东南大学本科教学评教指标体系(2018版) |
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理论课学生评教指标体系 请你根据该门课程教师的实际情况,选择你对以下表述的认同程度: 类别 观测点 条目 权重 五个等级 满意度总体评价 你对该门课程的教师教学的总体评价是: ◎非常满意(90以上);◎满意(80-89);◎一般(70-79); ◎认可(60-69);◎不满意(59以下) 分项评价
教师素养 0.2 老师教书育人,我感受到他对教学工作的热爱,和对学生的关怀和要求。 0.1 1-5 老师熟悉内容,准备充分,讲授清晰,精神饱满,课堂管理有序。 0.1 1-5 教学内容 0.2 我清楚这门课程的教学大纲和学习目标,进程安排 合理,内容深度广度适中。 0.1 1-5 课程内容能理论联系实际,反映最新成果,对我有启发性和挑战性。 0.1 1-5 教学方法0.3
老师采取灵活多样有效的教学方法,激发我的兴趣和深度思考。 0.1 1-5 老师善于启发我独立思考和积极参与课堂讨论。 0.1 1-5 老师能经常和学生交流,我有疑问得到老师的有效指导;老师重视平时作业和课堂表现。 0.1 1-5 学习收获0.3 我学习的兴趣增加了。 0.1 1-5 我分析问题和解决问题的能力提高了。 0.1 1-5 我感觉很有收获。 0.1 1-5 课程评价 你愿意向同学推荐选择这门课程吗? ◎非常愿意◎愿意◎一般◎不愿意◎非常不愿意 建议 请写出你对老师授课的建议(请你尽量写下具有建设性的意见,避免使用情绪性的字眼):
实验课学生评教指标体系 请你根据该门课程教师的实际情况,选择你对以下表述的认同程度: 类别 观测点 条目 权重 五个等级 满意度总体评价 你对该门课程的教师教学的总体评价是: ◎非常满意(90以上);◎满意(80-89);◎一般(70-79); ◎认可(60-69);◎不满意(59以下) 分项 评教 教师素养 0.2 老师教书育人,我感受到他对教学工作的热爱,和对学生的关怀和要求。 0.1 1-5 熟悉内容,准备充分,精神饱满;熟练使用、规范操作实验仪器(或软件工具)。 0.1 1-5 教学内容 0.2 我清楚这门课程的教学大纲和学习目标,实验教学内容与理论教学内容合理协调,相辅相成。 0.1 1-5 实验内容实用,并反映学科前沿或工程应用;实验技术与实验方案适合我的创新思维与综合能力培养。 0.1 1-5 方法 0.3 老师与学生有效互动,鼓励学生研究与探索,大胆质疑,注重团队学习氛围的营造。 0.1 1-5 老师全程指导,对实验过程的解释清晰、重难点突出,提高了实验效率。 0.1 1-5 老师能认真批改实验报告(作业),共性问题及时集中反馈;个别问题能主动与学生讨论和指正。 0.1 1-5 学习收获 0.3 我掌握了实验仪器(或软件工具)的操作使用技能,提高了实践能力。 0.1 1-5 我加深了对相关理论知识的理解,增强了我研究和探索的兴趣与潜质。 0.1 1-5 我感觉到实验很有收获。 0.1 1-5 课程 评价 你愿意向同学推荐选择这门课程吗? ◎非常愿意◎愿意◎一般◎不愿意◎非常不愿意 建议 请写出你对老师授课的建议(请你尽量写下具有建设性的意见,避免使用情绪性的字眼): 体育课学生评教指标体系 请你根据该门课程教师的实际情况,选择你对以下表述的认同程度: 类别 观测点 条目 权重 五个等级 满意度总体评价 你对该门课程的教师教学的总体评价是: ◎非常满意(90以上);◎满意(80-89);◎一般(70-79); ◎认可(60-69);◎不满意(59以下) 分项评教 教师素养 0.2 老师教书育人,我感受到他对教学工作的热爱,对学生的关怀和要求。 0.1 1-5 老师对教学内容熟悉,理解准确,精神饱满,课堂管理有序。 0.1 1-5 教学内容0.2 课程教学训练目标明确,计划合理。 0.1 1-5 老师对教学训练内容讲解清晰,示范正确。 0.1 1-5 教学方法 0.3 老师对课程的理论和技术掌握娴熟。 0.1 1-5 老师对学习进程设计合理,运动量适当,指导及时。 0.1 1-5 师生互动、气氛活跃,能解决我提出的问题。 0.1 1-5 学习收获 0.3 我的学习兴趣和健康生活的意识提高了。 0.1 1-5 我掌握了相关的运动技能和锻炼方法。 0.1 1-5 我从老师身上能学到许多有益的东西,获益良多。 0.1 1-5 课程 评价 你愿意向同学推荐选择这门课程吗? ◎非常愿意◎愿意◎一般◎不愿意◎非常不愿意· 建议 请写出你对老师授课的建议(请你尽量写下具有建设性的意见,避免使用情绪性的字眼):
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