数控机床已经普遍应用于制造行业，特别是机械制造行业，适用于加工品种多样、结构复杂以及有较高精度要求的零件自动、高效、高精数字化加工。制造行业、机加企业的大量产品基于信息化、网络化、数字化的数控编程加工来完成，因此，对掌握数控编程、加工、操作的高素质技术技能型人才需求数量很大。

      课程基于法拉克数控编程系统，展现常见典型数控加工机床编程与操作内容，对典型数控车床、铣床、加工中心操作的相关知识、技能及应用等方面进行讲解和分享。

      通过对课程视频、课件等资源的系统学习、测试和讨论互动，能够掌握到数控机床编程基础知识，认知和掌握典型法拉克数控车床、数控铣床、加工中心编程知识，认知其典型数控机床操作方法、步骤及技能；树立数控编程的严谨性，建立数控机床操作的安全性，培养运用切削刀具、零件工艺编排、工装夹具、材料力学等知识，综合解决数控编程加工零件及操作实践的能力；丰富编程理论，掌握编程方法，促进编程技能。通过理实训练、工学结合，实现知行合一，促进对数控机床编程与操作最直接的理解，达到真正掌握的目的。

       重构优化课程结构，精心设计知识体系；着眼制造业新发展，对接岗位新变化，满足职业性培养，动态调整课程内容。面向大众的学习需求，课程从编程准备渐入数控车编程，过渡到数控铣编程，复合到加工中心编程，递进到宏编程及操作加工技。课程满足装备制造专业群在校生、企业员工、爱好者的广泛需求、认知规律，内容力求适用，讲解深入浅出，内容安排好学易懂。

      通过这门课程的学习，结合实训实操练习，可以考取数控车工、数控铣工、加工中心操作工等职业技能等级证书。经过一定工程实践训练和积累，结合职业岗位还可以考取高阶的数控程序员。

      课程资源特色鲜明，“微课”呈现多元化交融，助力课程学习。微课有机变化，生动形象，以“微课+加工仿真”、“微课+编程动画”等呈现教学内容，以“微课+虚拟现实”、“微课+机床实操”复现教学场景，优配课件、富文本等要素，教学资源呈现“特色微课+X”组合。

      创新教学组织形式，“三线”并发，促进教学效果。“一线”为线下课堂教学，实现项目工艺、编程加工重难点突破，培养能力素质；“二线”为在线教学，养成数控编程加工知识与技能；“三线”为在线仿真加工，利用宇龙数控加工仿真在线环境，筑牢项目可视化自训；“三线”齐发力，完成项目零件从图样工艺、编程加工到零件质检的闭环过程，促进自学自练。