人们此前将互联网教育未能得到推广的原因归结为习惯性阻碍带来的畏惧感和先天的不认可，因此在线教培机构需要花大量的钱去烧出用户的新习惯。

而在今年，疫情按下了互联网教育的快进键，使得整个在线教育节省了一千亿的市场宣传费用。

由于OMO还没有特别明确的定义，各家仍然处于的阶段。

目前，教培行业OMO的探索形式主要有四大方向。

第一个方向为线下授课融合线上授课，即将线下的一部分授课环节放到线上，以录播、直播或微课、轻课的形式呈现。

二是线下授课融合线上服务，指的是线下完成上课环节，答疑、测评和鉴定等非教学内容转移线上。

三是线下招生融合线上授课。相对于线上，线下获客成本较低。

四是目前多数线下培训机构正在摸索实践的模式——线下授课融合线上招生。

在单纯的地面推广难以在当今社会招来学生的时候，机构必须拥有线上获客的能力。

传统线下辅导教培业落实效果好，获客成本低，但同时，其时间空间成本高，且在空间范围的限制下，教师价值变现有限、难，教师积极性较低。

相对而言，主流线上辅导教培业则表现为学习效果落实差、产品内容针对弱、学生家长认可低。

值得借鉴的是该模式时空成本低，教师产能高，与技术的结合性更强。

教育OMO的商业模式机会在于，通过教育OMO模式结合线上线下优势，构建同时满足落实效果好、获客成本低、跨越时空障碍，同时放大教师产能、增加教师积极性、降低教师管理难度大商业模式。

来课助力教培机构、教育企业更好的开展线上线下OMO模式，将有效的资源更好的进行融合，为开启OMO运营模式做好铺垫。

教培机构目前如果只靠线下方式而不利用任何互联网技术，竞争双方是难以争取到对方阵地的。互联网开拓了新的空间、新的市场，带来新的可能性，互联网教育是未来的方向。

OMO是教培行业发展的必然方向，做好线上线下相结合运营是教培机构、教育企业发展得更大，走的更远的必然趋势。返回搜狐，查看更多