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2021-2022学年小学四年级第二学期信息技术（集体备课教案）

2021--2022学年第二学期学校：姓名：科目：年级/班级：课程表上午星期 课时 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 备注第一节课第二节课第三节课第四节课下午第一节课第二节课第三节课第四节课学 期 教 学 计 划一、学情分析1.学生基本情况:包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委名等信（执教教师根据自己班级实际情况填写）2.学生学习情况分析:包括学生在上个学期学习本学科的表现，即学习能力、学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等。（执教教师根据自己班级实际情况填写）二、教材分析教学措施四、课时安排单 元 安 排 单元 单元名称 课时 起止时间

2021——2022学年第二学期教学进度计划周 日期 授课题目 课时 实际进度月 日第 一 周第 二 周第 三 周第 四 周第 五 周第 六 周第 七 周第 八 周第 九 周第 十 周第 十 一 周第 十 二 周第 十 三 周第 十 四 周第 十 五 周第 十 六 周单 元 教 学 计 划第一单元：教 材 地 位 及 作 用教 学 目 标教学 重点教学 难点单元 课时 安排 序号 课题 课时数 起止时间第1课文字处理初尝试年 月 日校级审核人签字：教学题目：文字处理初尝试教学目标 知识与技能 了解WPS软件的主要功能和用途。过程与方法 掌握在WPS中输入文章和保存文章的方法。情感态度价值观 通过本课学习，使学生对WPS软件有一个初步的了解，激发学生学习的兴趣。教学重点 学会启动WPS，认识WPS文字的窗口；输入和保存文章。教学难点 认识WPS的窗口；输入法的选择和文字的格式操作。课型和课时 新授课 1课时教学手段 班班通 计算机教学方法和学习方式 1.引导法 2举例法 3.讲授法 4.实践练习法德育渗透 利用WPS等软件来提高我们的工作效率，从而节约时间，可以去做很多有意义的事，所以我们要学会珍惜时间。教学过程 个性修改（二次备课）（一）启发引入 看一看： WPS是一种具备强大编辑功能的文字处理软件。我们可以使用它写信、写文章、绘制精美贺卡、制作表格、设计图文并茂的电子报刊等。现在我们就来认识一下它吧。 （二）讲授新课 学知识： 1、启动WPS软件 【开始】→【程序】→选择WPS→单击WPS文字选项 2、认识WPS窗口 WPS文字窗口是由标题栏、菜单栏、【常用】工具栏、【格式】工具栏、任务窗格、编辑区、标尺、滚动条及状态栏组成。 比较一下，它与“写字板”、“画图”软件窗口有哪些相同和不同的地方。 教师操作，学生按步骤练习操作。 （三）巩固练习 1、在WPS窗口中输入文章。 2、保存文档。 3、输入《望庐山瀑布》一诗，并以“望庐山瀑布”为文件名存盘。 4、退出WPS。 教师操作，学生按步骤练习操作。 学生练习 （四）知识拓展 动脑筋： 1、你知道几种启动和退出WPS的方法？哪种最方便？ 2、WPS窗口与以前见过的软件的窗口相比较，有什么相似的地方？有什么不同的地方？ 小知识： 如何熟悉工具栏命令按钮。 WPS文字帮助的使用。 （五）课堂总结 这节课你学到了什么知识与技能？ 还有哪些知识与技能你没有掌握的吗？板书设计 文字处理初尝试 操作步骤：【开始】→【程序】→选择WPS→单击WPS文字选项作业布置 利用本节课所学知识，编辑一篇文章或者一首古诗。教学反思第2课　　文档美化初体验年 月 日校级审核人签字：教学题目：文档美化初体验教学目标 知识与技能 掌握打开文档的方法，初步熟悉文字处理软件（WPS）的窗口。过程与方法 从掌握设置文字居中对齐的方法，认识另存文档的作用，进一步体会文字处理的优势。情感态度价值观 在文字处理的学习和实践中，体会文字处理软件的优越性，便捷性，从而对信息技术产生兴趣。教学重点 初步熟悉文字处理软件的窗口。教学难点 认识《WPS文字》的窗口、能够对文档进行简单的处理操作。课型和课时 新授、1课时教学手段 WPS软件、桂林山水相关文字教学方法和学习方式 讲授法、引导法、实践练习法。德育渗透 通过本节课的学习，让学生初步认识文字处理软件，汉字作为中华文化的一个重要标志，在学习中进一步增强对中华文化的认同感。教学过程 个性修改（二次备课）一、复习 上节课我们用WPS软件建立了一个桂林山水的文件，那么你想想我们是把这份文件保存在哪里 二、引入 进入文档后，按下来就要开始修饰和美化它。编排一篇文档，习惯上先把标题居中对齐，然后再对文字的字体、字号、颜色进行一些调整。从本课开始，我们先打开文档、另存文档，然后逐步学习修饰文档的更多方法。 三、新授 任务一:打开我的文档中“桂林山水” 1.师:请同学们自学教科书第9页，打开我的文档中“桂林山水”。 自学指导: A请间学们按照动手做的步骤一步一步的完成。 B请间学们边阅读文字边看图边操作来完成。 2.教师演示操作步骤︰启动《WPS文宇》软件，关闭模板页面。 3.单击窗口中的打开图标，会弹出“打开”对语框，从中选择《桂林山水》文件，选择打开。 4.纠正错误的操作方法。 任务二:认识《WPS文字》的窗口 1.请同学们边看书边在电脑屏幕上指出《WPS 文字》的窗口中的菜单栏、选项栏、快捷工具栏，并且说说菜单栏里有哪些、选项栏里有什么。 2.完成教科书探究练习。 3.纠正错误。(订正) 任务三:把文档“桂林山水”换一个名字保存起来。 1.师:请同学自学教科书，把文档“桂林山水”换一个名字保存起来。 自学指导: A请同学们按照动手做的步骤一步一步的完成。 B请同学们边阅读文字边看图边操作来完成。 2.教师演示操作步骤:单击另存为命令，会打开“另存为”对话框。 3.修改文件名，然后单击保存按钮。 4.纠正错误的操作方法。(订正) 任务四︰设置段落对齐 1.师:刚输入的文档标题，标题是靠左显示的，需要把它改为居中显示。那么需要使用什么工具呢 2.师:请同学自学教科书，把标题“桂林山水”设为居中对齐，作者名字设为右对齐。 自学指导: A请同学们按照动手做的步骤一步一步的完成。 B请同学们边阅读文字边看图边操作来完成。 3.教师演示操作步骤:单击标题“桂林山水”，让插入点出现在它当中，然后单击居中对齐按钮。 4.单击文字“陈淼”，单击右对齐按钮。 5.纠正错误的操作方法。 6.你知道吗 如果执行了错误的操作，可以马上撤销。具体方法是:单击按钮，可以撤销前一步的操作结果，多次单击按钮，可以撤销前面多次的操作结果。单击按钮，可以恢复已经撤销的操作结果。 四、总结 今天这节课你学会了什么 板书设计 五、板书设计 第二课 文档美化初体验 1.掌握打开文档的方法 2.认识另存文档的作用作业布置 六、课堂作业 请大家回家完成课本思考与练习并写在书上。教学反思学生出勤：应到 实到第3课文档整齐又美观年 月 日校级审核人签字：教学题目：第3课文档整齐又美观教学目标 知识与技能 会设置文档文字效果，会设置字体和字号、行间距和段落间距过程与方法 培养学生自主探究能力和创新能力。 （2）培养学生的小组合作能力。情感态度价值观 鼓励学生敢于想象，大胆创新，敢于表达自我，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣。 （2）通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助和勇于面对、解决困难 的良好品质。教学重点 选定操作、改变字体和字号，调整字体间距。教学难点 设置字体的颜色、文字加粗、倾斜、调整字体间距。课型和课时 新授课 1课时教学手段 计算机教学方法和学习方式 1、教师示范法 2.任务驱动法 3.动手操作法 4、小组合作法德育渗透 让学生在学习过程中提高自主探究的能力，受到美得熏陶，提高学生对美得感受，并能创造美。通过自主探索和学习产生学习的主动性，体验学习带来的乐趣，就像我们的生活一样，要去自己不断探索、发现和学习，才会慢慢地长大。教学过程 个性修改（二次备课）导入新课： 同学们，想把文章在变得漂亮一些可以给文字添加颜色、让文字变形。另外，还可以把文章排得整齐美观。我们一起试试吧！ 新授： 任务一：设置字体和字号 出示《桂林山水》（已做好的课件内容）师：这篇文档读起来很有意思吧！你的文档也可以做得如果漂亮，跟我一起做吧！ 师：请同学自己预习教科书第14,15页，设置文档“桂林山水”中标题和正文的字体、字号，试试自己能不能做出教材中的效果。 自学指导： A、什么叫选定？在第一个文字左边单击，然后拖动鼠标，指针所滑过的文字就会被选定，这个操作叫选定。 B、文档中的很多编辑工作都需要先选定文字再执行操作命令，这也称为“先选定再设置”原则，不懂得地方可以跟同桌分享交流，作品跟全班同学交流。 教师全屏广播学生机演示操作步骤：打开文档“桂林山水”。——在标题“桂”字的左边单击，按住鼠标左键拖动指针到“水”字的右边，标题四个字就被选定。——单击工具栏中的字体并设为“华文楷体”，字号为“二号”。——用同样的方法选定正文，把这些段落的字体设为仿宋，字号设为小四号。 4、纠正错误的操作方法。（帮助学生订正） 任务二：把“桂林山水”中的标题设为褐色，把文中的一些描写山水的字添加颜色。 师：请同学自学教科书第16页设置文字的颜色，完成动手做。 自学指导： 1、选定操作的完成情况直接影响课堂作业的完成效率。 请同学们用工具栏中的工具执行操作，并且观察工具栏里还有哪些工具？认识其他的按钮掌握及其功能。 把鼠标指针放在工具上就会出现该工具的文字解释。 教师演示 纠正错误的操作方法。（订正） 任务三：文字加粗、倾斜、加下画线 师：请同学自学教科书第17页文字加粗、倾斜、加下画线，并完成第17-18页动手做。 自学指导： 1、掌握字体工具栏中的B、I、U分别具有什么功能？ 教师讲解和同学们交流 纠正错误的操作方法。（订正） 任务四：调整行间距和段落间距 1、师：什么叫行间距？什么叫段落间距？请大家把书翻到第19页，把调整行间距和段落间距的意思勾画下来，自己先熟悉熟悉。 2、师：请同学自学教科书第19页，调整行间距和段落间距，并完成动手做内容。 3、自学指导： A、请同学们观察行距中的1.0、 1.5、 2.0等数字有什么不一样？B、请同学们观察行距和段落间距调整的不同点。 4、教师演示 5、纠正学生错误的操作方法。（订正） 6、教师总结：今天这节课你学会了什么？板书设计 3.文档整齐又美观 设置字体和字号；设置字体的颜色；文字加粗、倾斜、加下划线；调整行间距和段落间距作业布置 完成课本20页的思考与练习教学反思学生出勤：应到 实到第4课艺术标题有个性年 月 日校级审核人签字：教学题目：第4课 艺术标题有个性教学目标 知识与技能 (1)使学生学会艺术字的插入方法;(2)使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果。过程与方法 以学生自主学习为主，通过共同交流合作解决教学中的问题，共同完成学习任务。情感态度价值观 培养学生审美情趣和语言表达能力。发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力教学重点 是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法.教学难点 设置艺术字的阴影与三维效果。课型和课时 新授课 1课时教学手段 计算机 课件教学方法和学习方式 教法：引导法 举例法 讲授法 学法：自主探究 合作交流 实践操作德育渗透 现代化数字教学方法激发学生的学习兴趣，使学生自觉地、主动的探求艺术精神及艺术知识。教师正确合理的引导能给学生一个充满想象的空间，激发艺术创作能力。（鼓励学生要做保护环境的“小卫士”，并且积极引导周围的小伙伴也保护环境，同时通过本节课的学习能够利用艺术字制作宣传标语，让更多人的人加入到保护环境的行列。）教学过程 个性修改（二次备课）情境导入1、师：请问同学们喜不喜欢看杂志报纸啊？（生：…） 师：当你们看杂志报纸时首先看到的是什么？（生：标题）师：对了，而且我们还会发现报纸杂志的标题都很整齐好看，能够让人过目不忘。为什么杂志报纸的标题都很整齐好看呢？因为标题是文章的眼睛。好的文章标题生动形象,情文并茂，读后使人激动、振奋，甚而惊叹，令人过目难忘。当然，这样的文章的标题也都能很好地显示出文章的主旨及内涵来。揭题:艺术标题显个性 打开配套资源中的文档 （1） “生命生命”然后把它换一个文件保存。 （2）选定标题“生命 生命”，单击菜单栏中的插入选项，再单击艺术字按钮 （3）在“艺术字库”中双击一种样式，文字“生命生命”就会自动出现在对话框中 （4）单击“字体”框中的小三角，在列表中选择一种字体，然后单击确定按钮 （5）把插入点移动到文章的最后一行并巧enter键 （6）单击菜单栏中的插入选项，再单击艺术字按钮 （7）在对话框中输入文字“生命的力量是无穷的”然后设置文字的字体 引导学生练习针对插入艺术字的方法、调整方法展开探究，通过学生演示汇报交流新知。其中插入艺术字方法上,注重学生演示准确性的同时，鼓励插入方法的多样性。 调整艺术字的大小和位置 依据学生探究情况老师作适当补充，在普遍困难的情况下老师进行演示教学，指导学生认识到调整的关键步骤。 教师演示： （1）单击艺术字“生命生命”四周出现控制点 （2）把指针移动到顶角的方形控制点上，当之争变成双向箭头时，按住左键往右拖动，艺术字的宽度和高度会同时变大 （3）单击艺术字“生命的力量是无穷的”，往左拖动右边的方形控制点，艺术字变窄。 对于艺术字特殊效果的设置，首先以艺术字欣赏的形式引出，向学生指出在一些特殊情况下特殊的效果能够使主题更突出，然后组织学生参照课本介绍自学自练。 三、小组合作 调整艺术字的环绕方式 以小组为单位，结合课本25 页相关内容进行小组合作，共同探究艺术字的环绕方式（教师巡视，进行指导） 设置线条样式和填充样式 学生进行自主探究，然后以小组为单位进行交流（教师巡视并指导） 指名或让小组代表发言，集体评价。 四、作品展示与评价 通过学生作品展示，组织引导学生开展互动评价，发现别人优点，提出合理化建议，充分锻炼学生语言表达能力。 五、收获与小结; 组织学生小结本课所学知识与技能，分享学习的成就与快乐，同时以教师的伟大与教师教书育人的艰辛付出对学生进行感恩教育。板书设计 艺术标题有个性作业布置 利用本节课所学知识，用艺术字制作一个标题，文本效果自己随意设置。教学反思第5课：文中配图要恰当年 月 日校级审核人签字：教学题目：第5课：熟练掌握插入图像的方法教学目标 知识与技能 熟练掌握插入图像的方法，掌握调整图像位置和效果的方法过程与方法 学会复制与粘贴图片的操作，学会使用WPS的在线图片。情感态度价值观 初步培养版面设计的意识和审美观。教学重点 使学生学会在文档中插入图片的方法和技巧，掌握调整文档中图片位置、大小与文字混排的方法。教学难点 正确选择合适图片，使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。课型和课时 新授课 1课时。教学手段 班班通，计算机。教学方法和学习方式 引导法，演示法 。 实践练习法，任务驱动法。德育渗透 借助插入的祖国山河图片引导学生对祖国山河产生赞美之情，从而培养学生的爱国主义思想。教学过程 个性修改（二次备课）一、导入：在文档里，可以根据内容插入突出主题的图像，使文档图文并茂的同时，也有助于读者加深对文章内容的理解。 二、新授： 任务一：在“延安诗朗诵”文档中插相关入图像。 1、打开文档，依次插入三幅图像。 2、调整图像的大小，然后把环绕方式设置为“浮于文字上方”。 3、复制两个鲜花图。 4、拖动图像，把它们摆放到合适的位置。 任务二：设置图像的边框效果。 1、单击文档“延安诗朗诵”中的一幅图像，单击“图片轮廓”下拉按钮，选择边框颜色。 2、单击“图片轮廓”下拉按钮，选择线型。 任务三：使用WPS素材库，在“桂林山水”文档插入一幅鲜花图。 1、打开配套资源文档“桂林山水”，打开素材库，单击要插入的图像。 2、单击“插入”按钮，把图插入文档中，然后调整其位置和大小。 任务四：使用打印预览查看版面整体效果。 三、思考与练习： 1、给文档添加图像时，要注意哪些事项？ 2、在文档“学习计划”中，插入一幅“人物”类的WPS素材，然后做以下操作。 （1）分别把剪贴画的环绕方式改为“紧密型”和“浮于文字上方”和“衬于文字下方”并适当调整剪贴画的位置，观察文档的 变化。 （2）把剪贴画移到文档的右侧，并设定一种合适的环绕方式。 3、打开文档“山行”从配套资源提供的素材中插入一幅名为“香山红叶”的图片。板书设计 第5课：文中配图要恰当 1、插入图像 2、调整图像的大小和位置 3、复制图像 4、设置图像的边框效果作业布置 打开文档“静夜思”，为其配上合适的插图。教学反思学生出勤：应到 实到学生出勤：应到 实到第6课 丰富多彩文本框年 月 日校级审核人签字：教学题目：第6课 丰富多彩文本框教学目标 知识与技能 掌握插入文本框的方法，学习文本框大小及位置的调整。学会设置文本框的轮廓效果，学会设置文本框的填充效果。过程与方法 在学习之后以小组的形式实践练习，共同提高。情感态度价值观 初步培养学生在生活中的和审美观。教学重点 文本框的插入与调整。教学难点 文本框的填充效果以及边框样式设置课型和课时 新授课 ，1课时。教学手段 班班通，计算机。教学方法和学习方式 任务驱动、交流协作。 实际操作、展示点评。德育渗透 借助插入的祖国山河图片引导学生对祖国山河产生赞美之情，从而培养学生的爱国主义思想。教学过程 个性修改（二次备课）、教学引入 讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。 教师展示：复习页面设置、行距、居中等方法。 二、 如何插入文本框： WPS的文本框能在页面上随意地移动，因此在贺卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具体操作步骤是： 1.单击菜单［插入］－［文本框］－［横排／竖排］。 2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。这就是文本框。 3.在文本框内输入文字，设置好文字的颜色、大小。 三、调整文本框的大小： 如何移动文本框的位置与调整文本框的大小： 1.当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时 ，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。 2.如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置文本框格式］，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。 四、作业： 制作一张贺卡 根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡（作业布置应放在临下课） 五、设置文本框的填充效果： 1.单击文本框，在绘图工具栏单击填充按钮，再单击文理命令。 2.在填充效果对话框中选择一种文理图案。 六、设置边框样式： 1.单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项。 2.选择合适的图案和颜色。板书设计 第6课 丰富多彩文本框 1、插入文本框 2、设置文本框的填充效果 3、设置边框样式作业布置 完成课本39页思考与练习教学反思学生出勤：应到 实到第7课.绘制图形很便捷年 月 日校级审核人签字：教学题目：第7课 绘制图形很便捷教学目标 知识与技能 掌握插入各种重建图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。过程与方法 在学习和实践操作中学会组合图形和设置图形的叠放次序。情感态度价值观 在学习中感受文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。教育学生在学习中要有自己的想法和创意。教学重点 掌握插入各种重建图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。教学难点 学会组合图形和设置图形的叠放次序。课型和课时 新授课 ，1课时。教学手段 班班通，计算机。教学方法和学习方式 任务驱动、交流协作。 实际操作、展示点评。德育渗透 借助插入的祖国山河图片引导学生对祖国山河产生赞美之情，从而培养学生的爱国主义思想。同时培养学生的创新精神。教学过程 个性修改（二次备课）一 、创设情境，趣味导入 同学们，上节课学习的文本框是方方正正的，有没有其他形状的图形框来放文字呢 生:有那让我们来欣赏几个作品吧 屏幕展示作品，同时提问:你们想不想设计出更加漂亮的作品呢 在“插入”工具栏里一个形状列表，里面有各种图形工具按钮，利用它们可以在文档中绘制各种各样的图形。 二、新授: (一)绘制图形 《WPS文字》软件里的图形有线条、基本形状、标注、星与旗帜等多种类型，下面介绍绘制这些图形的方法。 动手做:学生按书中步骤完成在“静夜思”文档里绘制一些修饰图形。 (二)在图形中添加文字 绘制图形后，还可以在图形中添加文字。 动手做:按书中要求绘制相应的图形，并在其中添加文字，比一一比，看一看，哪一组的同学最快完成任务。 拓展练习:形状列表中还有一类图形称为标注图，可以用来对文档的内容或图像添加注释。请生试试。 (三)设置图形的叠放次序。 文档中有多幅图形或多个文本框时，把它们叠在一起，后插入的图形会覆盖先插入的图形。这时，可以根据编排的需要重新调整它们的叠放次序。 动手做:以小组为单位，完成绘制笑脸和圆柱体后，设置它们的填充颜色。 (四)组合对象 可以把多幅图像、多个文本框组成一个整体，以便对它们同时进行移动、复制、删除等操作。 动手做:组合笑脸图和圆柱体图。(小组竞赛，教师巡视指导) 三、小结:通过本课的学习，我们可以制作形状各异，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同学们多用心，多想像，多创造。板书设计 第7课 绘制图形很便捷 绘制图形 在图形中添加文字 设置图形的叠放次序 4. 组合图形作业布置 利用本节课所学知识，完成一次电子版爱护校园环境的手抄报。教学反思学生出勤：应到 实到第8课：长篇文档我完善年 月 日校级审核人签字：教学题目：第8课：长篇文档我完善教学目标 知识与技能 掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码。过程与方法 学会预览和打印文档。情感态度价值观 在学习中进一步感受计算机处理文档的先进性。教学重点 掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。教学难点 学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。课型和课时 新授课 1课时。教学手段 微机、WPS文字处理软件教学方法和学习方式 引导法，演示法，任务驱动法， 实践练习法。德育渗透 通过本节课的学习，让学生感受WPS文字处理软件处理文档的技巧性以及排版有序性，教育学生在日常生活中也要学会有顺序有技巧地处理事情。教学过程 个性修改（二次备课）一、创设情境、趣味导入 当文档篇幅比较长时，查找某个文字或词就会有点费时，这时可以利用WPS的查找功能。另外，还可以给文档添加页眉和页码，便于 阅读。 二、新授 (一)查找和替换 在编辑文档时，既可以让计算机查找指定的字或词，也可以通过替换的方式修改指定的内容，以便提高编辑加工的效率。 动手做:把“伽利略”文档里的“铁求”替换为“铁球”。请学生以 小组为单位按步骤完成。 拓展练习:在文档里查找一下， 看看“亚里士多德"是不是写成“亚里士多得”了。 (二)插入页眉和页码 页眉通常用来显示文档的附加信息是，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部。页码是页面的序号，一般显示在页面的底部。 动手做:为文档“伽利略”添加页眉和页码。 1、在菜单栏中插入项里单击按钮，然后在文档顶部输入页眉内容。 2、在文档的任意位置双击，关闭页眉输入状态。 3、执行以下操作，在页面下方的中间添加页码。 以小组为单位合作完成任务。 (三)预览与打印 要查看版面的整体效果，可以单击打印预览按钮，在预览窗口中显示文档的打印效果。预览结束，单击按钮返回文档的编辑状态。 三、小结:本节同学们学会了在长篇文档中进行查找与替换，同时还可以插入页眉和页码，还知道了如何对文档进行打印以及预览，这对日后我们在编辑文档时，提供了非常大的便利。板书设计 第8课 长篇文档我完善 查找与替换 二、插入页眉与页码 三、打印与预览作业布置 完成书后P50思考与练习教学反思学生出勤：应到 实到第9课 个性化表格制作年 月 日校级审核人签字：（一备：库尔班　　　二备：宋涛　　）教学题目：第九课 个性化表格制作教学目标 知识与技能 通过学生自主学习、教师引导，让学生学会在文档中插入表格。过程与方法 通过合作学习、探究学习使学生掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。情感态度价值观 培养学生信息技术兴趣，能够知道表格对生活带来的方便。教学重点 学会文档中插入表格、修改表格。教学难点 表格的合并和拆分、文字的输入。课型和课时 新授课 1课时教学手段 计算机教学方法和学习方式 1.演示法和学生自主操作法 2.合作探究法德育渗透 利用WPS等软件来提高我们的工作效率，让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义，激发学生的学习兴趣。教学过程 个性修改（二次备课）一、导入新课 师：同学你们好，你们一定很好奇我们教室里的课表、值日生表时间表等是怎么做出来的呢？我们用什么软件才能把它做出来呢？有些同学可能已经想到了，来大声告诉我, 生：WPS 今天，老师给你们带来了他们参加两份运动会的资料，我们一起去看看. 课件出示两份资料，一份为文本形式，一份为表格形式。 问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？ 比如:我想知道它们两个谁的成绩排第高，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？ 　　通过提问：生活中还能见到什么要的表格？（抢答） 师：来请同学们抬头看教室里的《课程表》，设计这张表格你会怎么办？ 有很多同学会回答画图、那么有没有更加简单、更加有效率的方法，那么老师今天教你们用一种软件来设计表格，我们保证你们学会后，每个人都成为小小的设计表格能手，那么我们今天来学习（引出课题）个性表格巧制作。 二、新授内容 教师演示操作过程。 请同学们先从桌面找到标有W字样小图标（WPS软件），打开方法： 1.双击鼠标右键图标 2.把鼠标移动到图标上面，左击鼠标按打开按钮。 3. 从开始菜单中找到附件WPS 文件夹 双击鼠标右键打开软件。 引导学生自主打开软件(培养学生动手能力) 一、插入表格 师:那么我们来看一下，WPS软件是怎么插入表格的，首先教师简单的介绍一下软件的界面（菜单栏 标题栏 状态栏 工作区）， 1.新建一个文档， 2.让学生单击菜单栏上的插入按钮，再单击表格按钮，在列表中单击插入表格命令。 3.在插入表格对话框中输入9行6列两个数，单击确定按钮。 学生动手操作（教师指导）可以分组学习 合作探究 把文档保存 师：插入表格的过程就是这些，我知道同学们已经迫不及待的想要操作了，五分钟时间交给你们了，请你们按照我刚才的步骤建文档， 插入表格。开始吧！ 教师巡视指导。 教师强调保存文档的重要性，单击保存按钮。 合并与拆分单元格 （一）合并单元格 师:表格中的格子叫做单元格，合格单元格是把多个格子合并成为一个。 教师讲解操作步骤:1．在第一个单元格中单击，然后拖动鼠标的左键，选中第一行中所有的单元格。 2.单击菜单栏中表格工具选项，再单击合并单元格按钮 学生练习 （教师指导） (二)拆分表格 师：拆分单元格就是把一个格子拆分为多个，选定五行第2-5单元格，把他们拆分成2行。 师：好了，这就是拆分和合并单元格的过程，在你们刚才插入的表格上进行拆分和合并单元格的操作练习。 生：自主操作练习（教师指导） 三、输入文字 师：在一个表格中单击，插入点就会出现在这个单元格，这时就可以输入文字。 展示课程表格模版，输入表格内容，（如果学生未掌握如何打字， 简单讲解打字方法）。 1.单击表格中的第一行，输入标题“星期” 2.单击第二行的第一个单元格，输入“节次” 3.依次输入其他单元格文字。 学生自主操作练习（教师指导完成表格内容）。 四、巩固操作 练习制造一个简单的通信录，把你朋友的一些信息输入表格中，然后 保存起来。(教师指导操作、点评)。 五、课堂小结 让学生总结课堂内容，教师作补充。 1.插入表格方法2.合并表格 3.拆分表格4文字的输入板书设计 第九课 个性化表格制作 1.插入表格方法 2.合并表格 3.拆分表格 4.文字的输入作业布置 回家动手制作班级课程表，并以小伙伴交流。教学反思学生出勤：应到 实到第10课.修饰表格有方法年 月 日校级审核人签字：教学题目：第十课 修饰表格有方法教学目标 知识与技能 学会设置表格中文字的格式，设置表格边框样式和背景效果。过程与方法 通过教师的演示和指导，结合自己的审美和能力，设计出自己的作品情感态度价值观 使同学能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣， 培育同学团结、乐观向上的品质，树立终生学习的意识。教学重点 设置表格单元格中的文字格式；设置表格边框的颜色、线型；填充底纹效果。教学难点 依据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。课型和课时 新授课 1课时教学手段 计算机教学方法和学习方式 讲授法、演示法、自主学习法德育渗透 通过本节课的学习,让学生懂得信息技术在日常生活中的重要性及学习信息技术的意义，激发学生的学习兴趣。教学过程 个性修改（二次备课）一、导入新课 1、师：玩耍导入 同学们都宠爱做玩耍，今日我们就来玩一个找茬玩耍。（出示课件）：我们一起来“找茬”。 （1）出示两幅图，让同学“找茬”； （2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）连续“找茬”，说说两张张课程表中哪些地方不同？ 老师依据同学回答分别板书：修饰文字、设置边框、填充底纹 二、揭示课题 问题：你更宠爱哪一张课程表？为什么？ 师：其次张课程表既有用又美观，在前面的课程中有用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。 （板书课题） 同学乐观参与玩耍，认真观看。并回答。 　 二、讲授新知 1．调整行高和列宽 单元格中的内容比较多时，单元格的高度会改变。这时要适当调整单元格的行高或列宽，使表格显得比较均匀。 调整“ 植物生长小档案”表格的行高和列宽。 ( ▏▏ )①把鼠标指针移到列线上，变成 ▏▏ 形时，按住鼠标左键左右拖动，当虚线移到合适的位置时松开手。 ②把鼠标指针移到行线上.变成 形时上下拖动，调整行高。 师：请同学们打开上节课建立的表格开始本节课的操作，调整行高列宽 二、设置文字格式 通过引导，使同学在不知不觉中完成学问迁移 1、怎么样修饰文字呢？请同学们回忆在上一单元学习的”美化方案文字’的内容，并结合我们刚才呈现的课程表，说一说可以从哪些方面对文字进行修饰？ （依据同学回答，老师连续板书：文字格式 字体、字形、字号、颜色） 2、请同学们自学书中 　在自己的电脑中自主完成修饰文字的任务 【提示】当你们在自学过程中，遇到困难有三种求助方式：从书本中找答案，书本是我们的最好学习伙伴；向旁边的同学求助；举手向老师询问。 　 3、同学基本完成后，老师呈现一位同学的作品，并请他上台来给大家演示讲解。 4、补充讲解 “字符缩放’的功能：设置扁体字、竖长字； 5、一名同学上来演示讲解 6、教师巡视指导 三、设置表格边框和背景 　 1、向同学呈现”表格工具’”表格样式’工具栏 　 2、老师演示，重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。 3、提示同学留意：设置表格或单元格边框之前，都必需先选定要设置的对象。 4、同学操练，完成其次个任务，老师巡察辅导。 5、指名演示，提示可以有其他方法完成任务。 6、教师巡视指导 【填充底纹】 1、启发同学，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探究设置表格底纹的方法。 （提示：在”格式’”边框和底纹’里设置自己宠爱的底纹。） 2、同学基本完成后，老师选一位同学上台演示填充底纹的任务。 提示其他同学认真看、认真听。 3、同学自主探究学习，完成作品，向小组成员呈现自己的作品。 四、使用现有表格的样式 《WPS文字》软件中有很多现成的表格样式，只要单击表格，然后在样式列表中选择一种样式，表格的边框和背景会自动调整。为“通信录”表格选择样式。 ①打开配套资源中的文档“通信录”并另存，单击一下表格，然后按下图所示单击 4、展示与交流 【呈现评价】 通过呈现同学的作品对及对同学作品的评定，让同学了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规章，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。 通过沟通提高同学沟通信息、表达信息力量。通过评价相互鼓舞作用。 制定肯定的评价标准，组织同学呈现沟通。 评价标准： （1）修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。 （2）设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。 　 （3）填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如行头、列头，通过颜色区域的划分，使数据更易于阅读。 　指名学生进行作品展示，集体评价。 　 四、课堂小结与延伸 　 1、今天这节课就上到这了，同学们回顾本节课的内容，今天你学会了什么？ 　 2、拓展练习，任选素材里的表格进行美化，留意美化不要过度。让同学自己来概括本课所dao学的主要内容，对所学学问进行梳理，有利于培育同学独立概括学问、口头表达的力量，又能加深对本课重、难点的理解。板书设计 第10课修饰表格有方法 修饰文字 字体、字形、字号、颜色 设置边框 线型、宽度、颜色 　填充底纹 颜色、图案、样式作业布置 打开“课程表”然后把表格的第一行设为四号黑字体并加粗，其他单元格中的文字设为小四号。教学反思学生出勤：应到 实到第11课.小报主题要确定年　　月　日校级审核人签字：教学题目： 第11课 小报主题要确定教学目标 知识与技能 学会利用英特网搜索并浏览电子小报 了解电子小报的制作流程过程与方法 可以选择有意义的小报主题 初步具备评价和欣赏电子小报的能力情感态度价值观 让学生感知WPS文字处理软件的广泛用途。培养学生学习使用WPS文字处理软件的兴趣。教学重点 了解电子小报制作流程教学难点 能够选择有意义的小报主题，为制作小报制定计划。课型和课时 新课1课时教学手段 机房电脑 教材教学方法和学习方式 任务驱动法、教师引导法 小组合作法德育渗透 通过对电子小报作品的布局设计，初步培养学生的审美意识。教学过程 一、创设情景，情景导入。 大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用WPS文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力 (生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件制作出来的，大家已经学习了用WPS制作文档的方法想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报 有没有信心做好 (板书:制作电子小报) 二、探究方法，完成任务。 (一)讨论分析，认识电子小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解电子小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素:报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察电子小报，小组讨论- - -下，这么精美的电子小报都是应用了《WPS文字》中的哪些技术手段实现的 讨论好了可以发言。(分析和交流电子小报中知识点的应用:艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。) 3、我们再来观察电子小报的版面，谁能说说电子小报在版面设计上都有哪些特色 ( 提示学生归纳出版面设计特色) (1)整体版面布局; (2)文字、图片、色彩的搭配; (3)形式 与内容的和谐统一-。 (二)确定主题 大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。课本67页为大家准备了几组创作主题，以供参考(根据自己的喜好任选一一个主题，也可自己确定创作的主题)记录要点，思考如何围绕主题进行作品设计，巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。 三、小结:本节同学们学会了学会利用英特网搜索并浏览电子小报了解电子小报的制作流程。板书设计 第十一课 小报主题要确定 1、认识电子小报 （百度搜索 安全电子小报） 2、确定主题 3、制定计划作业布置 完成课本69页思考与练习教学反思学生出勤：应到 实到第12课.版面简介又大方年　　月　　日校级审核人签字：教学题目： 第12课版面简介又大方教学目标 知识与技能 了解电子小报常见的版面结构学会在纸上绘制版面草图过程与方法 熟练运用艺术字和文本框制作标题栏，体会作品设计的基本过程及其重要性。情感态度价值观 通过学生个人制作完成一幅完整的电子小报，从而提高学生的动手操作能力以及个人信心的提升。教学重点 熟练运用艺术字和文本框制作标题栏以及小报的版面结构教学难点 绘制版面草图，设计完整的电子小报的版面结构课型和课时 新课 1课时教学手段 机房电脑 教材教学方法和学习方式 任务驱动法、操作演示 小组合作法德育渗透 我们通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。教学过程 创设情境，引出任务大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用《WPS文字》排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？ (生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件《WPS文字》制作出来的，大家已经学习了用《WPS文字》制作的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的电子小报？有没有信心做好？ 个性修改（二次备课）设计小报版面 主题确定后，就要根据它来设计版面了。设计版面时可以从标题的位置和文章的主题、数量、篇幅、位置以 及插图等方面考虑。版面中各个对象要搭配合理、突出重点，力争做到赏心悦目。 当小报中的文章超过三篇时，就需要灵活分配空间、合理布用。为了使文章能在版面上灵活移动，便于版面调整，可以使用文和各种形状图来放置各篇文章。灵活设置各个框图的样式，避免各篇文章区域雷同。（请同学们看书71页“动物家园”小报） “动物家园”小报就是用各个文本框和形状图来放置文章的。在制作小报之前，我们都明先设计出它的版面布局图，根据内容把版面划分出各个区域。并日在上机制作前，把布局图在纸上绘制好。注意：(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。(二)介绍小组合作学习任务大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用《WPS文字》的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。(三)小组分工，确定主题现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)(四)小组协作，完成作品设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)(五) 自我评价，修改作品请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）三、成果展示，交流情感大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据《WPS文字》制作电子小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）四、总结升华，拓展延伸同学们根据小报的制作要素去设计制作电子小报，在使用艺术字和图片时要做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也要和谐。板书设计 第12课版面简介又大方 整体版面布局：(1)、文字、图片、色彩的搭配；(2)、形式与内容的和谐统一。作业布置 通过小组合作确定一个电子小报的主题并围绕该主题制作一幅完整的电子小报（一周时间）教学反思学生出勤：应到 实到第13课.文字编排形式多年 月 日校级审核人签字：教学题目：第13课，文字编排形式多教学目标 知识与技能 学会灵活运用自选图形； 学会灵活设置文本框；过程与方法 体会在自选图形中添加文字的优势情感态度价值观 培养学生自我探索、发现的能力。 提高学生协作学习、与人合作的意识。 教学重点 能用WPS提供的自选图形，可以制作多种形状的图形并添加文字，实现丰富多彩的版面教学难点 能灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果课型和课时 新授 1课时教学手段 电脑，课件，教科书，教案教学方法和学习方式 演示法，任务驱动法，讲授法，小组合作，实践操作法。德育渗透 结合课堂常规，培养学生良好行为习惯；主要是上机爱护计算机的良好习惯。 结合教材内容，培养学生各种信息素养；主要是网络安全意识教育，协作精神。 培养学生的创新能力，学生根据自己的爱好和风格，设计自己喜欢的文本框等。教学过程 个性修改（二次备课）一、新课导入： 师：一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道WPS办公软件有有哪些部分组成的？ 学生回答：WPS表格、WPS文字，WPS演示； 师：请同学们打开电脑，进入电脑桌面，并说说如何才能打开WPS文字窗口？ 生：有两种方法，一种是在电脑桌面直接打开WPS文字,进入编辑窗口、另一种是通过开始菜单------程序-----WPS office-----WPS文字 打开，进入编辑窗口； 师：回答的真棒；那要在什么情况下使用这两种方法？ 生：前者要在电脑桌面上有WPS文字的快捷方式才能使用，后者则是没有快捷方式的做法！ 师：同学们说的真好，那么就请同学们按照你们的方法进入WPS文字吧； 今天就请同学们跟老师一同去学习今天有关WPS文字的内容，第13课《文字编排形式多》。 (“花海漫步”小报参考图)教师在WPS文字中示范如何要用文本框或形状图来放置文字，下面以制作“花海漫步”小报为例，介绍用文本框和形状图编排各篇文章的方法。 输入小报中的文章 “花海漫步”小报中，有三篇文章可以用横向文本框来放置。 操作步骤如下： ①单击插入选项栏中的按钮，拖动鼠标，在文档中绘制一个横向文本框。 ②输入文章内容，设置文字的字体、字号和颜色。（输入和设置文字时，可以随时拖动文本框的控制点调整它的大小。） ③同样方法绘制另外两个文本框，分别输入文章并设置文字格式。 “花海漫步”小报中有一首唐诗，可以用一个竖卷形的图来放置。 ①单击 插入 选项栏中的按钮，在列表中单击 按钮 设置文本框和形状图的样式 把三个文本框的轮廊设为无线条颜色，“高贵之花—郁金香”文本框的背景设为图片。操作步骤如下： ①按住Shift键，逐个单击三个文本框选定它们，然后单击 按钮，选定无线条颜色选项。 ②单击“高贵之花—郁金香”文本框内部，然后单击按钮，选定图片选项。 ③在对话框中单击按钮。 ④双击选定一幅郁金香图片，返回“填充效果”对话框时，单击按钮。 ⑤单击文本框，使它四周出现控制点，这时右击它的边框，出现快捷菜单后单击设置对象格式选项。 ⑥拖动透明度滑块，把背景图片的透明度设为80%左右。 从以上操作可以看出，通过修改图片的透明度可以改变背景的深浅，从而使图片上的文字突出显示。 通过老师边演示，学生按分组边操作，很快就制作出来参考图的效果。 最后老师让学生观看效果，不合适的地方返回文档进行修改。板书设计 第十三课文字编排形式多 学会灵活运用自选图形； 学会灵活设置文本框作业布置 为配套资源中的‘动物家园----半成品’插入图像以及修饰图形教学反思学生出勤：应到 实到14.课时教学计划年 月 日校级审核人签字：教学题目：锦上添花出效果教学目标 知识与技能 能够熟练给文章配插图，能根据整体版面风格绘制修饰图形。过程与方法 能熟练设置各种对象的填充效果和轮廓效果情感态度价值观 通过学生的实践操作,以及对学生作品的客观引导和评价,进一步提高美化文稿能力和审美意识。教学重点 学会插入图形符号教学难点 针对文章内容绘制线条划分版面能够根据文章内容插入适当图像并设置环绕方式，学会预览小报整体效果课型和课时 新课 1课时教学手段 多媒体教学方法和学习方式 讲解、演示法 自主研究法、小组合作德育渗透 通过本节课的学习让学生体验自主研究的学习方法，体验其中的乐趣。在学习的过程中掌握学习的方法，通过对文档的修改也进一步提高同学们的审美意识。在学习过程中合理使用用电安全，不要用手、金属物去拨弄开关，也不要把他们插到插座空，喝水时避免把水洒到插座里，造成电路短路，着火。教学过程 个性修改（二次备课）活动1 插入图形符号 一、知识点回顾 提问:如何插入艺术字 在“艺术字库”对话框选一种样式;在“编辑艺术字”对话框中输入文字,单击确定。 二、导入新课 现在,请大家欣赏一首古诗作品。观察一下这幅作品有什么特点 Wps中一些图形符号，他们隐藏在选项栏中的符号选项里，那这个像书卷一样的符号是怎样插入到Word中的,上面的文字又是怎样输上去的。今天我们就来学习《锦上添花出效果》。 接下来大家用5分钟时间,请同学们自学一下课本82-83页的“动手做”的1-3,并亲自实践一下,怎样插入“自选符号”以及给“自选符号”涂色。 教师巡视指导。 生汇报,并实际演示操作方法(边操作,边说方法),其它学生作补充(谁还有别的方法)。(谁来给大家演示一你的操作方法,你是怎样插入“插入符号”,以及“插入符号”涂色的。 学生演示教师总结:在“字体”框中选定webdings,选择你想要的符号后单击插入按钮，选定插入的符号设置它的字体和颜色。 活动2绘制线条划分版面 为了体现每篇文章的独立性我们可以在小报中绘制一些线条，对版面进行合理的分割。 接下来的时间请同学们自己参照教材83页动手做完成对版面的分割，自己独立完成，教师巡视指导。 生汇报,并实际演示操作方法(边操作,边说方法),其它学生作补充(谁还有别的方法)。(谁来给大家演示一你的操作方法,你是怎样插入“线条划分版面”,以及“以及颜色和线形粗细”涂色的与同学们分享）。 师总结：选定直线工具---在合适位置画一条直线（按住shift键的同时拖动鼠标）---单击直线设虚线---设置颜色和线型粗细。 绘制线条的目的：是为了让我们的版面更加整齐清晰，使得文章的编排也显得很有序。 活动3插入图像 添加图像从整体上修饰小报。 接下来的时间请同学们自己参照教材85页动手做完成插入一些鲜花图像、调整图像大小以及环绕方式和位置是他们与各篇文章的搭配协调。自己独立完成，教师巡视指导。 生汇报,并实际演示操作方法(边操作,边说方法),其它学生作补充谁还有别的方法与同学们分享。 教师总结： 单击插入选项栏中的插入按钮插入一下鲜花图像。 调整图像的大小把他们的环绕方式都设为“浮于文字上方”然后调整他们的位置。（注：操作过程中还要注意调整各篇文章所在为本框的位置和大小。） 单机页面布局选项栏中的预览按钮，预览小报的整体效果。 注意：电子小报通常是以文字为主，图像为辅；同一版面中应安排字数适中的稿件多篇，并配以适当大小的图像加以说明，再加入少量的边框加以点缀。文字的颜色、标题的位置、插图的比例都要协调。 小结：本节课同学们学习了插入图形符号，用线条划分版面，插入图像，这对我们美化文稿和审美意识有了很大的提高。板书设计 锦上添花出效果 活动1 插入图形符号 活动2绘制线条划分版 活动3插入图像作业布置 为配套资源中的‘动物家园----半成品’插入图像以及修饰图形教学反思学生出勤：应到 实到第15课.评价完善展成果年 月 日校级审核人签字：（一备：王瑜洁　　　　二备： ）教学题目：第15课 评价完善展成果教学目标 知识与技能 掌握主题小报的导出格式，学会运用《WPS文字》中图文工具设计主题小报，初具设计理念和技巧。过程与方法 知道作品发布的途径，并且正确评价他人作品。情感态度价值观 通过设计，展示创意，增强学生对文字处理意义的认识和对信息技术学习的兴趣。教学重点 明确导出格式，熟练操作工具教学难点 激发学生在设计过程中的创新思维，合理搭配图形和色彩课型和课时 新授课 一课时教学手段 PPT课件 教案教学方法和学习方式 教学方法：演示法 讲授法 学习方法：自主探究 合作交流德育渗透 培养学生的爱国情怀，从身边小事做起，努力学习，积极向上，做讲文明，懂礼貌的新时代小学生。教学过程 个性修改（二次备课）一、图片引入 展示创意海报图片，让学生观察，海报中有哪些内容 学生自由回答（标题、图片、文字、图形） 通过学生的回答引出本节课的课题——评价完善展成果 二、讲授新课 1、导出PDF文件 师：同学们，我们平时在电脑或者上课过程中看到的一些图片，你们知道它们是怎么生成的吗？ 生：图片以正确格式保存到我们所需要的地方 师：上学期，我们在学习演示文稿图片插入时给同学们讲过一些图片文件格式：jpg gif pdf 等。今天我们就用PDF格式来进行操作吧。 步骤讲解： 步骤一：打开小报“花海漫步”单击窗口左上角的“WPS文字”图标 步骤二：把指针移到“另存为”选项上，然后单击输出为PDF格式命令 步骤三：单击打开文件（D）按钮打开文件浏览 到刚才保存的文件夹中查看文件 师:同学们，在保存时要注意保存的位置 ，不然就找不到了。学会了吗？快和同桌一起练习一下吧 学生练习，相互交流，教师巡视并指导 2、小报的制作 （1）明确小报结构 报头：主题 内容：板块 大小：页面设置 教师根据导入新课时的图片进行介绍 （2）实际操作 师:同学们操作的非常棒，接下来，请同学们用我们上学期学过的文档的排版，制作一幅有关“七·一建党节”的小报，将你对祖国的爱表达出。 学生自助探究，教师巡视并指导 （3）检查与修改 师:我看到很多同学做的很不错，接下来，请同学们根据以下内容对自己的作品进行检查并进行修改 检查小报中有没有错别字； 检查图像是否与文章内容相符； 检查整体版面中、是否有文字区域错位、重叠等现象。 小组合作，相互检查，教书巡视指导 3、展示与交流 师：请同学们将制作好的小报以PDF格式保存到文件夹中 谁能跟大家展示一下你的作品，并给大家介绍一下你的制作理念呢？ 学生展示作品，进行讲解 3、师：同学们觉得进行展示的同学讲的好不好，接下来同学们以小组为单位，根据课本90页的评价表对刚才几位同学的讲解和作品进行评价 指名小组进行评价，其他小组补充，教师做最后总结 4、课堂小结 通过本节课的学习，你掌握了哪些知识呢？板书设计 第15课 完善评价展成果 一、导出PDF文件 二、制作小报并检查 小报结构： 报头：主题 内容：板块 大小：页面设置 三、展示与交流作业布置 制作一张保护环境的小报，并与小伙伴交流你的制作理念。（一周时间）教学反思学生出勤：应到 实到

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