10以内的分解与合成,可打印练习!现代教学方法最突出的特点 |
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应北京巧手教育公众号后台留言要求,今天巧手君特意安排了10以内的分解的知识点讲解。所以小朋友们要好好掌握好这部分的知识点,家长在家也可以结合日常生活来考考孩子们哦! 如果你也有相关教学或教育等想了解的内容,在平台留言就可以啦! 文末有打印资料的方法 教材分析 新要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过进一步的学习,能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系,为学习加减法打下基础,进一步加深幼儿对数概念的认识,在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力,从而促进数学思维品质的发展。 活动目标 1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 教学重点、难点 重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。 难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。 说教法 现代教学方法最突出的一个特点是:强调多种教学方法的综合运用,追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况,我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽,他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输,必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过:“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的,教学实践表明,幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象,为此,我在教学最后环节,运用活动,让幼儿进行练习,从而体验到成功的喜悦。 活动过程 1.复习5的组成(教师请幼儿玩碰球游戏,引起学习兴趣。) 师:我的1球碰几球?(我的3球碰几球?……)幼:你的1球碰4球……(让孩子在动中复习了5的组成,调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉,提高 展开全文了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度,为后面学习6的组成打下基础。) 2.幼儿在主动操作游戏中探索6的5种分合方法。 (1)师:今天游乐场开设了6个游戏室,现在,小朋友看看自己胸前的数字是几,就可以进几号游戏室。 游乐场的叔叔、阿姨为我们准备了很多的玩具,大家快看看吧!这些是什么?你们喜欢吗?可别小看了这些圆片,它里面可有好多学问呢!今天我们就利用这些圆片,做有趣的游戏。 (2)老师简单介绍游戏材料及操作要求。 ①数圆片 师:动手数数看,一共有几个?(可别让其他小朋友听见呀) ②观察圆片。 师:观察一下这些图片有什么不同?(大小、颜色、有点、无点) ③动手操作,分圆片并记录。 师:如果我们把这6个圆片分成两组,该怎么分呢?小组动手分一分。 (3)幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。(按颜色 按大小 按有点无点) (4)幼儿介绍自己的操作过程。 3.领奖游戏,巩固6以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去。 (1)交代游戏规则。 游乐场叔叔说我们很聪明,游戏玩得很好,他要发奖品给我们。但领奖品 有一个规则:请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券,看清奖券上的数字是几,就代表有几元钱,然后可以去领两种奖品,但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字,不多也不少。 (2)幼儿根据奖券自由选择奖品,老师巡回指导,并鼓励幼儿互相交流。 (3)小结:今天,我们小朋友真动脑筋,又玩了游戏,还领了奖品,游乐 场的叔叔表扬了我们,请我们下次再来玩。 打印资料的方法: 1、高清图可保存图片到手机,去打印店打印; 2、复制粘贴到word文档里打印; 3、在电脑上登录微信点开文章,用浏览器打开打印。返回搜狐,查看更多 责任编辑: |
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