1 

/ 

3 

中班教学反思

20

篇简短幼儿园

这是中班教学反思

20

篇简短幼儿园，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学

习

. 

中班教学反思

20

篇简短幼儿园第

1

篇

通过孩子们的介绍、设计，一幅美丽的家乡的图

纸呈现出来了

.

在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小

朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数一、

二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了

数

.

我走过去问：你为什么要数个数呢她说：这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了

.

我

听完夸她真会动脑筋

.

经过这么一来

.

邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都

进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所

以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果

. 

活动后反思：

游戏法指出：游戏是幼儿的根本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立

的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段

.

这是

结构游戏本身的开展趋势，也是它进一步完善的保证

.

在幼儿园，结构游戏是作为一种独立

的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它

们之间是相辅相成，紧密配合的

. 

幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能

.

因此，

作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相

作用

. 

幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等

形式衬托产生的

.

语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的根底，而美术的构

图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以开展的条件

. 

各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的根底，反过来，建筑游戏的开

展也同时稳固深化了各科教学

.

幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用

美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知

识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的开展

.

因而，游戏的开展和教学

是对立而又互为统一的

. 

总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了

孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的开展，开展了游戏，使孩子身心各方面

得到极大的满足

. 

中班教学反思

20

篇简短幼儿园第

2

篇

孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，

本次活动我觉得是比拟成功的，预期的目标也较顺利地到达了

. 

在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动

积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法

. 

根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知开展理论，在第一个环节中，我采

用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：

不能随便玩火、以免发生火灾

.

接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我

鼓励孩子们大胆想方法，表达自己的想法，以着火了怎么办为主线，引导孩子带着问题去

思考

.

开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演

变成了集体的、有价值的完整经验了

.

在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟

火灾现场的气氛中学习简单自救，进行消防演习

.

让孩子们全身心地投入到游戏的气氛中，

以游戏的方式对知识进一步稳固和深化

.

心理学家曾指出：但凡人们积极参与体验的活动，