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160

作者：

陈静安，方钢，刘云

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摘要：

高等数学是大学课程中一门普及而重要的基础课;而数学学习不仅在于对符号化表达的显性知识的认知和理解,更重要的是对内隐在符号化知识中的数学思想方法的掌握与运用.运用文献分析法和实证研究法讨论高等数学开展启发式教学的必要性、可行性.结合实证案例重点分析高等数学中进行"既教证明又教猜想"启发式教学的策略与方法.

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关键词：

猜想；证明；再创造

DOI：

CNKI:SUN:XUSJ.0.2009-05-003

被引量：

32

年份：

2009