教育科学、课题立项

全国教育科学规划课题是国家社科基金教育学单列学科课题，代表我国最高水平的教育科学研究，能够被立项为全国教育科学规划课题，说明其研究已经达到了国内一流水平。

申报的基本要求与国家社科基金基本一致，不过只有重大课题和重点课题设有指南， 它给“年龄超过35周岁，同时不具有副高职称或博士学位”的老师们提供了一个“教育部重点课题”以申报，这对于“大龄硕讲”老师们来说是非常友好的一点。

1、课题类别

一般来说，课题类别分别包括国家重大课题、国家重点课题、国家一般课题、国家青年课题、教育部重点课题等，常规设置国家社会科学基金教育学西部项目。同时，在有些年份也会设置教育部专项课题等，例如2021年设有港澳教育专项教育部重点课题、港澳教育专项教育部青年课题。

2、结项要求

国家重大、重点课题

● 出版学术专著1部

● 在CSSCI来源期刊或SSCI、A&HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上

● 至少提交2篇决策咨询报告

国家一般课题、西部课题

● 出版学术专著1部

● 在CSSCI来源期刊或SSCI、A&HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上

国家青年课题

● 出版学术专著1部

● 在CSSCI来源期刊或SSCI、A&HCI等国际索引期刊发表论文2篇以上

教育部重点课题

● 在北京大学图书馆中文核心期刊上发表论文3篇以上

● 或出版学术专著1部

教育部青年专项课题

● 在北京大学图书馆中文核心期刊上发表论文2篇以上

● 或出版学术专著1部

教育部规划课题（近几年未设立）

● 在公开刊物上发表论文1篇以上

● 或出版学术著作1部

3、细分学科

“全国教育科学规划课题”包括以下15个学科分类。

教育基本理论、教育心理、德育、教育信息技术、比较教育、教育经济与管理、教育发展战略、高等教育、基础教育、职业技术教育、体育卫生美育、成人教育、民族教育、国防军事教育、教育史。

凡符合以上学科内容的选题都可以申报，以上选题中，只有“国防军事教育”课题申报评审工作由全军军事教育科学规划办公室负责另行组织，一般老师在其余14个学科里选择申报即可。

4、关键词共现频次及其影响力分析

据统计，我国教育研究文献中的高频共现关键词包括：高等教育、大学生、高校、思想政治教育、美国、职业教育、义务教育、教育、教师、教育研究、教育公平、基础教育和教育改革等。

现结合我国教育实际，按照主要关键词共现频次及其影响力，可将我国教育研究主题热点划分为以下几个方面：

1：关于高等教育的研究。

关键词如“高等教育”“研究型大学” “现代大学制度”“民办高校”“高职院校”“校企合作”等。

2：关于大学生的研究。

关键词如“大学生”“公民教育”“思想政治教育”“社会主义核心价值体系”“社会主义核心价值观”等。

3：关于高等学校的研究。

关键词如“高校”“高等学校”“思想政治理论课”“办学体制”“创业教育”“高校毕业生”“思想政治教育”等。

4：关于国外教育经验借鉴研究。

关键词如“启示”“美国” “英国” “美国教育” “大学治理” 等。

5：关于教育改革与发展的研究。

关键词如“教育改革”“教育公平”“教育政策”“教育发展” “素质教育” “教育质量”等。

6：关于基础教育的研究。

关键词如“中小学”“学前教育”“农村教育”“中小学生”“均衡发展” “义务教育”等。

7：关于教师教育与专业发展研究。

关键词如“教师”“中小学教师”“大学教师”“教师发展”“教师教育”“教师专业发展”“教师专业化” 。

8：关于教学方法、教学模式的研究。

关键词如“教学设计”“课程改革”“课堂教学”“教学方法”“教学模式”“教学改革””“慕课”“信息技术“网络课程”“翻转课堂”等。

5、全国教育科学研究主题热点的主要特征

1）纵向与时俱进

纵观全国教育科学研究的主题热点，可以发现教育科研热点是在不同时代的不同教育政策、社会环境以及教育实践等因素基础上进行的，具有明显的与时俱进特征。

2）横向均衡发展

我国教育科学研究领域逐步向丰富和健全发展，研究主题热点覆盖面广，研究领域深入具体，学科结构完善，研究手段科学，有效推动了教育科研不同领域的均衡发展。

3）理论探索与实践检验相统一

全国教育科学研究的主题热点更多是在理论探索和实践检验相统一的基础上进行的。尤其是近些年来，更多地体现在理论构建与实证分析相结合的研究模式体现在教育科学研究过程中，确保了我国教育科学研究思路更加科学、合理，研究过程更加严谨、有效，研究结论更加精确、可靠。

教育科学研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。

加快步伐推进教育现代化，建设教育强国，需要教育科学研究担当起时代的使命，发挥“思想库”的重要作用，为我国教育改革发展提供有效的理论供给，为繁荣教育科学做出重要积极的贡献。