XX县第一中学高一语文教师。她自参加工作以来，所带班级在历次高考中取得优异成绩，多次被评为县级优秀教师、市级骨干教师，并带领学生多次参加竞赛获得优异成绩。她手捧一颗心，在日复一日的琐碎平常和润物无声中，怀着内心的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师。

扎根家乡教育事业，无怨亦无悔。

曾记得，那年大学刚刚毕业，她便义无反顾地报考了家乡的特岗教师岗位。“功夫不负有心人”，她通过大学四年的努力拼搏和考试前的扎实复习，以语文科目全县第一的成绩被XX县第一中学录取。当她得知自己成为一中教师队伍中的一份子时，内心激动不已！那一刻，她感觉自己已经站在了离梦想最近的地方。因为从小，她便梦想能成为一名优秀的人民教师。十五年前，那个下着濛濛细雨的秋季开学日，她撑着一把方格小雨伞，脚穿一双紫红色的平底皮鞋，雄赳赳、气昂昂地大步跨进了一中的校门。从那天开始，她便像一粒急需生长、发芽的种子，植根于家乡的教育事业。

初为人师，道阻且长。

她第一次踏上三尺讲台时，有激动，有忐忑，有兴奋，有胆怯，甚至有时还会语无伦次。这对于刚踏入一中校园的她，有些信心不足与沮丧。但一中却像一位和蔼可亲的老母亲，包容了她所有的一切，无论好的或坏的。在一中的大家庭中，她并不觉得是孤身一人在探索，在奋斗，而是一个集体，一个充满战斗力、团结强大的集体。那年，她参加了学校的“青蓝工程”活动，使她遇到了教育事业中的恩师。恩师给予了她很大的帮助，在平时的备课、讲课中，都会不吝赐教。学校语文组的同事们也都会伸出援助之手，热情地欢迎她去听课。有了一中大家庭中领导和同事的关心与指导，使初为人师的她快速成长了起来，渐渐羽翼丰满。

“红了樱桃，绿了芭蕉”。

时间一晃，她已为人师，为人妻，为人母，早已不是当年的那个初出茅庐的小丫头。在十五年来的春夏秋冬里，她认真钻研教材，精心备课，不断向前辈学习。有外出的学习机会，便会积极争取，力争在不断地“充电”中，不断成长；力争让自己更加优秀起来，让自己能够在三尺讲台上“指点江山，挥斥方遒”！一份耕耘，一份收获。回想短暂而又漫长的十五年，她也是硕果累累。她陪伴过五届学生的高中生涯，大部分同学已经走上了社会中的各行各业。今年的秋季开学，她也迎来了属于她的第六届学生，他们可爱、好学，且充满青春朝气与活力。

铁肩担道义，爱心筑师魂。

莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世”。虽然我们无法延伸生命的长度，但她坚信，只要不改教育初心，对学生撒播爱的雨露，就一定能够拓展教师生命的宽度、人生价值的高度。铁肩担道义，爱心筑师魂。在十五年的教育生涯中，她领悟到了什么是教师的爱。教师的爱是关心，是宽容，是理解与尊重，亦是赞扬与欣赏。而那冷漠、挑剔的眼神，就像冬日里的寒流，刺痛学生的心。所以，在平日的教学中她会常带笑容，像一位母亲接纳自己的孩子一般，包容学生的缺点和不足，并给予正确的指导。当然，宽容绝不是迁就，而是用温暖融化坚冰，用爱心赢得学生的信赖。

教育是一场爱与被爱的修行。

她至今还记得，班里曾有一位女同学，如今早已参加工作。那位女同学喜欢朗诵，音质也好。有一次，县上举行朗诵比赛，为了鼓励那位女同学，她们师徒二人都参加了这次比赛。比赛前，她们不仅为彼此修改朗诵诗稿，还不断纠正彼此朗诵时的表情及肢体语言。记得要正式比赛的那天，她在家做了午饭，他们师徒吃过午饭，又在家试演了一遍，并作了一番精心的打扮。在激情满满的准备出发时，学生神秘地说：“老师还有一样东西没戴上！”她当时很纳闷：该拿的都带上了呀。这时，学生从书包里拿出了两条红色的薄丝巾，笑呵呵地说：“老师，咱俩都戴上吧，希望我们有好运！”盛情难却下，她便系上了那条红丝巾。最终她们师徒二人取得了比赛的好成绩。她们是师徒，更似朋友。在平时的教学中，她更愿意以朋友的身份与孩子们相处，喜他们所喜，忧他们所忧，希望能成为孩子们的良师益友。其实，教育就是一场爱与被爱的修行，在不断的修行中砥砺深耕，履践致远。

播撒爱心的雨露，收获教育的幸福。

十五年的教师生活，让她更懂得了珍惜，懂得了拥有。20XX年的高中毕业季如期而至，在那年六月三日的晚自习前，她迈着和往常一样的步伐，走进教室，准备评讲最后一套模拟题时，孩子们突然集体起立，由班长带头，唱起了离别之歌。顿时，她的眼眶红润了，孩子们也哭了。他们满眼都充满了对彼此的不舍。哽咽着，断断续续唱完后，有一个学生走上讲台，手里捧着一个药盒，悄悄对她说：“老师，这是治嗓子最好的药，希望老师吃了它，能治好你的嗓子。”这时她才想起，近段时间因为评讲的试卷较多，用嗓子有点过度，声音有时候是沙哑的。那晚，她还收到了很多同学的小纸条。纸条上是同学们满满的不舍与叮嘱。“老师太瘦了，一定要多吃！”、“老师以后要保护好嗓子”、“老师，记得每天按时吃早餐”……那一刻，她的泪水夺眶而出。每年的教师节到来之际，她会纷纷收到很多学生的节日祝福。有的是文字祝福，有的是电话问候，她觉得世间的幸福也莫过于此吧！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在教育之路上，她始终初心不改，热爱她所热爱的一切。热爱学生，热爱学校，热爱教育事业。对好的教学方法的探究，从未停止过脚步。本着“授知为本，授德兼行”的大语文教学理念，为师者不仅仅教会学生知识，还要教会学生如何做人。希望学生能成为一个有温度、有光芒的人。三尺讲台，一尺教鞭，没有“花”的尊贵，没有“果实”的甜美，只有“叶”的普通与平凡。但她甘愿做一名平凡的教育工作者，在平凡的岗位上，砥砺深耕，履践致远！

XXX，现任教于XXX市阿城区第六中学，阿城区语文学科骨干教师，XXX市优秀教师，阿城区记大功教师，多次被评为阿城区优秀班主任和班主任标兵，积极参与市、区级组织的教育教学活动，多篇论文和案例获奖，多次荣获优秀指导教师。从教29年，始终坚守在教育教学一线并担任班主任工作，她有高度的敬业精神和严谨的教育态度，努力从简单平凡中做到最好。

从教二十九年，班主任工作也干了整整二十九个年头。她热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中不断提高。

一、教育教学方面

1、建设教学模式，构建课堂活力，提高教学效率

教育教学中，她用心钻研教材，吃透教材，努力贯彻双减政策下的教育理念，有大语文观，采取生动活泼的教学方式，建立自主、合作、探究为主的教学模式，创设民主自由的课堂氛围，做有情怀的语文教师，创造充满人文关怀的语文课，引导学生以满腔的热情走进语文天地，享受语言美、意境美、情感美、思想美，激发学习的能动性，师生共同开启语文学习之门。这样的课堂让孩子们受益匪浅，20XX年中考，她所任教的两个班级语文成绩位居全区第一和第六。

2、与生活紧密相连，扎实多样训练，培养语文技能

教学中跳出课堂的藩篱，她尽全力将教学过程演化为“培养学习者”的过程，努力实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，在学好教材的基础上，通过“课前演讲”“古诗背诵”“名著赏析”“美文摘抄”“汉字书写”“学习心得”“辩论大赛”等形式，开展扎实有效的训练，培养语文实践能力。同时，语文学习离不开生活，“运动会”“雷锋日”“教师节”“母亲节”“国庆节”这些有意义的日子，让学生写表扬稿、祝贺词、心灵寄语，、生活感悟等，从生活中学语文，把语文用到生活中，这样的教育便有了情感，有了气韵，使孩子们都能真正的提高语文素养，也有德育的渗透，更获得了一定的终身学习之本领。

3、全面学习，促进成长，优化教学手段，强化学习效率

身处现代教育技术日新月异的今天，年近半百的她有忧患意识，敢于面对挑战，抓紧工作之余的有效时间学习新的教育理念、新的教学模式、新的教学手段，积极参加教研活动，参加网上学习培训，观看名师教学视频。在信息技术及电子白板应用上，虚心向年轻教师请教，班里最早实现了电子白板课堂教学，让多样的媒体和无处不在的网络扩展了课堂教学的领域，拓宽了摄取知识的渠道，加强了学生课堂学习的有效性。特别是疫情期间，为网上教学的顺利进行奠定了扎实的基础，作为一名老同志，她顺势而为，一直走在自我学习的路上，和学生一起成长，与教育并肩同行。

二、班主任工作

1、关心、热爱学生，献出自己满腔的爱，建立良好的师生关系

她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。班级里单亲家庭孩子较多，她经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈，特别是对那些失亲生、留守生，从多方面给予温暖的关怀，大到学习成绩、心理波动，小到衣服开线、脸上长痘。她常说：“我们有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？有多少人的相逢，是恰好你来，恰好我在，所以师生的缘分要倍加珍惜。”爱总是在平淡里，情总是在细微处。

2、以身作则，无私忘我，做学生的表率。作为班主任她有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，有一颗从我做起的诚心，历经岁月的风雨，咽下生活的苦涩，二十九年来她努力工作的初心不改，她做到了即使容颜迟暮也静守心灵深处对教育的深情。每天早上她总是第一个来到教室，等候同学们的到来，放学后在教室仔细巡查后才放心的最后一个离开，孩子们眼中与他们朝夕相处的“崔姐姐”“老妈子”，处处以身作则。去年九月因意外导致左腿骨折，在手术台上度过了一个特殊的教师节，按照医嘱要卧床休养几个月，作为初三毕业年级的班主任，她时刻惦记着学生们，疫情期间仅仅休息了一个多月就开始了网上教学，不到五十天线下复课，想到初三教学时间紧迫，她不顾大家的劝阻，拄着双拐走进了课堂，坚持上足课时，即使每天腿脚肿胀淤紫，有时学生们心疼的背着她上下楼，她依然咬紧牙关坚守在教室。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，所有同学在学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，班级赢得良好的口碑。

3、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。她始终相信每一位学生都有自己的创造强项，允许有差异，善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴待进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让他们成为掉队的孤雁，付出就会有收获，班级的每一个孩子都深深的爱着这个集体，形成了“一个也不能少的良好态势”。没有心理教育的教育是残缺的教育，如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，崔老师主动走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰他们受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个赏识鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的交流，让他们都有做人的需要和前进的动力。

4、重视主题班会与各种教育活动的开展。虽然年岁不小，但是理念不老。她十分注重每节主题班会的实效性，即使初三面对繁重学业，学校每周定期举行主题班会活动，都让同学们认真组织，精心规划，全员参与，积极研讨，写下心得感悟，出好手抄报。此外，定期进行读书交流展示活动，讲故事，说心得，以此优化班级文化环境，丰富学生精神生活。另外，积极参加学校和上级部门组织开展的各项活动，展示学生各方面的才能，促进学生综合素质的全面发展。在她的指导下蒋壬同学、李广睿同学获得“纪念一二·九”主题征文比赛一等奖；王明慧在阿城区传讲党史故事比赛中受到好评；徐阳同学代表学校参加庆祝建党一百周年演讲比赛，这样不只是展示了才艺，更重要的是通过参与活动培养学生的才能，从而让每一个学生自己组织、自己管理、自己发展。

XX，1982年1月出生，20XX年毕业于XXX师范大学数学系。现任XXX市第XXX中学校六学年学年主任，六年一班班主任、数学教师，六年级数学备课组长。光阴荏苒，十七载深耕教育教学一线，工作认真严谨，勤学善思，与时俱进，勇挑重担。作为班主任，有着崇高的教育情怀，他用爱心和汗水诠释着教育者的责任和使命；用信任和期望引领着每个学生的进步；用真诚和坚守锻铸着班级整体实力；用自己的智慧与激情在辛勤的耕耘中收获了学生的爱戴，家长的信任和自己职业的幸福感。

（一）立德树人，厚德载物

17年的教师生涯，李老师一直怀着敬畏之心，固守教师之魂，敬守教师之德，谨记教师之职，用自己的行动践行着“静心教书，真心育人”的教育理念。他带着对教育的热情，怀着对学生无限的爱，实践着当一名好教师的理想，踏实、努力、勤奋地工作着。他没有什么惊人的壮举，没有耀眼的光环，只有精心育人，执着从教，立德树人，厚德载物的追求，从不懈怠，力求使自己成为有道德情操的好老师。

（二）不忘初心，静心育人

从教的17年里，他一直兢兢业业，任劳任怨，无论生活中遇到怎样的状况，他总是把工作和学生放到第一位，以大局为重，安心教学。疫情当前，他每天时刻关注群里的各种文件通知，迅速传达各项指令，按时收集各项信息，准时上交。他与所带班级的家长始终保持着良好的沟通，尤其是疫情期间，家长和孩子心里焦躁，难免会产生一些摩擦和矛盾，当家长把问题反馈给他时，他会耐心的听他们诉说，以朋友和老师的双重身份去开解家长，然后再与家长一起做好学生思想工作，使家长和学生都能乐观面对疫情带来的困扰和负面影响。

崇高来自艰辛，硕果源于汗水。班主任教师的艰辛，是其他教师难以体验的，而没有当过班主任的教师也无法体验班主任成功后的喜悦。记得初一入学时，班上有位学生，性格非常内向，不善于与人沟通，学习效果反馈平平，但这个孩子在小学成绩很好，了解这些情况之后，他经常与学生交流、谈心，上课时有意识地让他多回答问题，课间时、午休时也拉着他聊几句，问一问课程掌握的情况，知道他喜欢自己写小说，主动要求读他的作品，渐渐地孩子的话多起来，人也开朗了，学习成绩也稳步提高。看到一群天真的学生，由懵懂、幼稚、顽皮走向乐观、励志、拼搏，看到他们为了美好的未来而勤学笃志，李老师倍感欣慰。

（三）不断学习，完善自我

教育需要智慧，智慧源于读书培训和学习，学习能够促进自身的发展。XX老师总结他的成长之路有感于两个方面：一是丰富多彩的培训活动。他积极参加各级各类的教研活动和校本培训，充实自我、提高自我。其中让他受益匪浅的是20XX年8月参加国培计划骨干教师的培训，解决了他在新教材教学过程中的诸多困惑，为新课程指明了方向。二是投身到教育科研之中。他常常提醒自己，在教学实践中一定要不断地总结，不断地思考，笔耕不辍。

XX老师多年从事数学教学工作，知识功底扎实，教法灵活，教学能力过硬。课堂的每一分钟教学，他都在用激情与责任来展示。线上网课，他带领全组老师在腾讯会议室里，发挥教师团队精神，集思广益，取长补短，为学生制作、配备出最适合的课件与习题，激发学生学习兴趣，保证学习质量。学生复课后，他又领着全组老师迅速作出教学调整，为中考做好充分地准备。他一直都在为学生默默付出，不惧辛苦，坚守自己的职责，用实际行动诠释了一个基层一线教师的责任与担当。

四、爱心浇灌，未来可期

在其位、务其职、思其政，作为班主任，XX老师把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为班级管理和学生管理的座右铭。始终坚持用行动引领，用学识、阅历、经验点燃学生对美好生活的向往。这几年的疫情，让学生线上和线下的课无缝衔接。因为家长的文化层次和认知不同，线上学生的看管全靠家长的自觉，作为班主任，看在眼中，急在心里。他始终默默的付出与守护，每天坚持做到线上授课时，最后一个离开会议室，利用每天自习的时间为学生进行线上答疑。线下在校授课时，他与学生共同奋斗，每天都陪伴学生到10点半再回家，争取让学生在学校把当天的作业全完成。在陪伴学生的同时，他每天都大量做题，从中筛选和甄别具有典型性的例题和习题，给学生节约出时间，便于学生更快更好的理解和消化知识点。作为班主任，为了保障学生有更多的时间学习，他每天7点前到校，先把班级打扫一遍，当学生坐到教室里时，窗明几净、心情愉悦，很快进入学习状态。到了毕业班的学生，疲惫时、考试失利时学生难免会有情绪上的波动，XX老师会利用下午的课间和晚自习，找学生谈心，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，化解学生心里的负担，情绪上的焦虑，让学生们信心十足的参加中考。

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，多年的教育教学工作，XX老师始终以“为人师表”为准则，不忘教育初心，牢记育人使命，努力让自己成为诲人不倦，无私奉献的好老师。

XXX，女，朝鲜族，1972年8月7日出生，中共党员，黑龙江省XXX市XX县朝鲜族学校教师，三十年班主任工作经验，她先后被评为市级“四有”好老师，市级师德先进个人，市、县级优秀班主任，市级新一代创业人。她撰写的论文获得国家、省、市、县级一、二等奖，市、县级赛课获一等奖。

XXX钟情教育事业，1991年大学毕业走上了XX县朝鲜族学校的讲台，她把全部的精力投入到了她深爱的教育教学工作中，三十年的青春时光献给了孩子们，献给了教育事业。

一、师爱引航，做孩子人生的引路人

雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而她，正是一位塑造孩子们心灵的朝鲜族教师，孩子们亲切地叫她“安妈妈”。

早来晚走，风雨不误，学生就是她的一切，安老师上班的第一件事就是到学生的寝室去看一看，学生吃没吃饭，生活打没打理好，宿舍内务是否合格，事无巨细，她都要一一过问。

1998年冬天，安老师产假没休完就返校上课，身体恢复受到影响，寒冷的冬天到校为孩子们洗衣服，每次洗完需要几个小时，她腰累得都直不起来，她拖着疲惫的身体回到家时，看着年迈的母亲抱着刚刚断奶的孩子，在门口等着她，她向母亲解释：“住校的孩子们不能回家，得不到父母的关爱，我实在是于心不忍啊，他们也是我的孩子，我作为班主任不能不管啊。”安老师几十年如一日，把一腔爱献给了学生，留给自己的却是患上了产后腰肌劳损的病根。

朝鲜族学校以宿舍条件优越吸收进来一些特殊的汉族学生：单亲、留守、家庭贫困、个别智障学生。为了便于管理安老师制作班级学生基本信息卡，针对不同孩子的“特点”制定出管理计划，关心他们的学习、生活及心理健康状况，使这些孩子能健康成长。

20XX年4月，班级里从外校转来九岁的学生李德文，第一天体育课就与三年级孩子发生了矛盾，开始哭闹自残，学校通知家长把孩子领回原校。孩子奶奶无奈、沮丧地说：这个学校不收他，他真没地方念书了。安老师找学校领导做工作留下了这个孩子。之后，她时常把小德文带在身边，在食堂给他买饭一起用餐，节假日领他去郊游，给他买换季的衣物，在老师的细心关注下，孩子思想上有了很大的转变，20XX年6月，学校开展的建党一百周年演讲活动中，小德文获得了二等奖，现在的他，已经成为了班级的小明星。

二、春泥护花，做孩子成长的守护人

敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。苏联著名教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个对学生嘘寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。这，正是高尚师德的伟大力量。

姜媛同学父母离异，随父亲生活，生活没人照顾，穿着不合体的外衣，破旧的棉鞋，脚脖都露在外面，没穿袜子，小脸冻得通红，手严重冻疮。安老师安顿好姜媛后，赶紧去给孩子买来合脚的新袜子，给她穿上，放学后，安老师又到宿舍，教她叠被、洗漱处理内务。姜媛接受能力较强，很快适应了学校的集体生活。周末放假，别的孩子都回家了，她却迟迟不走，安老师问她，她说家里很冷不想回家，学校暖和，还能吃到热乎的饭菜。从那以后，安老师的家里，每到周末总能看到姜媛的身影，安老师的家，也成了姜媛的家，安老师也把姜媛当成自己的女儿。随着年龄的增长，姜媛进入了青春期，来月经处理不好，安老师给她买卫生巾，教她使用，并教她生理卫生防护常识，到现在孩子所用的卫生巾都是安老师给她买。

三、传道授业，做孩子幸福的追梦人

如果你是一丝春雨，就要滋润更多的小草；如果你是一片树叶，就要遮挡更多的绿荫；如果你是一缕阳光，就要温暖更多的心灵。这就是教育者的胸怀。在我们的身边，这样的教育工作者又何尝少呢？他们承受着社会的压力，肩负着家长的厚望，承载着孩子们的期盼，他们无怨无悔，用自己的青春和生命来捍卫职业的圣洁，用行动来诠释师德的真谛！他们把委屈和泪水装进心里，呈现给家长、孩子们的，永远是阳光灿烂的笑脸！

闫新旺同学从小父母离异，由奶奶抚养，在学校可以用闯祸大王来形容，只有你想不到的，没有他闯不出来的祸。安老师看在眼里急在心里，犯错是孩子的天性，教育是教师的责任，爱一个孩子就要爱他的全部，安老师采用优点放大法，采取多表扬、少批评的方式对他进行教育，渐渐地，他的优点越来越多了，毛病也一点一点的被改正，现在的闫新旺常说的一句话就是：没有安老师的关爱和教诲就没有自己的今天。

安老师所带的班级在学校组织的写作、口语交际、演讲等竞赛中，成绩都名列前茅，学习成绩检测逐年递增，教育教学质量受到了学生家长的好评。20XX年国家质量监测抽查了她教的年级，安老师强化辅导，举一反三，夯实双基，顺利通过了国家质量检测。三十年的教学实践，安老师形成了独特的教学理念和风格，公开课、教育科研成果丰硕，教学业绩名列X市朝鲜族学校前列。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，三十年的教育工作，XXX老师诠释了她对教育的热爱，她用自己的信仰孕育一个个教育梦想。没有鲜花，她却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，她却赢得尊重与赞赏；没有金钱，她却拥有孩子们心灵的阳光！她播洒着期盼，收获着成功的喜悦；她播洒着清贫，收获着社会的富强！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。

恪尽职守无私奉献

个人简介：

1993年7月参加工作，教龄29年，班主任工作经历20年，中学一级教师，XX区数学学科教学骨干，曾获得过XXX市“四有”好老师、XXX市优秀教师、XX区“四有”好教师、XX区转化后进生先进个人等称号，现在担任班主任和数学教学工作。

个人事迹：

“既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是XXX老师常说的一句话。作为一名有三十年教龄的老教师，从教至今，一直站在教育教学第一线，并有超过二十年的班主任经历。时至今日，他仍然担任着班主任工作，继续着自己对心爱的教育事业的追求。

（一）信念坚定，恪尽职守

XXX老师早在1993年7月参加教育工作起，就自觉加强理论学习，用最先进的思想来武装自己。积极参加学校各项政治学习活动的同时，认真学习贯彻党的教育路线、方针、政策，有着为教育事业贡献一生的坚强信念。严格遵守教师的职业道德规范，清廉从教。工作中恪尽职守，兢兢业业，任劳任怨，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。

（二）公而忘私，无怨无悔

20XX年，XXX老师的父亲因病住院，他白天按时上课，晚上去照料父亲，从没耽误一堂课。期间学校组织开运动会，他利用前一天晚上的时间给班级制作道具，使得班级的表演展示在运动会上大获成功。20XX年，他的孩子参加中考，他把孩子送进考场后马上返回了课堂，也没有耽误一堂课。之后她的母亲也生病住院，他也没有请过一天假。20XX年，他又担任了新六年的班任工作，每天中午利用午休给母亲做完饭后再返回学校，有时自己的午饭都顾不上吃，即使这样，他仍然从不请假缺课。

（三）顾全大局，勇于承担

多年来，在遇到学校教师调动不开的困难时，三次毫无怨言地临时接任了班主任工作和教学任务及其他临时性的工作，并圆满的完成了任务。

（四）德才兼备，爱心守护

一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”就是这个道理。因此，在工作中他总是严格要求自己，早来晚走从不迟到早退。他就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和他亲近了，他也和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。

由于学校的地理位置关系，学校的生源当中有很多外来人口和打工人员的子弟，多年的一线工作已经使XXX老师把照顾好这些学生变成了一种本能的习惯，他深知教会学生做人，远比简单教会学生一种题型要重要的多，所以更注重学生的全面发展，经常开展德育实践活动课、心理健康教育课和道德讲堂，激励学生健康发展，增强班级的凝聚力，解决学生学习成长过程中的烦恼与疑惑。积极组织并指导学生参加学校以及上级各部门组织的各种活动，提高了学生的综合能力，培养了学生的自信心，提升了班级凝聚力。

爱心成就教育。XXX老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？他认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，他经常说的一句话就是“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”

（五）理念先行，注重引导

XXX老师在教育教学过程中注重运用先进的教育教学理念，在实践中思索，思索中实践。依据新课程标准和教材的要求，根据班级的实际情况制定合理的教学目标，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁，提升自身的专业素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。他觉得教师就应该是一个多角色的教育人格：教师是学生迷茫时的引路人，家长与孩子发生冲突时的调解员，学生生活中的警卫员，工作需要时的拼搏者。

（六）耐心细致，善于发掘

XX老师高尚的师德不仅表现在他的表率作用上，更表现在他对学生的耐心细致上面。他总是在把握学生共性的同时，摸住个性的差异，以便对症下药。他解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在他看来，再调皮的学生都有他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己的光明，看到了自己的希望。参照自己的经历，他发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表、以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。而XXX老师正是以自己独特的魅力赢得了学生和家长的尊敬与信任。作为一名教育路上的追梦人，成长路上的学习者，相信他会继续追寻自己的教育梦，在梦想的道路上勇往直前，无怨无悔！

XX，高级教师，从教27年以来，一直工作在教育教学第一线，具有优秀的人格魅力和开拓进取的创新精神，成功培养出一大批优秀学生，并引领辐射带动青年教师成长，曾先后获得X市优秀教师、X市优秀班主任标兵、X市新课程改革标兵、X市数学学科带头人、X市数学学科骨干教师、X市科研骨干教师、XX市十佳教师等荣誉称号。

胜日寻芳四海滨，无边光景一时新。时间以相同的方式与每个人相遇，人却以不同的方式迎接时间。这句话在潘老师身上是最好的注解，无论是初登讲台的青涩，还是饱经历练的成熟，潘老师对她热爱的教学事业始终充满了热情。“做一个让孩子喜欢的老师”是她一生的追求。对自主、活力课堂探索钻研便是其中最重要的一步。她勤于科研，乐于探索，在多年的教学生涯中形成了自己独特的教学风格。她的自主课堂借助现代化教学手段，采用“情景教学法”，最大限度地调动学生的积极性，让学生“动”了起来，“活”了起来，成为课堂的主人、学习的主角。她借助教材又不局限于教材，善于激发学生的创新灵感，于“细”处深挖掘，“疑”处巧引导，“难”处重敲击，课堂充满活力，她的课堂深受孩子们的喜爱和领导的好评。“能做潘老师的学生真幸福！”每当听到学生和家长发出这样的慨叹，潘老师疲惫的脸上露出欣慰的笑容。阳光不会忽略每一颗想要发芽的种子，星光不会辜负每一个努力赶路的人。潘老师用自己的能力和汗水换来了“一时新”的课堂“光景”。

随风潜入夜，润物细无声。她是学生发展的引路人。教育是一棵树，课堂教学是主干，引导他们如何做人，做什么样的人则是一片片绿叶，没有了绿叶的呼吸，大树终将干枯。潘老师深谙育人之道，对学生宽柔相济、严慈适度。课堂上，她春风化雨，教做人，教学习；下课后，她和孩子们一起聊天，一起游戏，她是学生心中的“孩子王”“大姐大”。她用宽广的胸襟包容孩子的不足，施以营养，静待花开；她用慈母般的爱心引导学生遨游学海，不畏艰难，勇攀书山；她用园丁般的执着帮助孩子们修枝整形，润物无声，向阳成长。

一花独放不是春，百花齐放春满园。当时光的车轮一次次碾过，当年轻的教师褪去青涩，当双鬓慢慢染上霜花，当教学能力日益成熟，潘老师又承担了引领示范的作用。她是同事成长的领头雁。作为学科和骨干教师带头人，她在教学上主动承担责任，多次执教示范课、与同事们切磋探讨、同学共进，毫无保留地与年轻教师分享教学经验，在学科团队建设与发展中充分发挥引领作用，先后指导多名青年教师执教各级各类参赛课及研究课，成效显著。在潘老师的带领下，年轻教师们有方向、有干劲，有发展。一朵花的开放装扮不了春天，百花齐放才能书写春天的璀璨；一个人的先进总是单枪匹马，一个团队的优秀才能移山填海。这是潘老师对理想的坚定信念，对教育的执着热爱。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教育之路没有终点，只有一个又一个重新开始的驿站。当“双减”政策的春风一夜吹来，千树万树的梨花竞相开放。身为业务校长的XX觉得自己身上的担子更重了。她带领老师们认真学习“双减”精神，努力寻求新的教学方式，既要严格执行“双减”的各项要求，又要做到“减负”而不“减效”。她精心组织教研，五年组的“落实整本书的阅读素养”，就是为了迎接“双减”做出的尝试；她努力抓“数学工作室”和“语文工作室”的建设，其中“与语同行”工作室代表XX市参加了XXX市首届教研联盟展示，在九区九县评比中荣获一等奖，工作室成员还在X市做了关于我校校本研修，主题教研方面的经验汇报；学期末的校本研修培训更是让老师们积蓄能量，受益匪浅。她重视作业管理，本学期举行了“抓作业设计小切口，做减负提质大文章”优秀作业设计评比暨交流活动，鼓励教师转变传统的作业布置观念，跳出惯性，创新思维，提前谋划……以不一样的作业，助力每一个孩子实现从知识本位迈向素养提升。她积极参与改革，组织一二年级学生期末“乐考”让学生在趣味体验中学习知识，在综合评价中收获。

岁月的风吹落青春年华，却吹不尽潘老师对教育的热爱；时间的船载来荣誉和诱惑，却渡不走潘老师教育的初心。纵然芳华已逝，褒奖满身，潘老师还是那个愿意与孩子们一起笑，一起成长的“年轻”老师。她一如既往的低调谦和，那标志性的微笑，那大方得体的语言是潘老师永恒的名片。一定有什么是可以改变的，一定有什么是永远不能变的。潘老师永远是教育路上的逐梦人，用自己的爱心书写一个又一个春夏秋冬……

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。作为一名教育工作者，XX老师创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春。我们有理由相信：她将始终微笑前行，以笃厚之为人根本，筑教育之璀璨理想。

XX同志，女，大学本科，中共党员，高级教师。扎根教学一线23年，对教育事业热爱的初心从未改变。曾获市教育系统“最美班主任”、“四有”好老师等称号。获市教育系统记功奖励，省教学比赛一等奖，市“烛光杯”课堂教学大赛一等奖。多次获市教师基本功大赛一等奖，被评为全国中小学生书画比赛、市学校艺术节活动、市中小学生冰雕、雪雕比赛优秀指导教师。

一、有理想信念，爱岗敬业

“选择了教育就选择了奉献”的信念一直引导着沉稳的XX老师坚定地播种在教育的沃土上。XX老师热爱教育工作，在工作中任劳任怨，从不计较个人恩怨得失。20XX年来到冰雪运动学校后，由于学校刚组建，师资短缺。她曾经教授一至九年级14个班的美术课，同时担任小学班主任工作。她还先后担任了校音体美教研组组长和综合实践教研组组长、艺体教研组组长。20XX年初，她患大叶性肺炎住院。因惦记学生、担心同事们代课辛苦，在身体还未完全康复，她便提前出院带病重返了工作岗位。

在学校筹建美术教室、书法教室、烘焙教室期间，她带领全组老师献计献策、全力协助。建成后对各室进行清扫布置。几年来，这些馆室多次迎接国内外宾客及各级领导的参观、检查。在学校举办的多种特色活动中，发挥了重要的作用。对于学校分配下来的每一项任务，她都以最大的热情完成好，尽心尽力。

二、有扎实学识，勇于创新

教育教学是教师工作的首要任务。XX老师努力将核心素养理念应用到课堂教学实践中，开设了创意美术校本课程。美术课教学中，遵循“一课一得”的教育理念，每堂课都能让学生有收获。

她课前认真做好充分准备，灵活上好每一堂课，让最初只会画“老丁头”的孩子们学会了中国画、黑白装饰画，学会了色彩搭配，也清楚了美术的分类，使学生们爱上了美术。她利用美术学科的特点开展学科渗透德育研究，教会学生制作不同题材的手抄报。学生还积极参与新书推荐海报的设计比赛，尝试动手制作雪浮雕。组织学生设计校园运动会的吉祥物，调动了学生学习美术的积极性。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际的问题，她带领同组教师积极进行美术教材整合。并做了美术组教材整合实施方案汇报交流。撰写的论文《帮孩子用画笔描绘自己的冠军梦——冰雪运动学校美术学科教学初探》荣获省级教学科研成果一等奖。

三、有道德情操，做好班主任工作

根据学校学生的特殊性，XX老师在她所带的班级中贯彻强化“不忘初衷，做冰雪先锋；宁静致远，做优雅学生”的教育理念，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。她从家中带来适合学生阅读的近50本书籍和杂志让孩子们阅读。丰富他们的课余生活，让他们养成阅读习惯。

在班级中树立学习的榜样，经常进行学习评比。自费买来笔、本等学习用品奖励学习和纪律进步的同学。因为孩子们离家在外有时不太会照顾自己，她在冬季自费为他们买来手套、护膝、鞋垫。在运动会上买来帽子、矿泉水和面包，还为班级准备了小医药箱。在毕业式后孩子们送与她一个个深情的拥抱。

她深知“身教重于言教”的道理，所以常常从身边的一点一滴小事做起，潜移默化地影响和感染学生。在她的心中，教师的一切言行举止，都应当成为学生的楷模和表率。20XX年8月，她的父亲因肿瘤需要手术。手术风险性很大，医生建议到北京手术。她在北京为父亲献完血后，因开学将近，只能将刚做完手术的父亲留在北京交给母亲照料，带着牵挂回到校园，回到她的学生身边。因为她知道，孩子们新学期重返校园，多么希望看到班主任迎接他们的亲切笑脸。

四、有仁爱之心，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，把阳光的种子撒进学生的心田。XX老师的班上有名女学生家境贫寒，父亲是残疾人，靠低保维持生活。母亲在女生小时候就抛弃了他们父女。在女生训练或学习生活中遇到困难时，她总是第一时间开导。一天早晨，这名女生生病了，并且没吃早饭，她冒着雪买回暖宝，还把自己带的饭温热后给女生吃。女生含着泪说：“老师你比我的妈妈对我都好。”放学扫除时，女孩在黑板上一遍一遍用粉笔写着大大的“老师您辛苦了！”

很多时候，下班后侯老师还继续留在美术教室，刷洗整理学生们因为急于上冰训练而没有清洗干净的绘画工具，为第二天上课的学生们节省时间、做好课前的准备。

经过几年的美术教学培养，当初不会正确拿毛笔，更不会画国画的学生们也可以自信地展示自己的国画和剪纸作品了。七年来，一千多名冰雪少年在冰雪的美术课堂接触色彩、描摹色彩，他们用自己的脸谱作品、书画作品在中俄青少年运动员文化交流活动中向国际友人展示我国冰雪少年的精神风貌。潜心育人，为冰雪少年的优雅人生和成为合格的社会公民奠基，是她的信念。

XX老师深深地懂得：所有成绩的背后，离不开学校领导和同仁们的支持与理解。陶行知先生的真知灼言“捧着一颗心来，不带半根草去”犹在耳际，她深知作为人民教师的责任。立足本岗，潜心教学的她会牢记初心，把全部精力和满腔真情继续献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新佳绩。

XX市XXX镇中学教师|XXX

XXX，中共党员，高级教师。1974年5月出生于XX市XXX镇，1993年至1995年就读于XXX大学，是数学教育专业优秀毕业生，毕业前加入中国共产党。1995年7月毕业至今在XXX镇中学担任班主任和数学学科教学工作。20XX年任教务主任。曾获“龙江骨干教师”、“X市四有好老师标兵”、“X市数学科骨干教师”、“X市优秀教师”、“XX市科研骨干教师”、“XX市优秀班主任”等多项荣誉称号，发表各级论文共30余篇。

XXX老师心中有爱，眼中有光，他把每个学生的终身发展当成自己神圣的使命，把每个学生的进步当做对自己最好的奖赏。那些渴求知识的眼睛，那些高高举起的小手，那充满稚气的声音，无一不让他的心融化，让他愿意为孩子们的成长贡献全部的力量。在神圣的责任感和使命感的促使下，吕老师不断地改进班级管理办法，力求班级班风好，学风正，使学生不但会学习，还会做人，让他们有广泛的兴趣和爱好，让他们发挥更大的潜能，让他们各尽其才，自信乐观的面对学习和生活。他对学生一视同仁又考虑个体差异，面向全体学生又关注特殊个体，对学生关心备至又严格要求，把爱给予学生，也让学生学会爱。

为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班级的一份子，吕老师平时非常注意对学生进行集体主义思想教育，培养他们的集体荣誉感，树立人人都是集体的主人，人人要为集体负责的意识，使每个学生能够自觉地关心集体，热爱集体。平时尽量多开展一些有意义的活动，如看望照顾老红军，学雷锋做好事，争当爱护环境小标兵，讲故事比赛，古诗背诵会，体育竞赛等等，使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样，当学生将个人和集体荣誉联系在一起时，幸福感便油然而生。

对于学生的表现，吕老师总是给以实事求是的评价，对其缺点，恰如其分地指出，在不伤其自尊心的情况下努力地帮助他们纠正，对其优点，也一定是早早发现并加以鼓励，

吕老师班有一个学困生叫张令雪，领会知识特别慢，总是拖小组的后腿，小组里的成员不免有怨气，更可气的是同学指出她的缺点她还不服气。吕老师经过考虑，觉得靠批评起的作用应该不大，还是得找找她不求上进的根本原因。于是就去家访，了解了她的家庭状况：父母都没文化，对孩子学习的也不关心，孩子自己对学习更没什么高要求，父母平时工作又忙又累，也无暇顾及孩子的成长。此时吕老师想到自己虽然代替不了她的父母，可也比没人关心她好好许多。吕老师不想让任何一个孩子掉队。于是想方设法动员小组成员帮助她，平时有时间让她到办公室来，或谈心或补习功课，慢慢的帮她分析试卷，慢慢的帮她一点点的改正错误，随着她的错误越来越少，试卷上的满分越来越多，她越来越受到小组成员的喜欢，她们不再埋怨她给小组丢分，相反更愿意帮助她。老师的关爱带动了同学的关爱，使一个对学习和集体活动不上心的孩子成长为一个积极向上的好孩子！

每个孩子都有“闪光点”，哪怕再“差”的孩子，吕老师也努力的寻找他的光亮。有个叫刘亮的同学，上课不遵守纪律，课下还总打人骂人，学习特别差。这个孩子父母离异，跟年迈的爷爷在一起生活。细心的吕老师发现这个孩子爱做手工，爱画画，于是就抓住他的这一优点让他出板报，当美术编辑。他特别高兴，做的特别认真。书画展示课上，让他第一个展示他自认为最满意的作品，使他有成就感，增强了自信心。吕老师鼓励他在学习方面也可以做得一样好。渐渐地，他对学习也有了兴趣。经过吕老师耐心的引导和不懈的辅导，这个孩子改掉了不少缺点，学习也有了很大的进步。像这样的孩子每个班级不只有一个，可是吕老师从没想过要放弃他们，而是不厌其烦地关怀他们。

班级里有学困生，也有贫困生，唐国萍就是贫困生中的一个，父母残疾多病，家中地少人多，无其他经济来源。吕老师当然不会让孩子因家庭贫困而辍学。他动员学生捐衣捐物，更多时候是自己掏腰包，这一资助就是三年。初中毕业后，唐国萍以优异成绩考入高中并得到了更多人的资助，现在已读大二。每次提到吕老师，她都感激不已。

在琐碎繁杂的班主任工作中，吕老师用宽容、理解、关怀之心对待学生，像雨露滋润幼苗，像阳光照耀花朵，像园丁修剪枝杈。在他的班级里，孩子们健康快乐的成长。他用最切实的行动诠释了什么才是真正的“老师”。

吕老师在做班主任工作的同时，还兼任教务主任和学年组长，承担两个班的数学学科教学工作。工作负荷大，管理事物多，可吕老师把各项工作安排得井井有条。他时常说，教书育人的工作不是说说而已，而是要努力努力再努力，尽心尽心再尽心。这份责任感驱使吕老师勇挑重担，勇担重责，在教育教学的道路上一边播种，一边收获！

XXX老师在XXX中学任教27年，一直以红烛精神践行自己的教育理想。作为党员，思想积极，能率先垂范；作为教务主任讲究工作方法，能科学有效的开展工作；作为班主任，有高尚的育人情怀，能使班级班风好、学风正；作为数学教师，专业技术能力强，能在学科领域成为带头人。工作态度认真，方法得当，成绩突出，堪为全体教师表率。