一般来说，在课题研究的难度上，重点课题难于一般课题；在课题立项的数量上，一般课题多于重点课题，在课题资助金额上，重点课题都会有一定的研究经费。所以在申报课题时要根据从自己的能力水平进行选择。

（三）常规课题和微型课题

一般的常规课题就是解决局部地区或学科研究中相关领域问题的课题，这类课题可以是团队合作，也可以是独立完成。研究的周期一般是（1-2年）。而且有的规划课题它是根据国家发展社会需要来引领科研方向的。

微型课题是研究具体问题的课题，也称之为小课题。微型课题具有范围小、时间短、见效快的特点，一般研究者为个体或较小的研究团队。它研究的实践短，一般为一个学期或一学年。（对于我们一线老师来说微型课题比较容易把握，比较容易研究。）

三、课题研究的过程

课题研究是一项有计划、有组织、有过程、有方法的探索过程，是一项有序的系统工程。一个完整的课题研究过程可以划分为三个阶段，九个步骤。第一阶段：前期准备阶段，包括“课题选择、方案设计、立项申请、开题论证”四个步骤；第二阶段是中期研究阶段，包括“课题实施、中期检查”两个步骤；第三阶段是后期成果处理阶段，包括“撰写报告、课题结题、成果推广”三个步骤。在整个课题研究过程中都设计资料的收集和整理的相关工作，而且在实施的过程中，我们还需要不停的反馈调整。

四、如何选题

许多老师在课题申报时都经历过选题的苦恼。课题研究从选题开始，选题主要解决我们“研究什么”的问题。在一定程度上，选题决定了课题研究的价值和质量。在选题上我们就应该遵循这三个原则：1.立足教学：对于我们教师来说，开展课题研究的目的是解决我们一日保教活动的问题，解决我们自己所面临分问题或在我们教育教学实践中大家遇到的共同问题，因此我们应该从一日保育教育活动实践中进行选题。2.大小适中：课题的大小也是我们研究内容和范围。对于我们教师来说如果没有特殊要求，我个人建议我们在做课题的时候是自己研究解决本园或本班、幼儿的问题，做一些小、精、实的选题。3.力求创新：创新是我们开展课题研究的动力，也是我们在这个过程中追求的目标。如果没有创新，就不需要研究。

当我们有了一定的思路后，我们有如何选择问题，确定课题就是我们要找到你所研究课题的问题来源，我们把握问题来源的时候，应当是从发现问题——提出问题——确立课题。

当你有了一定的想法时，这就需要你筛选问题。（《塔木德》一书中曾说过“好的问题常会引出好的答案。”那我们所选择的研究问题必须是一个真正的问题。首先判断问题的真假，然后再去寻找正确的解决方法。因此，在发现问题之后，还要对问题进行筛选。问题筛选主要是辨析问题与问题域、真问题与假问题。对于我们进行课题研究来说，我们所要研究的是问题而不是问题域；是真问题，而不是假问题。选择真问题是课题研究的前提。我们筛选问题的目的就是为了把问题找准确，从而为后续研究提供正确的前提，打下坚实的基础。找准问题，才能对症下药，这样也有利于问题的顺利解决。一是问题与问题域。二十真问题与假问题三是问题与问题链对以上内容进行了解后我们就可以确定研究课题。

五、如何进行课题设计

课题设计是课题申报书和课题研究中的重要内容，课题成败的关键，很大程度上都在于此。课题设计主要内容是课题价值分析、课题内容分析和课题操作分析。

六、课题价值分析

这个里面主要回答的是“为什么做该课题”的问题，主要是从研究背景、课题依据、核心概念界定、研究现状、选题意义等方面进行阐述。

我们先看研究背景：（研究背景，也称“选题背景”、“课题提出”、“问题提出”、“问题缘由”等，主要回答“为什么要进行该课题的研究”。在这里我们一般可以从三个方面来回答这一问题。一个是时代背景，在这个时代背景下我们需要阐述的是社会、科学技术等方面的发展变化所带来的新问题、新要求与我们课题之间的关系；第二个是理论背景，我们这个课题中对理论的使用、检验以及影响的一种回应；最后就是实践背景，这个里面主要阐述实践中需要解释的现象、需要解决的问题等对实践的影响，以及解决这个问题的必要性和重要性。）

课题依据：（课题依据主要是解决“依据什么进行课题研究”的问题。这里面主要是从政策依据、理论依据、实践依据三个方面阐述。）

政策依据（因为有些课题的研究是需要依据国家的一些法律、法规、政策等内容进行依据的）第二就是理论依据（理论依据也就是对我们所做课题进行一定的理论支撑。如果我们队课题内容的雷论知识掌握的扎实，运用的好这样也能促进我们的课题研究。）第三就是实践依据，（这个就是我们通过实践活动证明课题研究的合理性和可行性。）

概念界定：（概念的界定是要能集中反映我们课题研究的主题和内容的，也就是课题的方向、范围进行清洗的说明。）

研究现状：（课题申报书中的一项内容是“国内外研究现状”或“文献综述”这块内容也很重要，而且不容易写好，这里面程度是要呈现当前课题内容的研究状态、研究进展以及当前困境等内容。）

选题的意义：（选题的意义，也称之为选题的价值，一般课题从理论意义和实践价值两个方面进行处理。理论意义是指我们课题研究对该领域研究在学术上的硬性以及推动和创新。实践意义则是指课题研究对实践状态的影响。）

课题内容分析：（课题内容分析，主要回答“课题做什么”的问题，主要包括课题的研究目标、研究内容、研究假设、拟创新点等几个方面的内容）

研究目标（研究目标是课题研究预期要达到的结果。明确研究目标，对课题研究具有定向作用和指导作用。所以我们在研究目标的描述中一定要具体、清晰、有条理、适度。）研究内容，研究内容主要是课题所涉及的研究问题，一般要根据研究目标来确定。课题研究的主题下回产生相关问题，这些相关问题的研究就构成了研究的主要内容。课题申报书里所写的研究内容是指主要内容，一一呈现，并对其作简明扼要的介绍。研究假象，研究假象就是研究者在选题后，根据事实和已有资料对研究课题想出的一种或几种有可能的答案、结论，是对研究结果的预测，是对课题设计的主要变量之间关系的假设。拟创新点，也是该课题将带来的创新之处。

课题操作分析：（课题操作分析主要回答“该课题如何做的问题”，主要包括本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。）

下面我们来说研究思路，研究思路是就整个课题实施而言的，是课题申报者对研究的整体规划。这部分要写清楚这样研究打算怎么做。研究思路要清晰，有条理性。第二就是研究方法，研究方法是课题研究的必要手段。课题研究往往是采用多种方法。常用的方法有文献资料法、调查研究法、个案研究法、经验总结法、实验研究法、数据统计法......，此方法的运用在课题中只需简明扼要。研究步骤，研究步骤，也称之为研究阶段，是课题研究具体实施的活动安排。研究步骤一般分为准备阶段、实施阶段和总结阶段三个阶段。准备阶段，一般包括课题选择、资料查阅、理论准备、方案论证、团队组织、人员分工等工作。实施阶段也就是课题开展阶段，一般要围绕课题目标和课题研究假设，针对所涉及的研究内容做调查研究或实验研究等活动。研究总结阶段，主要工作是进行研究成果的整理、撰写结题报告、准备结题和成果鉴定等。

七、如何申报课题

课题想要申报成功就必须有好的课题申报书，如何才能写好课题申报书？它不仅是一个写作的问题，同时还是研究者科研综合素养的总和体现。因此，要在课题申报书中，充分展现申报者的科研素养。

首先我们要熟悉课题的申报程序：

首先获取课题申报信息，第二就是确定申报课题，第三是填写课题申报书，第四就是提交课题申报书）第二就是把握课题申报要求（在这里首先要研读相关要求，认真阅读“申报须知”、“课题指南”和“填写说明”。其次就是注意申报限制比如年龄、职称、字数的限制）第三就是课题申报书的撰写（课题申报的核心就在申报书的撰写，一般而言，课题申报书包括以下内容：第一课题基本信息，基本信息里包括申报者的个人信息和课题基本信息，申报者个人信息包括主持者的个人信息和课题参与者的个人信息。课题主持者是指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。因此课题主持者的个人信息一般比较详细。课题的基本信息一般包括课题名称、关键词、选题依据、课题类别、研究类型、预期成果、预计完成时间等内容。第二是相关研究，相关研究指的就是度责任和课题组成员近年来取得的与本课题有关的研究成果，这类成果可以是直接相关的成果，也可以是间接成果。第三是相关课题研究，它是指负责人和课题组成员近年来主持研究的课题。第四课题设计论证，它是申报书中的核心内容，在之前具体讲述过。第五是课题保障分析，也称之为完成课题的可行性分析，主要包括已取得的相关研究成果及其社会评价、主要参考文献，课题负责人的研究经历、课题组成员的构成与分工、完成课题的保障条件等。

如何做好开题论证（课题在获得理想之后，还需要做开题论证。开题论证也称课题论证，是有组织、系统的鉴别研究的价值，分析研究条件，完善研究方案的评价活动，是课题研究必不可少的环节。）

开题论证的方式一般分为两种：个别咨询和集体讨论（个别咨询是课题负责人单独向个别专家通过电话或当面对课题重要性以及可行性进行咨询。这个一般用于微课题的开题论证。集体讨论就是在论证专家事先审阅开题报告以后，课题负责人或课题组成员与论证专家聚在一起进行讨论。一般用于规划课题的开题论证。）

开题报告（我们在课题立项之后，课题负责人在课题立项和地调查研究的基础上要撰写课题研究计划和开题报告。我们在研撰写开题报告当中，经常会发现，我们的研究者会把课题申报书的内容来代替开题报告，这个是不合适的。因为两者的功能、所面对的对象都是不同的。课题申报书的内容主要用于课题评审，它的功能是获得评审专家的认同，做出课题的评判。而开题报告主要是用于开题论证，它的功能是获得课题研究的支持，对课题进行诊断。也就是说开题论证是在课题申报基础上对课题的可行性做进一步的论证。它需要我们对课题相关的文献重新进行梳理，并查证新的资料，撰写开题报告。下面我将以图表的形式呈现出申报书与开题报告的关系。）开题论证会时，就需要做这些准备（一、撰写开题论证报告，开题论证报告一般应具体阐述一下方面的内容：1.选题的目的，也就是为什么要选此课题，通过此课题的研究达到什么目的。2.课题的价值：这块也就是做这一课题的依据是什么，解决此课题的意义是什么。3.研究条件：这部分要说明课题的前期准备情况，以及研究设计的客观条件。4.研究方案：这里面所设计研究的假设、步骤、成员分工，以及研究思路等内容。5.过程分析：过程分析就是分析过程中可能出现哪些问题和对策。6.结果预测：结果预测就是预测研究结果可能出现的的情况。）开题报告完成后，就需要主持人确定开题时间、地点、聘请开题论证专家、召开开题论证会。开题论证会结束后我们课题组应及时收集论证会资料，根据专家提出的建议对开题报告中的研究方案及时修改，并开始实施。

如何实施课题（课题实施的这一阶段，是整个课题研究中付出时间最长、经历最大、脑力思考最多的环节，也是课题研究的关键步骤。）

我们应当如何去实施课题能，这就需要我们在掌握一定的理论依据上来实施，实施过程中可以运用观察研究法、调查研究法、行动研究法等形式进行研究。有的老师就会问观察研究法怎么运用？例如我们对某个行为进行研究，那就需要观察研究法，我们通过自然环境下，借助一些设备，在不加任何干扰的情况进行观察、记录，形成相应的文本。调查研究法可以是通过问卷调查的形式形成调查研究报告。行动研究法则是我们把教育实践的活动作为研究队形，变研究边实践的一种方法。通过一些研究方法我们就可以获取相应的研究资料（例如：观察记录、问卷、访谈记录、听课记录、研讨记录等资料。）当有了一定的研究资料后，我们就应当分类、整理、审核、统计梳理、分析研究资料，并写出相应报告（例如通过问卷调查进行分析撰写出调研报告、通过听课记录撰写课后反思等内容。）最后就是发表阶段性成果了，我们的成果可以是随笔、也可以是教育案例、也可以是研究论文、也可以是经验总结。那么在课题实施阶段我们需要注意的是课题的管理团队一定合理工、各时期则、稳步推进。同时在课题时间管理上应当科学规划、定期反思。实施过程中活动、资料的管理也尤为重要，因此我们在每次开展活动时应做好活动记录，对活动资料也应当及时收集，分类整理。

如何面对中期检查（中期检查也称中期评估，是课题管理部门为保证课题质量、推进课题研究、强化课题管理，在课题研究进行过程中实施的一种管理措施。）中期价差的作用主要是对我们课题研究进一步的督促，同时也是对相应的问题作出诊断，对后续研究给予建议。中期评估的方式主要是通讯检查、会议检查和现场检查这三种形式。中期宝宝的撰写是对中期检查起着举足亲重的作用。中期报告中应包含研究的进展、阶段性成果、存在的问题、今后设想等几个方面的内容。（在这里写研究的进展时，我们需要检查课题申报书，对照申报书来写。我们需要看一下课题申报时阶段性承诺，到目前为止，应该兑现的，没有兑现的；如果兑现了，兑现的质量怎样，还有哪些没有兑现，是什么原因没有兑现，在这里我们还可以分阶段来写，比如哪一个阶段，做了哪些事情。阶段性成果方面我们可以从理论成果：论文、案例、报告等内容，实践成果：如师幼之间的变化，等内容来写。存在的问题这部分要写主要问题，也就是会影响整个课题研究继续推进的问题。今后设想是要根据课题研究存在的问题、需要来写，主要写今后的研究思路、您采取的问题、改进和推进措施等内容。评估内容最后需要附阶段性成果的相关资料。）

如何撰写结题报告(结题报告，也称为研究报告，是课题结束时，研究者客观地概括介绍研究过程、总结、解释研究成果的文章。我们在撰写结题报告的时候首先要明确结题报告的结构，它一般由三个部分组成：前置部分、主体部分和附录部分。前置部分包括：封面、标题页、前言、摘要与关键词、目录页等内容。主体部分包括引言、正文、结论和参考文献。结束部分包括附录、致谢、后记。根据结题报告的结构我们如何撰写结题报告呢？一般的结题报告包括以下几个部分（1.课题研究背景，也就是问题的提出，主要从背景、现状、基础等方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究”。这部分用两三段简洁的文字讲清选择这项课题的原因、理由即可。第二就是课题研究的意义，这里面包括理论意义和现实意义，可以从课题研究的必要性和重要性以及可能性等方面去思考。第三就是课题研究的界定，也就是对课题名称中一些重要词语的内涵、课题研究涉及的范围等内容做简单的阐述。对所应用到的教育理论和思想，只能选最精辟、最实用的摘录，同时依据理论支撑，说明自己的主要研究思想。第四是课题研究的目标，目标的确定不能空泛，要紧扣主题，还要注意结构的内在联系，对所确定的目标，最终一定是要落实到成果中去的。第五，课题研究的内容，这里主要是陈述课题研究的范畴、立足点，表述时需紧扣研究目标，简介、准确还要中肯。第六是课题的研究方法，这部分一般采用的科研方法与所研究内容之间的关系稍加说明即可。第七是课题研究的步骤，这里简要陈述每个阶段做了几项工作，内容简明扼要，不必详细陈述。这块的内容也可以并到研究过程中一起写。第八是课题的研究过程，这块的内容需要花较多时间来进行。通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，以及采取哪些措施、策略来开展研究。写作研究过程时不要用总结式语调，在这里只要对每个阶段做的主要工作给予详细介绍和说明就行。撰写时需要包括这几方面的内容：1.研究的时间、地点、对象和参与研究的人员；2.对问题、设计和步骤、过程措施的回顾；3.对观察到、感受到的有关现象的描述、整理；我们在撰写这一部分内容的时候还应注意要从客观的角度，以事实为依据，准确描述。第九就是课题研究的结果。这个部分包括课题研究的结论和成果，这是结题报告中最重要的部分，也是整个研究的结晶。篇幅可以适当长一些。这款撰写的时候需要我们能全面、准确的放映课题研究的基本情况，以及课题研究成果的推广及运用。同时我们的研究成果应当实践成果和理论成果两方面去陈述，这样的研究成果才能有价值。那么研究成果中理论成果可以是研究中所得到的新观点、新认识，包括课题研究的结题报告、教师论文发表或获奖情况等，实践成果包括案例汇编、随笔汇编、示范课、幼儿作品、情况汇总等内容。最后就是研究反思及今后设想，主要陈述准备如何开展后续研究、课题的应用价值以及后期应如何推广。）

如何做好结题工作（结题是相对课题立项而言的，是课题研究必须完成的终结性工作。结题的主要工作是课题研究成果的鉴定验收。课题研究工作完成后，其成果均须进行鉴定，通过鉴定后，方可结题。）对于结题我们应当有一个正确的认识，因为它是我们研究成果的全面、系统的总结，同时也是我们经验教训的提升更是我们研究成果推广的前提，因此我们必须精心准备结题。当查看我们是否满足了这些条件：课题研究的目的是否已达到？研究的各阶段、各方面工作及活动是否已落实？各项资料是否齐全？等内容，如果满足了这些条件，我们就开始准备结题材料：结题材料，主要包括课题研究的工作材料、原始材料、成果材料这三类。（课题工作材料主要有课题立项申报书、批复文件、研究方案、开题论证（报告）、记录、研究过程体会、课题活动大事记、工作小结或阶段总结等。原始材料是我们在研究过程通过观察、调查、实验等方式采集的所有与课题研究相关的有价值的材料，如调查问卷、访谈提纲。成果材料，包括主见与附件，主要有结题报告、论文等文字资料。成果主见只能是一件，其余材料可以作为对成果主见进行补充说明的附件。）我们在结题材料准备时一定要做到材料真实、齐全、文字清楚、装订美观。那在材料整理上我们应当分类整理，并列出相应的清单。我们一般会按照封面——目录——课题申请.评审书——立项通知——开题报告——中期报告——结题报告——公开发表论文复印件——课题成果证明——重要变更报告审批表——封底这样的顺序进行整理和装订。然后就是撰写工作总结申请结题。结题时要按照相关部门的结题要求填写鉴定申请书提交资料等待结果（鉴定的形式有通讯鉴定、会议鉴定、现场鉴定等形式。鉴定的结果一般就是通过、限期整改和不通过三种形式）

成果推广及应用（我们往往是课题结题后就认为这项工作结束了，其实这样的认识是错误的，我们不能让有价值的东西停留在报告里，我们应当进一步去做好课题成果的推广工作，让更多的人能应用课题成果。发挥它的最大价值。推广的形式可以是期刊发表、网络发表也可以是会议发表。我们的研究成果在运用时，可以是和我们教师培训结合起来、也可以融入到我们一日保教活动当中，也可运用到我们游戏活动当中。）

在即将结束的时刻，让我们“吐故纳新、反思蜕变”通过反思时间，开出属于自己的硕果。

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