这是我今年元旦以来读完的第二本书，第一本书是余华的《我们生活在巨大的差距里》。

读完此书，我想，与其一昧的埋头猛读，是不是应该停下来，缓一缓，反思一下，到底读了什么，等一等，看看要写点儿什么？

抱着这样的想法，我回顾了一下这本书，全书分为三个部分，分别是中国之旅，世界之旅，人生之旅，最终汇聚成文化苦旅。

中国之旅的牌坊，寺庙，宁古塔，世界之旅的意大利，佛罗伦萨，美第奇家族，等等，这些都非常吸引我。但在此我更想仔细回味人生之旅专题，其中，巴金百年，佐临遗言，谢家门孔，都属大家之作。

在此，突然遇到了一个问题，一个令我饱受困扰的问题。作为应试教育的“产物”，当我想在这三篇中擇一作随笔短评时，却发现，我的第一反应，并不是回味三篇的内容，擇一最为触动的着笔。相反，我的第一反应是，这三篇哪一篇较为好写一些，就如当年做应试题目一样，第一反应是哪个题目容易做，容易拿高分，而不是哪个题目有意思，自己真正感兴趣，可悲可叹！这样的情景并非在高考结束时戛然而止，相反，它一直伴随我到大学，到研究生，直到今天。为此，我既为自己“投机取巧”的应试行为羞愧，也为应试教育的诸多弊病感到悲哀。山河四省的考生，大多都有共鸣吧！