三个篮子(红色、黄色、绿色) 录音机和磁带(大猫和小猫、新年好) 活动过程: 一.律动入场(音乐) 师:“我是一只大猫我的声音很大。喵喵喵喵喵。”幼:“我是一只小猫,我的声音很小喵喵喵喵。”(重复多遍) 二.创设情境 师:我是大猫,我是你们的猫妈妈,你们是小猫,你们是我的猫宝宝。(猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答)我是你们的什么呀?(猫妈妈)你们是我的什么呢(猫宝宝) 师:小猫咪先看看自已是什么颜色的小猫咪!(幼儿说说颜色)你们是什么小猫咪呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色) 师:出示小红猫的挂饰,请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰,请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰,请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗?小猫咪耳朵都很灵的,认真听噢! 师:小耳朵听一听,小红猫你的屁股扭起来!小耳朵听一听,小黄猫你的小手举起来!小耳朵听一听,小绿猫你的小脚踏起来!哇小猫的耳朵真灵!都能听声音做动作。 师(师故作神秘):“小猫都到妈妈这来,过新年了你们开心吗?(开心)妈妈也很开心,妈妈给你准备了许多新年的礼物你们想要吗?(想)妈妈想对小猫咪说“新年快乐”,(我想对你们说什么呀?“新年快乐”)那你们也对妈妈说:“新年快乐”好吗?(宝宝很棒都会说好听的话“新年快乐”) 师:一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢?我的礼物不在妈妈这里,在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗? 三、小猫取礼物 1、小猫找路 师:“小猫咪我们来看一看这里有几座桥”(师和幼儿一起数,3座) 师:“它们是什么颜色的呢”(让幼儿说说颜色并指出) 师:“小猫要走过桥到对面才能取礼物,妈妈是绿颜色的,妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看自已是什么颜色的小猫走哪座桥好呢?(幼儿发现) 为什么呢? 师小结:因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。 2、小猫过桥 师:小猫咪我们过桥要注意安全排排队,一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了,到了桥那边等等妈妈,让妈妈看看有没有少小猫咪。 好我们过桥喽! 师:小红猫在哪里,小绿猫在哪里,小黄猫在哪里。 幼:我在这里。 3、小猫取礼物 师:你们看看这有几座房子呢?(3座)它们是什么颜色的房子呢?(红颜色、绿颜色、黄颜色)我们就叫它们:红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀?(有小鱼)小鱼在哪里呀?红颜色的小鱼在哪里呀?(在红色的房子) 师:我是绿颜色的猫我到绿房子拿绿颜色的小鱼,你们到哪拿呢?(幼儿自已拿小鱼) 师:小猫咪的小插都举起来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗?你们的小鱼颜色与自已身上的颜色一样吗?现在我们走刚才走的路回家喽!出发! 四、祝贺新年(音乐) 师:妈妈送的礼物喜欢吗?(喜欢)妈妈祝你们新年快乐!你们也对妈妈说新年快乐好吗?(新年快乐)我们一起来吃小鱼。呀咪呀咪呀咪小鱼小鱼真好吃。呀咪呀咪呀咪小鱼小鱼真好吃。 师:听这什么声音,新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗? 师:那我们把小鱼放哪去呢?(幼儿找篮子)我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼放回跟小鱼颜色一样的小篮子好吗? 边听音乐边跟着老师表达和表现自已的快乐的情感。 新年礼物幼儿园优秀教案5活动准备: 1、装饰好的新年帽若干顶(4-6) 2、漂亮的图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。 3、用纸折好的"帽子"人手一份。 4、已学会唱《新年好》 活动目标: 1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。 活动流程: 引发兴趣--寻找礼物--分享礼物 活动准备: 新年礼物、题纸、音乐 活动过程: 一、引发兴趣 师:前不久我们放假了,为什么呀? 幼儿:因为是元旦。 师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年? 幼儿:今年是狗年。 师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意! 幼儿:祝老师新年快乐,万事如意! 师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗? 幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了! 师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀! 幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。 师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等 二、寻找礼物 1、引发兴趣 师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗? 幼儿:想知道。 师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗? 幼儿:有。 2、幼儿游戏 (1)通过计算卡找到幸运号 师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了什么呢? 幼儿:这些数字表示的是简单和容易。 师:那么,哪个简单?哪个难呢? 幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难! 师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。 幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题 师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢? 幼儿:这里有题目的。 师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢? 幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。 师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号? 幼儿甲:我已经找到了。 师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对? 幼儿一起帮忙检查。"完全正确,恭喜你!" 师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢? 幼儿:他把减号看成加号了! 师:是吗?什么是加法呢? 幼儿:加法就是东西越来越多。 师:那么减法呢? 幼儿:减法就是东西越来越少。 师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿) (2)通过幸运号找到礼物地点 师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字? 幼儿:对了,一个是橱,一个是层。 师:哪一个是橱?哪一个是层呢? 幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。 师:那么,在我们的教室里有几个橱? 幼儿:6个橱。 师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧! 幼儿:我找到了,我找到了! 师:你是怎么找到的? 幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了! 师:可是,你找的到底对不对呢? 幼儿:对的! 师:你怎么知道? 幼儿:这上面写着我的幸运号呢! 三、分享礼物。 随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。 教学反思: 新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。 在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的`数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。 新年礼物幼儿园优秀教案6活动目标: 1、理解故事内容,体验礼物带给人的快乐。 2、学习关心和体谅别人。 3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。 4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。 活动准备: 故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡:新年礼物 活动过程: 1、你收到新年礼物了吗? 大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年,过年的时候大家都会互相送礼物,有什么礼物? 想一想,自己收到了谁送的礼物。 介绍自己最喜欢的一份礼物。 2、收到礼物真开心。 我们收到了别人送的礼物,森林里的小动物有没有收到礼物呢? 我们来听一个故事,题目叫《新年礼物》。出示字卡:新年礼物。 教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。讲述中,随情节展开出示相应的动物头饰。 引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情,并知道每只小动物收到了什么样的礼物。 熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的? 讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯? 小结:我们要关心和体谅别人,共同分享快乐。 新年礼物幼儿园优秀教案7设计意图: “过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素,如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化,等等。 我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素,比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。 在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。 目标: 1.在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。 2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。 准备: 1.包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数): (1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。 (2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。 2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。 3.幼儿有收到或打开礼物的经验。 4.歌曲《新年好》磁带。 过程: 一、寻找礼物 1.新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧! 2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。) 3.你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。) 4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。 二、猜测礼物 1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。) 2.如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。 3.共同验证猜测的结果。 (1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。 这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒。) (2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。 a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。) (其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。) b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。 (幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”) c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐! d.小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。 三、享受礼物 1.新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!) 2.《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。 评析: 上海市教委教研室周洪飞 一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验,深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体,引导幼儿积累相关的经验,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。 二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标,教师为幼儿选择的礼物既富有童趣,又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子,等等,可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。 三、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知能力还较弱,要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无,对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断,有效促进了幼儿感知能力的发展。 |
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