各教学单位：

为深入贯彻落实《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》，扎实做好2023年本科教育教学审核评估迎评工作，做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，经研究，学校决定开展审核评估自评工作，现将有关事宜通知如下：

一、 自评时间

2022年12月6日-2023年2月28日

二、 自评范围和重点

第一类审核评估（学校参评类型）针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。各教学单位自评范围包括党的领导、质量保障能力、教育教学水平、教育教学综合改革4个一级指标，12个二级指标和38个审核重点（三级指标）。校内自评指标体系见附件1。

三、 自评形式

本次自评采用各教学单位自评和学校检查相结合的方式。

（一）教学单位自评阶段（2023年2月24日前）

各教学单位对照自评指标体系及重点工作任务逐项开展自我评估，深入分析本单位2018年以来教育教学基本状态，提炼教育教学改革亮点和特色，准确查找存在的问题和薄弱环节，并针对性地制定整改目标和整改措施。重点工作任务包括：

1. 立德树人情况

包括学院、专业定位情况，人才培养理念、人才培养目标，落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准情况，思想政治工作体系建设和“三全育人”工作格局建立情况，课程思政建设情况，学院在教师引进、职称评聘、绩效考核等制度设计中突出本科教育的具体举措与实施成效，坚持“以本为本”、推进“四个回归”情况等。

2. 教学建设和改革

包括实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0、新工科、新农科、新医科、新文科建设以及一流专业“双万计划”、一流课程“双万计划”建设等举措及实施成效，围绕“培育高水平教学成果”开展教研教改项目建设的举措及实施成效；推动“以学为中心、以教为主导”的课堂教学改革，推进信息技术与教学过程融合，加强线上教学资源建设，提高课程高阶性、创新性和挑战度的举措与实施成效；教材建设与管理情况；资源建设，特别是优质的学科资源、科研资源转化应用于本科教育教学的情况等。

3. 教育教学过程各环节

包括落实师德师风是评价教师第一标准的情况，教师教学能力满足一流人才培养需求情况，引导高水平教师投入教育教学、推动教授全员为本科生上课、上好课情况，高级职称教师上课情况，各专业培养方案及教学大纲（含实践教学环节）执行情况，选修、实践教学环节（实验、实训、实习、社会实践、科研训练等）开设情况（学分、学时、所占比例等），思政课程开课情况、美育课程开设情况、体育课程开设情况、劳动教育课程开设情况，跨学科课程、任选课程开设情况，课程准入、开课、排课、备课、教材选用（特别是马工程教材、境外教材）、课堂教学（含实践教学）、作业、考试、成绩评定、毕业论文（毕业设计）等各教学环节基本规范执行情况，教学方法改革（含小班化教学）情况，学生学风和学习状态情况等。

4. 学生发展与支持情况

 包括面向农村和贫困地区、民族地区等以及“强基计划”的招生、培养举措与实施成效，促进学生德智体美劳全面发展情况，学生发展和学业指导体系建设情况、完善学生评价情况，重视学生学习体验、自我发展能力和职业发展能力情况，导师制建设情况、班主任制度落实情况，就业指导与创新创业情况、就业情况、专业领域的优秀毕业生典型案例及培养经验等。

5. 实验教学

包括实验教学改革创新、科研资源（产业资源）等转化应用于实验教学、信息技术与实验教学融合的举措与成效，实验室建设、实验教学团队建设的举措与成效，实验教学组织管理（组织管理体系、相关规章制度、安全体系），实验教学计划及教学大纲执行情况，实验课开课情况，本科教学实验条件（含本科教学实验室信息、实验教学运行经费、设备更新率、设备购置经费、用于课程教学人时数、课外开放人时数等信息），实际开设的实验项目情况（项目名称，实验类型如演示性、验证性、综合性、设计研究、其他，真实/虚拟仿真项目，选做/必做，实验学时，实验室名称、项目说明书等），实验课程有关档案和突出成果（与实验室或专任实验人员有关的获奖、论文、出版教材等）。

6. 实习实训

包括教学计划安排情况，实习基本情况（含集中实习、分散实习），组织管理（组织管理体系、相关规章制度），实习实训经费投入情况（含学校拨款、学院投入、生均实习经费），实习基地建设及使用情况（含各级别实习基地数、实习基地每年接收实习情况等），境外实习情况，到国际组织、中央国企、世界500强企业实习情况，工作特色及开展成效。

7. 创新创业教育

包括将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融入专业教育的举措及成效，以高水平的科学研究提高学生创新创业能力的情况，开展大学生职业生涯规划教育的举措及成效，学院整体实施情况（开展目的、定位、实施原则），组织管理（组织管理体系、相关规章制度），项目实施（立项情况、过程管理如中期检查和结题验收、外出参加学业竞赛情况），支持措施（对学生、教师的奖励、实验室与基地建设与开放措施、经费落实与保障），工作特色及开展成效。

8. 教学资源建设

包括教学经费投入情况（特别是实验、实习等实践教学环节投入、本科教学日常运行经费投入），教师、实验技术人员和教学辅助人员、教学管理人员等队伍建设与培训发展情况，实验室（含实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心）、实习基地、教室等基础教学设施建设情况，网络教学资源建设情况等。

9. 教学质量保障体系

包括学院和专业质保理念、质量标准、质保机制、质量文化、质保效果等方面，重点检查人才培养中心地位落实情况，教学激励机制建设情况，教学质量保障相关政策措施和执行情况，教学运行与人才培养模式等过程管理的制度建设和执行情况，课程教学测评、党政管理干部听课制度等日常监控及运行情况，基层教学组织建设情况，持续改进机制建立与运行情况，质量文化建设情况，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。

10. 教学档案

根据《关于开展本科教学档案检查的预通知》，开展教学档案检查，重点检查2019-2020学年以来课程试卷、毕业论文（毕业设计）。课程试卷应特别关注命题、成绩评定、试卷分析等环节，毕业论文（毕业设计）应特别关注选题、过程指导、成果规范等环节。

11. 高等教育质量监测数据

根据《关于开展“高等教育质量监测国家数据平台”2022年监测数据填报和本科教学质量报告编制工作的通知》〔(2022)厦大教93 号〕，对监测数据进行深入分析。

12. 教育教学综合改革

学院系统性、整体性、前瞻性、协同性的本科教育教学综合改革与创新实践，应突出体现学院教育教学改革方向、成绩和示范引领作用。各单位至少凝练总结1个典型案例。

（二）学校检查阶段（2023年2月下旬-3月上旬）

在各教学单位全面自查自评基础上，学校组织专家组开展检查。检查形式包括学院自评汇报、专家审阅报告、实地考察、查阅档案等。具体事宜另行通知。

四、 工作要求

1. 各教学单位应成立本科教育教学审核评估工作组，由学院书记、院长、教学副院长、副书记、教师代表、工作人员等组成，并指定1名联络人，具体负责学院迎评促建各项工作。请于2022年12月10日前提交本科教学审核评估工作组名单（附件4）。各单位联络人需加入评估专项工作QQ群：723231791。

2. 各教学单位应高度重视审核评估自评工作，要认真制定本单位自评工作方案，有组织、有计划、有步骤地推进自评工作有效开展。各单位应于2022年12月15日前组织召开本单位动员会。

3. 各教学单位要以迎评工作为契机进一步拓展工作思路、完善教育教学管理、深化教育教学改革，及时发现工作的不足予以整改，不断提升教育教学质量。各学院应在2023年2月24日前至少组织1次教育教学思想讨论、1次教师座谈会、1次学生座谈会、1次毕业生座谈会、1次用人单位座谈会、1次专家研讨论证（具体要求另行通知）等专项座谈、调研、研讨活动。

4. 各教学单位应按照《自评报告撰写要求》（附件2）对本科教育教学情况进行总结，认真撰写自评报告（不含支撑材料）。2023年2月6日前提交经学院领导审阅后的自评报告初稿。

5. 各教学单位应认真分析本单位审核评估核心定量指标数据（附件3），通过数据总结人才培养优势与特色，查找不足。相关数据应与高等教育监测国家数据平台所填报的数据一致，如数据不一致，应提供情况说明。请各教学单位于2023年2月6日前提交经学院领导审阅后的审核评估核心定量指标数据。

6. 请各教学单位2023年3月1日前提交经学院党政联席会审议后的自评报告修改稿（含支撑材料）、审核评估核心定量指标数（电子版及学院领导签字盖章扫描件）。

联系人：李晓雅，电子邮箱：[email protected]。

附件：1.教学单位本科教育教学审核评估自评指标体系

      2.教学单位本科教育教学审核评估自评报告撰写要求

3.审核评估核心定量指标数据

4.教学单位本科教育教学审核评估工作组名单

（附件详见OA正式通知)

                                                                 评建工作办公室

                                                                  2023年1月14日